聚焦高中政治課堂，尋覓有效教學(xué)方法

彭金玉

摘要：高中政治課堂良好教學(xué)效果的取得，需要政治教師持續(xù)不斷地去探尋、革新教法。教師要善于把情境化教學(xué)手段運(yùn)用在課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，并能與身邊的紅色資源相結(jié)合，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，融洽師生關(guān)系，多多關(guān)注時(shí)事政治，把政治課堂變得活躍起來、豐盈起來。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；情境化；主觀能動(dòng)；樂學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0026

課堂教學(xué)作為高中政治教學(xué)的主陣地，是政治教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，教師都期盼能有一個(gè)高效的課堂教學(xué)過程。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要政治教師不斷地優(yōu)化教學(xué)方法。那么，如何優(yōu)化高中課堂教學(xué)方法呢？這個(gè)問題仁者見仁，智者見智。筆者身為一名高中政治教師，有針對性地進(jìn)行了有關(guān)提高課堂教學(xué)效率方法的探究，取得了一些好的課堂教學(xué)效果。下面具體談一談，旨在與大家分享。

一、注重運(yùn)用情境化教學(xué)手段，努力活躍課堂教學(xué)氣氛

情境化教學(xué)對于許多學(xué)科來講，都是一種有效的課堂教學(xué)方法。情境化的教學(xué)場景，能夠讓學(xué)生更加直觀、更“接地氣”地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，收獲不錯(cuò)的課堂教學(xué)效果。對于高中政治學(xué)科來講，高中政治中的許多理論還是比較抽象的，比如經(jīng)濟(jì)生活術(shù)語等。政治教師如果能在實(shí)際講授這些內(nèi)容的課堂上構(gòu)建生活化的情景，就既能有效地活躍課堂教學(xué)氣氛，也能讓學(xué)生在比較具體的生活情景中深入體會(huì)這些經(jīng)濟(jì)術(shù)語，更快地理解這些抽象的內(nèi)容。

二、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓課堂“靈動(dòng)”起來

傳統(tǒng)的課堂，往往是教師一個(gè)人的“舞臺(tái)”，教師在講臺(tái)上講得很是起勁，但學(xué)生學(xué)得未必帶勁，因?yàn)檫@種教學(xué)方法幾乎不能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生往往是在被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，非常不利于學(xué)生素養(yǎng)能力的提升。我們要想提升高中政治課堂教學(xué)效率，就必須大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)模式的革新。例如，組建優(yōu)差生搭配的合作學(xué)習(xí)小組就是提升課堂教學(xué)效率的有效模式之一。在具體的一節(jié)政治課中，教師可以讓學(xué)生在自己所在的合作學(xué)習(xí)小組中自主選擇他們這個(gè)小組要合作解決的學(xué)習(xí)問題，教師只要在一旁加以合理的指導(dǎo)即可，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，強(qiáng)化他們的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，能動(dòng)地解決問題，讓課堂真正“靈動(dòng)”起來。

三、充分利用本地的紅色資源，讓課堂內(nèi)容豐盈起來

對學(xué)生進(jìn)行德育教育是高中思想政治課的重要目的之一。教師不僅要教好書更要能育好人，育人不是僅僅靠簡單的說教，而是要讓學(xué)生在教師講授知識(shí)的過程中潛移默化地受到感染。因此，在筆者所帶班級(jí)的政治課上，筆者就有針對性地把我們身邊的相關(guān)紅色資源融入到具體的課堂教學(xué)過程中，和學(xué)生一起回顧那段永不磨滅的紅色記憶，講述紅軍的故事，引導(dǎo)學(xué)生繼承革命先烈的遺志，激勵(lì)學(xué)生勇敢面對困難，堅(jiān)定他們的理想信念，以期讓自己的學(xué)生更好地理解“中華民族精神”。這比一味地給學(xué)生講理論要有效的多。學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感也會(huì)悄然增強(qiáng)，這些一定也能成為他們以后人生旅程中奮斗的精神動(dòng)力。

四、借助多媒體教學(xué)手段，讓課堂教學(xué)“有血有肉”

