基于聯(lián)合分析的大學(xué)新生社團(tuán)選擇偏好的影響因素實(shí)證研究

姚依倩

(常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇常州，213164)

一、引言

隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，學(xué)生教育培養(yǎng)工作也有了顯著進(jìn)步。黨的十九大報(bào)告提出，要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！贝髮W(xué)生社團(tuán)作為高校開(kāi)展第二課堂教育的主陣地，對(duì)大學(xué)生提升綜合素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。因此，加強(qiáng)高校大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是推動(dòng)我國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的必然要求。

二、文獻(xiàn)綜述

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的研究主要集中在大學(xué)生參與社團(tuán)的影響因素、特征以及大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)策三個(gè)方面。

(一)大學(xué)生參與社團(tuán)的影響因素研究

李鳳蘭調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)參與經(jīng)歷會(huì)降低大學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。[1]呂迎春通過(guò)對(duì)2828名校級(jí)社團(tuán)會(huì)員進(jìn)行檔案分析，發(fā)現(xiàn)不同經(jīng)濟(jì)狀況的大學(xué)生在社團(tuán)參與程度上存在顯著差異。[2]李榮婧認(rèn)為情境興趣發(fā)生、情趣興趣發(fā)展、個(gè)體興趣發(fā)生分別對(duì)大學(xué)生參與社團(tuán)起著吸引、維持和深化作用，個(gè)體興趣完善可以有效促進(jìn)大學(xué)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。[3]章棋基于需求層次理論與社會(huì)認(rèn)知理論，認(rèn)為大學(xué)生參與高校社團(tuán)的主要因素是大學(xué)生對(duì)社團(tuán)的認(rèn)知和自身的歸屬需求，次要因素是尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。[4]馬成采用橫向調(diào)查法，研究結(jié)果表明體育社團(tuán)不僅能提高學(xué)生間體育鍛煉的參與度，更能促進(jìn)其養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。[5]孫海杰、徐華姿利用logistics模型，從校級(jí)社團(tuán)、院級(jí)社團(tuán)、社團(tuán)干部、非社團(tuán)干部和全體社團(tuán)成員等側(cè)面剖析了影響大學(xué)生離開(kāi)或繼續(xù)留在社團(tuán)的主要因素。[6]

(二)大學(xué)生參與社團(tuán)的特征

徐鳳江、龐晶認(rèn)為有序性、超功利化、被動(dòng)執(zhí)行性、程序化、低效性是新時(shí)期大學(xué)生參與社團(tuán)的主要特征。[7]還有學(xué)者認(rèn)為，可持續(xù)性和教育功能的大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)具備目標(biāo)認(rèn)同、情感認(rèn)同、管理認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同的特征。[8]

(三)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)策研究

楊連生、胡繼冬、孟秀麗運(yùn)用演化博弈分析法，研究發(fā)現(xiàn)社團(tuán)與高校具有良性互動(dòng)，提高社團(tuán)的創(chuàng)新效率，有利于促進(jìn)高校管理效益的提升。[9]周艷華、李林青從高校德育視角，指出應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的自查自律機(jī)制、高校職能部門(mén)的德育引導(dǎo)、創(chuàng)新激勵(lì)評(píng)價(jià)體制、政府部門(mén)的法治監(jiān)管、社會(huì)輿情和公眾監(jiān)督等角度發(fā)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)。[10]

綜上所述，現(xiàn)有研究主要圍繞大學(xué)生參與社團(tuán)的特征、影響因素以及大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策等角度展開(kāi)，而較少針對(duì)大學(xué)新生社團(tuán)選擇偏好進(jìn)行分析。鑒于此，本文采用正交設(shè)計(jì)與聯(lián)合分析相結(jié)合的分析方法，模擬出各種社團(tuán)類型，再通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查研究，揭示出影響大學(xué)新生社團(tuán)選擇偏好的關(guān)鍵因素，從而對(duì)提升大學(xué)生社團(tuán)吸引力提供參考依據(jù)。

三、正交設(shè)計(jì)

