羅輯思維申請(qǐng)上市，知識(shí)網(wǎng)紅能否成功？

李垚

網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)代表

在筆者最初了解訂閱內(nèi)容時(shí)，有兩個(gè)人對(duì)我影響很大。一個(gè)是科技部落客 Ben Thompson。另一個(gè)是媒體人羅振宇。羅振宇主持羅輯思維，是一個(gè)每周一集的說(shuō)書(shū)脫口秀，他是知識(shí)性網(wǎng)紅的代表。短短 5 年間，羅振宇所創(chuàng)立的思維造物信息科技公司（以下稱(chēng)思維造物）已是橫跨線上內(nèi)容、線下課程與電商的知識(shí)經(jīng)濟(jì)企業(yè)。

9月份思維造物申請(qǐng)上市，目標(biāo)募資 10 億元人民幣，估值上看上41.5億元人民幣。羅振宇如何從網(wǎng)絡(luò)變身網(wǎng)路平臺(tái)的BOSS？思維造物異常詳盡的上市申請(qǐng)，可以看成是羅振宇將網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)揮至極致的表現(xiàn)，仔細(xì)地觀察，它的發(fā)展分成三個(gè)階段：

第一階段是 2014 年之前，為羅振宇的成名期。羅振宇每周錄制羅輯思維，是當(dāng)時(shí)少見(jiàn)的長(zhǎng)時(shí)段知識(shí)型影音節(jié)目，供大眾免費(fèi)收看。這個(gè)事情的內(nèi)容比較充實(shí)，也比較扎實(shí)，打造了堅(jiān)實(shí)的粉絲基礎(chǔ)，成為未來(lái)成長(zhǎng)的動(dòng)力。第二階段是 2014—2016 年，可稱(chēng)帶貨期或廣告期。羅振宇開(kāi)始置入行銷(xiāo)各種商品，包括書(shū)、月餅、實(shí)體演講門(mén)票等。

這沒(méi)有脫離傳統(tǒng)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的模式，羅振宇意識(shí)到為他人作嫁的生意，終究得受制于人。于是開(kāi)始自制商品，包括成立出版社、出書(shū)、推出實(shí)體課程，以及舉辦“時(shí)間的朋友”大型跨年演講等。他帶的貨從別人的書(shū)變成自己出版的書(shū)，從別人的課程轉(zhuǎn)為自己的課程。

第三階段是平臺(tái)期，從 2016 年推出“得到”APP起算。羅振宇集所有粉絲之力，推動(dòng)“得到”，一舉打開(kāi)付費(fèi)用手機(jī)聽(tīng)音頻學(xué)習(xí)的市場(chǎng)。羅振宇也由網(wǎng)紅轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的商人，從賣(mài)時(shí)間轉(zhuǎn)為賣(mài)產(chǎn)品了。

上市申請(qǐng)書(shū)中的思維造物發(fā)展圖

今天“得到”APP是思維造物的核心，上面有課程、音頻、電子書(shū)等多樣化的線上內(nèi)容。有些是思維造物自己創(chuàng)作的，有些則是與外部名師合作的。而羅輯思維節(jié)目則轉(zhuǎn)為音頻節(jié)目，在“得到”上獨(dú)家播放，收費(fèi) 1 元人民幣——基本上是用來(lái)鼓勵(lì)用戶綁定付款賬戶。得到 2016 年推出后成長(zhǎng)迅速，2019 年度思維造物總營(yíng)收達(dá) 6.2 億元人民幣。

“得到”的付費(fèi)模式

付費(fèi)模式是否成功，可以從得到的用戶數(shù)與客單價(jià)來(lái)回答。首先看用戶數(shù)：“得到”APP 的每月活躍用戶超過(guò) 350 萬(wàn)人，累積注冊(cè)用戶 2135 萬(wàn)，幾乎相當(dāng)于一個(gè)二線城市的人口數(shù)。

思維造物營(yíng)收分三大項(xiàng)：線上知識(shí)服務(wù)、線下知識(shí)服務(wù)，以及電商。其中，過(guò)半數(shù)營(yíng)收來(lái)自線上知識(shí)服務(wù)，也就是“得到”上販賣(mài)的內(nèi)容。2019 年線上知識(shí)業(yè)務(wù)營(yíng)收 4.1 億元人民幣，占總營(yíng)收 66%，而線上知識(shí)服務(wù)又可分為三大項(xiàng)：