如今，在許多學(xué)校的教室中，多媒體設(shè)備都變成了“標(biāo)配”，幾乎每一個(gè)學(xué)科的教師都在利用多媒體教學(xué)手段來優(yōu)化課堂教學(xué)過程，尤其是現(xiàn)在4G網(wǎng)絡(luò)普遍覆蓋，5G網(wǎng)絡(luò)逐漸推進(jìn)的大背景下，“多媒體”正在讓課堂變得更加有趣。高中思想政治課也需順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢，充分借助多媒體教學(xué)手段這股“東風(fēng)”的優(yōu)勢，來彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的不足，多維度呈現(xiàn)一堂堂“有血有肉”的政治課。記得有一次筆者在講授“人民代表大會(huì)”的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，就借用了多媒體教學(xué)手段。筆者通過電腦連接互聯(lián)網(wǎng)，在線播放了有關(guān)“兩會(huì)”的畫面，讓學(xué)生直觀地感受了會(huì)議的流程，后續(xù)筆者又放映了有關(guān)“兩會(huì)”內(nèi)容解讀的視頻，讓學(xué)生更加深刻地理解了我國的人民代表大會(huì)制度。

五、善于構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂學(xué)

進(jìn)入高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)普遍較重，而高中政治知識(shí)理論性強(qiáng)，一些學(xué)生學(xué)起來感覺比較費(fèi)勁，學(xué)習(xí)的興趣也提不起來，很多時(shí)候是在消極地上政治課。面對如此的狀況，此時(shí)我們政治教師在上政治課時(shí)，就要多從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，用心對待學(xué)生，把政治課堂變成學(xué)生展示自身個(gè)性的舞臺(tái)，認(rèn)真地引導(dǎo)他們，努力去解答他們的每一個(gè)疑難，不管是面對優(yōu)等生還是學(xué)困生，都要同等對待，充滿耐心地指導(dǎo)他們，從內(nèi)心深處把學(xué)生當(dāng)成朋友，積極地評(píng)價(jià)他們提出的各類觀點(diǎn)，對于他們提出的一些獨(dú)特的觀點(diǎn)，要給予科學(xué)的評(píng)價(jià)，而對個(gè)別學(xué)生提出的一些非主流甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，則要善于去引導(dǎo)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)其觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在?？偟膩碇v，政治教師在課堂教學(xué)過程中，必須始終堅(jiān)持以人為本，用耐心、信心和愛去感化學(xué)生，讓學(xué)生能夠逐漸自信起來，思維逐漸活躍起來，克服上政治課的畏難情緒，善于發(fā)現(xiàn)政治理論中蘊(yùn)含的“樂趣”，如此能夠逐步愛上高中政治課。

六、將時(shí)事政治融入課堂教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的參與性

高中階段的學(xué)生，心智已經(jīng)較初中生有了較大的發(fā)展，普遍對國家大事比較關(guān)注。據(jù)于這樣的現(xiàn)狀，政治教師就可以適時(shí)地把時(shí)事政治引入當(dāng)堂教學(xué)活動(dòng)過程中，以便吸引學(xué)生參與進(jìn)來。記得有一次，筆者在課上講到了“中美貿(mào)易戰(zhàn)的中興芯片”這一政治事件，首要的就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國在芯片制造領(lǐng)域還嚴(yán)重缺少創(chuàng)新，中美貿(mào)易戰(zhàn)的爆發(fā)暴露了我國在芯片領(lǐng)域的巨大弊端，發(fā)展國產(chǎn)芯片行業(yè)刻不容緩。接下來，學(xué)生開始了熱烈的小組討論，課堂氛圍變得活躍起來，經(jīng)過一段時(shí)間的討論之后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了事件中暴露的問題。筆者也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生要弘揚(yáng)和傳承民族精神，自強(qiáng)不息，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到只有力爭在各個(gè)領(lǐng)域做到最好，才能最終“領(lǐng)跑”全球。另外，通過把時(shí)事政治引入課堂教學(xué)，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)看書、讀報(bào)的習(xí)慣，讓學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)和提高。

綜上可知，在新課標(biāo)推行的新背景下，我們依然要重視對課堂教學(xué)方法的優(yōu)化，特別是高中思想政治課，一定要把抽象的理論知識(shí)和生活情境相聯(lián)系，借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀化地理解知識(shí)，同時(shí)注重增加師生情感，重視對學(xué)生的愛國教育、品德教育，逐步實(shí)現(xiàn)高中思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量的高效提升。

（作者單位：江西省吉安市第三中學(xué)343000）