聯(lián)合分析(conjoint analysis)，又稱結(jié)合分析，1964年由R.Luce和J.Tukey共同提出，是在已知受測(cè)者對(duì)某一受測(cè)體集合整體評(píng)估結(jié)果的情形下，經(jīng)過(guò)分解的方法去估計(jì)其偏好結(jié)構(gòu)的一種分析方法。聯(lián)合分析的目的是將受測(cè)者的整體反應(yīng)加以分解，從受測(cè)者對(duì)受測(cè)體的整體評(píng)估結(jié)果中估計(jì)每一受測(cè)體成分的效用。[11]大學(xué)生社團(tuán)的基本要素各有不同，如社團(tuán)與參與者的專業(yè)相關(guān)性、活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新性與啟發(fā)性、社團(tuán)內(nèi)部的福利等。這些特征在每個(gè)學(xué)生心中的重要程度有所不同。因此，本研究通過(guò)衡量大學(xué)新生選擇不同社團(tuán)類型的要素，借助聯(lián)合分析方法，甄別大學(xué)生社團(tuán)基本要素的關(guān)鍵屬性。

(一)大學(xué)生社團(tuán)的基本屬性和屬性水平

考慮到大學(xué)生社團(tuán)的綜合要素涉及范圍較廣，且大學(xué)新生在選擇社團(tuán)時(shí)的影響因素較多，本文將采用個(gè)別訪談與文獻(xiàn)研究相結(jié)合的方法，選取與專業(yè)的相關(guān)程度(較強(qiáng)/較弱)、社團(tuán)福利(較優(yōu)厚/較少)、參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)(頻繁/較少)、社長(zhǎng)的負(fù)責(zé)程度(負(fù)責(zé)/一般)、活動(dòng)的創(chuàng)新性與啟發(fā)性(較強(qiáng)/一般)、個(gè)人興趣的關(guān)聯(lián)程度(較強(qiáng)/較弱)作為社團(tuán)的基本屬性。

(二)大學(xué)生社團(tuán)類型正交設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

在綜合考慮社團(tuán)的基本屬性，運(yùn)用全輪廓分析法，經(jīng)過(guò)組合將生成2×2×2×2×2×2=64種大學(xué)生社團(tuán)類型，但是實(shí)際調(diào)研不可能對(duì)以上64種類型全部進(jìn)行調(diào)查。因此，本文將采用正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法，將生成的社團(tuán)卡片類型減少至18張，而后對(duì)以上18個(gè)社團(tuán)類型進(jìn)行分析，卡片組如表1所示。

表1 正交設(shè)計(jì)獲取的社團(tuán)類型卡片組表

(三)數(shù)據(jù)收集

本研究根據(jù)以上卡片組制作調(diào)研問(wèn)卷，每位被調(diào)研者將對(duì)18種大學(xué)生社團(tuán)類型進(jìn)行排序，并在2019年11月隨機(jī)發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷40份，最終收回有效問(wèn)卷36份，有效率達(dá)90%。

四、聯(lián)合分析模型的構(gòu)建

本研究通過(guò)SPSS對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，運(yùn)用conjoint過(guò)程進(jìn)行分析，結(jié)果表明本次調(diào)查Pearson相關(guān)系數(shù)為0.755，Kendall相關(guān)系數(shù)為0.533，sig.<0，說(shuō)明該模型在統(tǒng)計(jì)學(xué)上具有顯著性。從影響因素在大學(xué)新生做出選擇決策時(shí)的重要性來(lái)看，在大學(xué)新生心目中，最重要的屬性因子是個(gè)人的興趣，重要性值為21.841。這一方面源于社團(tuán)善于運(yùn)用新媒體、新技術(shù)來(lái)擴(kuò)大自身的影響力，吸引學(xué)生興趣使得學(xué)生加入其中，另一方面也是由新生的自身愛(ài)好所致。排在第二位的屬性因子是社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新性與啟發(fā)性，重要性值為17.168，這是學(xué)生本著提升自我角度出發(fā)而做出選擇決策的重要原因之一。排在第三位的屬性因子是與專業(yè)的相關(guān)程度，重要性值為16.382。