線上課程：最大營(yíng)收項(xiàng)目，例如《薛兆豐的經(jīng)濟(jì)學(xué)課》《劉潤(rùn) 5 分鐘商學(xué)院》等。

聽(tīng)書(shū)：類(lèi)似“五分鐘聽(tīng)完《人類(lèi)大歷史》”的概念，主要項(xiàng)目為《每天聽(tīng)本書(shū)》。

電子書(shū)：銷(xiāo)售電子書(shū)，類(lèi)似Readmoo。

但不可忽視的是，“得到”的客單價(jià)非常低，2019 年付費(fèi)用戶的平均客單價(jià)為 231 元人民幣。其中，每一門(mén)線上課程平均單價(jià)約臺(tái)幣 55元，每一講（單堂課）平均單價(jià)才 1元錢(qián)?！奥?tīng)書(shū)”的每本價(jià)格也只有4元，電子書(shū)每本平均單價(jià)約18元。為什么單價(jià)可以壓得那么低？因?yàn)榭梢钥苛髁縼?lái)補(bǔ)。如果看單價(jià)上方的銷(xiāo)售個(gè)單，會(huì)看到基本都是百萬(wàn)本起跳，所以生意有得做。

薄利多銷(xiāo)的方式，讓“得到”跟實(shí)體課程、紙本書(shū)有明顯的差異化。而出版社、教育機(jī)構(gòu)也愿意授權(quán)低價(jià)銷(xiāo)售，因?yàn)榭梢詮臄?shù)量上賺回來(lái)。同時(shí)，思維造物能有錢(qián)持續(xù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)、內(nèi)容，以及市場(chǎng)。在其他平臺(tái)模式下，可能無(wú)法想像有老師能接受一門(mén)課只賣(mài)60元，或是出版社接受18元的電子書(shū)，更別說(shuō)1元左右的“說(shuō)書(shū)”，可能只有微博上的付費(fèi)旁聽(tīng)上才能看到個(gè)位數(shù)的費(fèi)用。

IP 的競(jìng)爭(zhēng)

在線知識(shí)的市場(chǎng)規(guī)模較大，建立在智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之上。先來(lái)談?wù)勗紝W(xué)習(xí)動(dòng)力，這來(lái)自國(guó)內(nèi)的就業(yè)和上升空間的競(jìng)爭(zhēng)壓力：中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速成長(zhǎng)，各行各業(yè)各階層活絡(luò)發(fā)展。機(jī)會(huì)多，競(jìng)爭(zhēng)也激烈。學(xué)習(xí)的報(bào)酬高，不學(xué)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)高，因此許多人愿意縮衣節(jié)食，投資在學(xué)習(xí)上。

中國(guó)地廣人多，大型城市比比皆是，每日搭地鐵2小時(shí)以上的人超過(guò)百萬(wàn)，有大量的商務(wù)人士和年輕人依賴(lài)手機(jī)，視頻和音頻都非常受歡迎。羅振宇憑借其多年的媒體經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地捕捉到國(guó)人炙熱的學(xué)習(xí)欲望、成熟的手機(jī)使用習(xí)慣、關(guān)注名師的網(wǎng)紅效果，以及對(duì)音頻的廣闊需求，確實(shí)有獨(dú)到之處。

其實(shí)中國(guó)的線上學(xué)習(xí)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)非常激烈。思維造物在 2019 年的營(yíng)收、利潤(rùn)雙雙降低，月活躍用戶也降低，反映了競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入了下一個(gè)階段。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，思維造物必須做好基本的防守，也就是綁住名師，或者叫綁住IP。

思維造物通過(guò)分潤(rùn)與分股份來(lái)綁住重要的內(nèi)容供給者。例如李翔、李笑來(lái)等名師通過(guò)持股投資思維造物。另外一些擁有資源的重要人士，如聯(lián)想創(chuàng)辦人柳傳志、新東方創(chuàng)辦人俞敏洪、中國(guó)網(wǎng)通創(chuàng)辦人田溯寧等，則是通過(guò)另一家持股公司“造物家”投資思維造物。

