中職漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

程鴻鵠

摘 要：漢語(yǔ)言文學(xué)教育作為母語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科，與生活實(shí)際聯(lián)系較多，且應(yīng)用性也較強(qiáng)，在我國(guó)的各大中專院校，及各中職院校，漢語(yǔ)言文學(xué)作為一門主要學(xué)科開放，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的指導(dǎo)性作用。漢語(yǔ)言文學(xué)具備我國(guó)五千年文化精髓，且應(yīng)用范圍較廣，例如各大中小學(xué)校的語(yǔ)文教師、各類文學(xué)編輯專業(yè)中，均離不開漢語(yǔ)言文學(xué)這一科目，這是我國(guó)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)人類的文明發(fā)展與進(jìn)步起著重要的導(dǎo)向作用。而在當(dāng)前的中職教育模式之下，還存在許多問(wèn)題，這就導(dǎo)致中職漢語(yǔ)言文學(xué)教育達(dá)不到理想的效果，教學(xué)方式亟待更新。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言;中職教育;教學(xué)策略

漢語(yǔ)言文學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，也是一門傳統(tǒng)學(xué)科，對(duì)我國(guó)的建設(shè)有著重要的作用。在漢語(yǔ)言文學(xué)教育中，中職院校在漢語(yǔ)言文學(xué)教育上，還存在著教學(xué)模式落后、教學(xué)理念更新慢、教材內(nèi)容老化陳舊等現(xiàn)象亟待改善。為更好地實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)教育成績(jī)及提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)漢語(yǔ)言教育中的困境問(wèn)題進(jìn)行探索，并力求突破，從而更好地提高漢語(yǔ)文學(xué)教育成績(jī)與教學(xué)質(zhì)量。

一、中職漢語(yǔ)言文學(xué)教育中的困境

1.教學(xué)形式單一，教學(xué)效果不佳。

很多中職院校的老師在教學(xué)過(guò)程中仍然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)模式，學(xué)生的感受完全不被重視。很多少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生在面對(duì)這樣的教學(xué)模式的時(shí)候，很難做到完全理解。但在這樣的教學(xué)環(huán)境下，很多老師都不會(huì)為學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的講解，導(dǎo)致很多學(xué)生包括少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生無(wú)法掌握較高水準(zhǔn)的漢語(yǔ)言文學(xué)能力。這些結(jié)果不僅僅影響著學(xué)生們當(dāng)下的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于他們后期進(jìn)入社會(huì)也有著很大的影響。

2.教程內(nèi)容滯后，無(wú)法與時(shí)代接軌。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)各界都在革新，不斷的提升自身在領(lǐng)域內(nèi)的水平。但中職院校的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，很多中職院校的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容仍然停留在過(guò)去式，一些老師仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此也并不重視，導(dǎo)致中職院校的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)根本無(wú)法與時(shí)代接軌。很多學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)期間并沒(méi)有第一時(shí)間接觸到最新的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致他們?cè)诮窈蟮木蜆I(yè)過(guò)程中也受到很大的影響。

二、中職院校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

師資隊(duì)伍的水平與知識(shí)結(jié)構(gòu)急需更新，隨著時(shí)代的發(fā)展，師資水平與知識(shí)結(jié)構(gòu)也要與時(shí)俱進(jìn)，必須跟上時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用新的知識(shí)新的教育教學(xué)方法，進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教育，而不是固守田園不思進(jìn)取。對(duì)教師隊(duì)伍，尤其是漢語(yǔ)言文學(xué)教育教師，要及時(shí)開展培訓(xùn)與學(xué)習(xí)工作，對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，可創(chuàng)造條件，使教師走進(jìn)其他先進(jìn)的教育部門進(jìn)行專業(yè)課程的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，從而更好地提高教育教學(xué)水平;還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行知識(shí)的獲取與吸收，從而更好地實(shí)現(xiàn)師資力量的建設(shè)工作。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)還包括提高教師的思想水平，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)觀念，用新時(shí)期的新思想進(jìn)行影響與滲透，從而使教師徹底轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，投入到新隊(duì)伍的建設(shè)中去。

2.創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新思維。

對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，將教學(xué)內(nèi)容及時(shí)與時(shí)代相接軌是非常重要的，因此，中職院校的漢語(yǔ)言文學(xué)老師需要不斷的為教材加入新鮮的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生們了解當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)趨勢(shì)，并為他們后期的實(shí)習(xí)、就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于一些少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們長(zhǎng)期居住在少數(shù)民族聚居區(qū)，因此他們接觸新鮮知識(shí)的速度要比普通漢族學(xué)生慢得多。也正因?yàn)檫@樣，中職院校的老師更要注重對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的照顧，在教學(xué)中為他們開設(shè)單獨(dú)的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)他們所不了解的內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)加強(qiáng)他們對(duì)新知識(shí)的理解。此后，還要幫助他們構(gòu)建新的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升自身的創(chuàng)新能力，這對(duì)于他們的未來(lái)具有很重要的意義。

3.漢語(yǔ)言文學(xué)教育模式的改變。

漢語(yǔ)言文學(xué)教育模式，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的教學(xué)方法與方法。中職院校在漢語(yǔ)言文學(xué)教育上，還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變打著“傳道授業(yè)解惑”的“一言堂”形式，打破教師為主導(dǎo)的滿堂灌的形式，而是要運(yùn)用新的教學(xué)模式，新的教學(xué)思路與方法，來(lái)進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)，例如創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，發(fā)揮學(xué)生課堂主導(dǎo)地位，以人為本，運(yùn)用現(xiàn)代化的媒體技術(shù)手段，進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教育，從而使新的教學(xué)模式與教學(xué)方法更好地利用起來(lái)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)較有成功經(jīng)驗(yàn)的資源，進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，從而使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教育質(zhì)量更上一層樓。

教學(xué)模式的創(chuàng)新上，創(chuàng)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式。中職院校的學(xué)生，在技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更傾向于就業(yè)技能的學(xué)習(xí)，所以針對(duì)學(xué)生所需，與未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求，創(chuàng)建以就業(yè)為導(dǎo)向的新型教學(xué)模式。對(duì)中職院校學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，為培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的專業(yè)技能，以人文社科類人才培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力與表達(dá)能力進(jìn)行著重培養(yǎng)，通過(guò)不同的教學(xué)情境的創(chuàng)建，與教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)深受學(xué)生喜愛的教學(xué)方法與模式。

漢語(yǔ)言文學(xué)是我國(guó)十分重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)專業(yè)教學(xué)人才的培養(yǎng)、對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)、對(duì)加強(qiáng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等均有著舉足輕重的作用。漢語(yǔ)言文學(xué)教育，為我國(guó)各行各業(yè)培養(yǎng)了專業(yè)能力更強(qiáng)的人才。漢語(yǔ)言文學(xué)豐富的底蘊(yùn)、五千年的文化沉淀，與現(xiàn)代文明的高度融合，可使這門學(xué)科在各中職院校教育中發(fā)揮著十分重要的人才培養(yǎng)作用，所以打破傳統(tǒng)教育中存在的困境，不斷提高漢語(yǔ)言文學(xué)教育成果，為祖國(guó)建設(shè)、為科技發(fā)展培養(yǎng)出更多的更先進(jìn)的有用人才。

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