大學(xué)新生對(duì)社團(tuán)的每一項(xiàng)屬性的評(píng)價(jià)如表2所示。可以看出，社團(tuán)福利發(fā)放、參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)、社長(zhǎng)的負(fù)責(zé)程度、個(gè)人興趣的關(guān)聯(lián)度、活動(dòng)的創(chuàng)新性與啟發(fā)性都是“較多”的效用水平高，符合正常規(guī)律，而與專業(yè)的相關(guān)程度“較低”的效用水平高。究其原因，相較于學(xué)術(shù)科技類、專業(yè)技能類社團(tuán)，公益服務(wù)類與文化體育類的社團(tuán)更受大學(xué)新生偏好。綜合而言，最受大學(xué)新生偏好的社團(tuán)類型的序號(hào)為17，其具有與專業(yè)相關(guān)程度較高，有較多的社團(tuán)福利，參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)較多，有著認(rèn)真負(fù)責(zé)的社長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性與啟發(fā)性，與個(gè)人興趣的關(guān)聯(lián)程度較高的屬性。第二受歡迎的社團(tuán)類型的序號(hào)為9，其具有較強(qiáng)的專業(yè)相關(guān)性，有較多的社團(tuán)福利，參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)較多，有著認(rèn)真負(fù)責(zé)的社長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容與個(gè)人興趣的關(guān)聯(lián)程度較高，但其舉辦活動(dòng)的創(chuàng)新性與啟發(fā)性一般。第三受歡迎的社團(tuán)類型的序號(hào)為10，其具有較強(qiáng)的專業(yè)相關(guān)性，有較多的社團(tuán)福利，有著認(rèn)真負(fù)責(zé)的社長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新性與啟發(fā)性較強(qiáng)，與個(gè)人興趣的關(guān)聯(lián)程度較高，但參與活動(dòng)機(jī)會(huì)較少。

表2 總體樣本屬性的效用水平及其標(biāo)準(zhǔn)誤

上述研究表明，對(duì)剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，社團(tuán)活動(dòng)的舉辦頻率、社團(tuán)福利的發(fā)放頻率、社長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)的負(fù)責(zé)程度、活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新性與啟發(fā)性這些僅僅代表社團(tuán)建設(shè)水平要素，重要性仍然低于參與者自身興趣。這也從側(cè)面反映出學(xué)生現(xiàn)在更看重自身德智體美勞全面發(fā)展，而非單一的智力方面的提升。學(xué)生希望在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，也能從事自己興趣之內(nèi)的事。由此可以看出：第一，興趣是大學(xué)新生參與活動(dòng)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一，自身的興趣是社團(tuán)選擇的基礎(chǔ)之所在；第二，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新性與啟發(fā)性能夠直接吸引大學(xué)新生參與，留住將要流失的大學(xué)生，是社團(tuán)選擇的關(guān)鍵所在；第三，社長(zhǎng)的負(fù)責(zé)程度、活動(dòng)舉辦的頻率、社團(tuán)的福利在大學(xué)新生做出社團(tuán)選擇的決策中起著“助推器”的作用。

五、提升大學(xué)生社團(tuán)吸引力的對(duì)策建議

針對(duì)上述影響大學(xué)新生社團(tuán)選擇偏好的關(guān)鍵因素，各高校應(yīng)在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理與引導(dǎo)，提升大學(xué)生社團(tuán)的吸引力，促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

(一)善用信息技術(shù)，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)