當(dāng)然其間也有合作失敗的案例，羅輯思維撤資Papi醬的時(shí)候，兩者都還是流量大V，Papi醬稱(chēng)：精力已被過(guò)度占用，為了兼顧短視頻和社區(qū)，生活節(jié)奏被徹底打亂。羅輯思維則表示，投了那么多公司后發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該專(zhuān)心做內(nèi)容。

用科技沖擊出版與教育業(yè)

強(qiáng)化技術(shù)開(kāi)發(fā)是思維造物的方向，這家公司這樣給自己定位：致力于終身教育業(yè)務(wù)，是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)行業(yè)，文化傳播行業(yè)和教育行業(yè)交叉形成的細(xì)分行業(yè)，要用科技重塑出版與教育業(yè)。

思維造物的技術(shù)目標(biāo)是把平臺(tái)上的所有內(nèi)容——包含音頻、視頻、文字全部整合成一個(gè)整體的知識(shí)圖譜。然后再拆分、重新分類(lèi)、建立連接。就好像是把圖書(shū)館里的書(shū)的資料全部抽出來(lái)，全部整理一遍，組合成為一個(gè)學(xué)習(xí)的入口。

因此“得到”強(qiáng)調(diào)除了傳統(tǒng)的學(xué)科分類(lèi)之外，也根據(jù)“用戶面對(duì)的挑戰(zhàn)”分類(lèi)內(nèi)容。舉個(gè)例子，用戶需要“忙碌的上班族如何教育小孩”的知識(shí)。傳統(tǒng)的做法是去“育兒”書(shū)架上找書(shū)，在“得到”上，用戶可能會(huì)從一堂課開(kāi)始，收到APP推薦的相關(guān)視頻、音頻、文字，還可以單篇購(gòu)買(mǎi)，甚至延伸到跟幼兒心理學(xué)、職場(chǎng)應(yīng)對(duì)等相關(guān)內(nèi)容，書(shū)的角色更薄弱，但知識(shí)的串聯(lián)感更強(qiáng)。

這樣的好處是學(xué)習(xí)更定制化，可以回應(yīng)更細(xì)微的需求，有點(diǎn)類(lèi)似今日頭條的思維，通過(guò)全新的內(nèi)容關(guān)聯(lián)方式，創(chuàng)造更定制化、更多可能性的知識(shí)組合。同樣的做法可以延伸至線下教育。思維造物推出的線下課程品牌“得到大學(xué)”，打法也與傳統(tǒng)的大學(xué)不同，仍然以線上為起點(diǎn)，再回頭思考線下需提供什么互補(bǔ)，說(shuō)到底服務(wù)占據(jù)了首位。

羅輯思維的模式和數(shù)據(jù)，都是值得被充分肯定的，否則也沒(méi)有能夠上市的準(zhǔn)備，但這不代表它的未來(lái)就一定沒(méi)有危機(jī)。從過(guò)去三年的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)來(lái)看，營(yíng)收是持續(xù)增加的，但歸母凈利潤(rùn)卻是逐年下降的。這與近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)同質(zhì)平臺(tái)之間的競(jìng)爭(zhēng)白熱化不無(wú)關(guān)系。

短視頻興起之后，也造就了很多不同領(lǐng)域的視頻博主，其中知識(shí)類(lèi)博主也不少。而且，整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境變得更浮躁，粉絲的時(shí)間更碎片化，注意力更容易被奪走，線上競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈。為了應(yīng)對(duì)這種情況，羅輯思維的業(yè)務(wù)也有逐漸向線下傾斜的趨勢(shì)，除了得到大學(xué)、跨年演講，還有知識(shí)春晚和電商等內(nèi)容。

整個(gè)羅輯思維變得依賴(lài)線下業(yè)務(wù)，線上用戶的增長(zhǎng)進(jìn)入瓶頸，羅輯思維又是否做好了直接跟老牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備呢？畢竟新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)珠玉在前，僅靠羅振宇和導(dǎo)師們一年有限次數(shù)的線下演講，對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，吸引力勢(shì)必會(huì)逐年下降。如何吸引新的流量，上市后能否站住腳，是整個(gè)公司急需考慮的問(wèn)題。