初中班主任家庭教育指導策略

文_徐麗琴

家庭永遠都是孩子的第一所學校，家庭教育對于初中生的身心健康發(fā)展起著十分重要的作用。而班主任作為學校教育的主導角色，也要積極參與到家庭教育當中。班主任應和家長充分溝通，并給予家長家庭教育的正確指導，促進學生的身心健康發(fā)展。

本文結(jié)合現(xiàn)狀，對初中班主任在家庭教育中的重要意義進行了闡述，且提出了有效指導家庭教育的相關策略。

初中階段是身心發(fā)展的關鍵時期，在這個時候幫助學生形成正確的價值觀和人生觀尤為重要。所以，作為初中班主任，不僅要在學校對學生進行思想品德教育，還要將教育貫徹落實到家庭之中。班主任作為家長和孩子之間溝通的粘合劑，要及時發(fā)現(xiàn)問題并且給予指導，做到學校教育和家庭教育相統(tǒng)一。

班主任開展家庭教育指導，能架起家長和學生的溝通“橋梁”。初中的孩子處于叛逆期，學業(yè)的壓力再加上身心的變化，很容易導致其和每天朝夕相處的父母發(fā)生沖突。其實很多時候是因為家長沒有觀察到孩子的身心發(fā)展變化，沒有進行有效的引導，從而觸發(fā)了矛盾。

班主任作為孩子的教育者之一，可以通過有效的溝通了解孩子的想法和家長的顧慮，從中進行調(diào)解，架起家長和學生之間溝通的橋梁。

班主任開展家庭教育指導，能幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。在傳統(tǒng)教育方式的影響下，很多家長只看得到孩子的成績，忽視孩子的身心發(fā)展。其實這樣的教育方式對孩子的身心健康發(fā)展是十分不利的。

班主任掌握著科學的教育方法，應該結(jié)合現(xiàn)實情況對家庭教育進行有效的指導，給家長灌輸更加正確的家庭教育觀念和方法，從而促進孩子的身心健康發(fā)展。

初中班主任對家庭教育進行指導可以從以下幾方面著手。第一，幫助家長轉(zhuǎn)變錯誤的家庭教育方式。現(xiàn)階段，部分家庭教育觀念還存在著很多的問題。比如，過分注重孩子成績，強行對孩子進行說教，或者過分溺愛孩子等。這些問題的存在都會直接對孩子的性格產(chǎn)生不利的影響。

因此，首先，班主任必須結(jié)合實際情況，讓家長意識到家庭教育對于初中階段學生的重要性。學校教育和家庭教育應該是互相配合的。

其次，班主任要對有弊端的家庭教育方式進行觀念上的轉(zhuǎn)變，讓家長意識到錯誤的教育方式會對孩子身心發(fā)展及性格形成造成不好的影響，如過分注重成績，會導致孩子壓力過大，而過分溺愛孩子，會導致孩子以自我為中心等。

最后，班主任可以給家長提供正確的家庭教育方式，并鼓勵家長以身作則，在家庭教育中樹立一個好的榜樣。

第二，制定個性化的家庭教育指導策略。家長教育孩子的方式會受到家長的職業(yè)、學歷、性格等多方面的影響，因此家庭教育的方法不可以一概而論，班主任應該結(jié)合每個家庭和孩子的實際情況，有針對性地開展家庭教育指導。

比如，對于對孩子教育態(tài)度消極的家長，班主任在對學生的進步進行反饋時，要引導家長多關心孩子的狀況，給予孩子鼓勵，增強孩子的自信心。又如，對于對學生采取棍棒式教育的家長，就要及時指出其行為是錯誤的，要告訴家長孩子也是獨立的個體，需要被平等對待，應該采取正確的溝通方式解決問題。

在開展家庭教育的指導實踐過程中，班主任要事先了解學生及家庭的基本情況，才能更加高效地開展家庭教育的指導。

第三，對家庭教育進行科學指導。家長要想用正確的方式教育孩子，就應該先充分了解孩子現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律和性格特點。

班主任可以利用班會課或者校外開展講座的方式，對家長開展家庭教育指導，宣傳科學的家庭教育理念，內(nèi)容可以包括教育理論知識和初中生的身心發(fā)展規(guī)律。

比如，很多家長喜歡在孩子專注做一件事情的時候去打斷孩子，這其實對初中生培養(yǎng)專注力是十分不利的，久而久之，學生就很難專注于做一件事情。又如，很多家長都會過分嘮叨孩子，初中年齡段的孩子往往有自己的想法，這個時候過多的嘮叨反而會成為孩子的負擔，也容易讓孩子產(chǎn)生抗拒心理。班主任要針對具體情況，充分利用自己的專業(yè)知識，科學地進行指導。

班主任對于家庭教育十分重要。有效地對家庭教育進行指導，可以幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，成為家長和學生之間溝通的一座橋梁。初中班主任應該幫助家長轉(zhuǎn)變錯誤的家庭教育方式，同時結(jié)合不同家庭的實際情況制定有針對性的幫扶策略。