大學(xué)生社團(tuán)可利用新媒體和新技術(shù)提高自身的知名度與影響力，激發(fā)新生參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生做出選擇決策。因此，一方面，高校社團(tuán)應(yīng)建立屬于自己個(gè)性化的微博、微信公眾號(hào)、抖音等社交軟件平臺(tái)，成立新媒體運(yùn)營(yíng)部，定期轉(zhuǎn)發(fā)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)新聞，發(fā)布社團(tuán)活動(dòng)報(bào)道等，以此擴(kuò)大社團(tuán)自身的影響力。另一方面，高校社團(tuán)還應(yīng)重視對(duì)新媒體部成員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，豐富其對(duì)新媒體技術(shù)的知識(shí)儲(chǔ)備，并要求其實(shí)時(shí)做好新媒體平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，及時(shí)處理由社團(tuán)個(gè)別成員所致的輿論事件，使輿論影響的負(fù)面效果降到最低。除此之外，社團(tuán)與社團(tuán)之間還應(yīng)加強(qiáng)溝通交流學(xué)習(xí)，比如計(jì)算機(jī)應(yīng)用協(xié)會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助其他社團(tuán)的新媒體部構(gòu)建新媒體的相關(guān)知識(shí)體系，并對(duì)其他社團(tuán)進(jìn)行相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)。

(二)創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)，提升活動(dòng)質(zhì)量

對(duì)于一個(gè)大學(xué)生社團(tuán)而言，創(chuàng)新是其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生社團(tuán)只有堅(jiān)持創(chuàng)新，才能吸引優(yōu)秀大學(xué)新生選擇參與，才能使其在激烈的社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，保證自身具有頑強(qiáng)的生命力。首先，大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)設(shè)計(jì)開(kāi)放性特色的活動(dòng)內(nèi)容。具體而言，大學(xué)生社團(tuán)所開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有開(kāi)放性，比如大學(xué)生社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)切合大學(xué)生的需求熱點(diǎn)，給予大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的機(jī)會(huì)。活動(dòng)的開(kāi)放性往往是社團(tuán)成員集思廣益的成果，由此也體現(xiàn)出社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新性。其次，社團(tuán)在活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)上應(yīng)具有多樣性的特征，可以引入線上知識(shí)競(jìng)賽、攝影評(píng)獎(jiǎng)、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)踐操作、模擬場(chǎng)景體驗(yàn)等活動(dòng)。最后，社團(tuán)應(yīng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提升活動(dòng)的質(zhì)量。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)生參加社團(tuán)的積極性，以確保學(xué)生不會(huì)因課程忙碌等借口而中途退團(tuán)。因此，社團(tuán)內(nèi)部各成員之間應(yīng)注重執(zhí)行公正的考核機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的社員可以給予額外的福利，而對(duì)表現(xiàn)不好的社員則可以采取末位退團(tuán)的機(jī)制。社團(tuán)只有在保證活動(dòng)內(nèi)容質(zhì)量、創(chuàng)新活動(dòng)思路的前提下，才能打造社團(tuán)品牌，使社團(tuán)成員個(gè)個(gè)都參與活動(dòng)的組織、籌劃。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅享受到了參與活動(dòng)的樂(lè)趣，還豐富了課外知識(shí)，更鍛煉了自身綜合能力。

(三)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生骨干

優(yōu)秀的大學(xué)生社團(tuán)之所以能源源不斷地吸引新生力量的加入，是因?yàn)槠浔澈笥幸恢в胸?zé)任心的學(xué)生干部隊(duì)伍。對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)應(yīng)從新成員培訓(xùn)、選拔、考核這三方面落實(shí)。具體而言，第一，社團(tuán)對(duì)新招募的大學(xué)生應(yīng)定期做好培訓(xùn)工作，以多樣的活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生參與的熱情，以有趣獨(dú)特的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生間的交流，以此提高新成員的綜合能力，為今后選拔學(xué)生骨干奠定基礎(chǔ)。第二，社團(tuán)要制訂完善的學(xué)生干部選拔細(xì)則，以公開(kāi)透明的方式選拔德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生骨干。學(xué)生社團(tuán)干部不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)能力，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。第三，社團(tuán)要制訂完善的學(xué)生干部學(xué)期考核細(xì)則，從管理能力、工作態(tài)度和日常行為考核學(xué)生干部，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生干部指出具體問(wèn)題，使其能改正自己的不足。