江蘇省小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查研究

申明冬

摘 要：寒暑假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我省向?qū)W生宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體之一。本文根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析江蘇省小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的活動(dòng)形式化、學(xué)生缺乏主動(dòng)性、活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、實(shí)踐過程繁瑣等問題，并提出相關(guān)對(duì)策及建議。首先，要突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，注重小學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng);其次，各市爭(zhēng)取實(shí)施小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多元化;同時(shí)，學(xué)校還要努力完善評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制;最后，要加強(qiáng)相關(guān)部門的督導(dǎo)作用，減少活動(dòng)形式化現(xiàn)象。以期江蘇省小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠依據(jù)相關(guān)對(duì)策及建議完善活動(dòng)形勢(shì)及內(nèi)容，提高活動(dòng)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);調(diào)查研究

寒暑假社會(huì)實(shí)踐是江蘇省面向全省各小學(xué)開展的提升小學(xué)生實(shí)踐能力、增加對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解的活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，因此受到黨和政府的高度重視。1995年，國(guó)家教委為貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》[1]提出：加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向的一項(xiàng)基本措施，各級(jí)各類學(xué)校都要把組織學(xué)生適當(dāng)參加一定的物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)作為一門必修課，列入教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，各級(jí)教育行政部門要進(jìn)行具體督促檢查，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程也要進(jìn)一步加強(qiáng)，在時(shí)間、內(nèi)容、組織、條件上予以落實(shí)和保證[2]。江蘇省開展小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的在于加強(qiáng)德育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使小學(xué)生的德育工作能夠走出課本，借助實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有實(shí)質(zhì)性的了解和體會(huì)。

一、活動(dòng)情況概述

寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在江蘇省的展開一定程度上加強(qiáng)了江蘇省各小學(xué)的德育工作，促進(jìn)了小學(xué)生的全面發(fā)展，但在活動(dòng)形式、內(nèi)容等方面需要進(jìn)一步完善。本項(xiàng)目將通過調(diào)查江蘇省小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況，分析活動(dòng)存在的問題并提出針對(duì)性建議。

1、 調(diào)查方式與內(nèi)容

調(diào)查的形式有發(fā)放問卷與訪談兩種。我們采用抽樣調(diào)查法對(duì)江蘇省13市小學(xué)發(fā)放問卷，同時(shí)對(duì)參與活動(dòng)的部分工作人員進(jìn)行調(diào)查，隨機(jī)抽取小學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及工作人員進(jìn)行采訪，調(diào)查內(nèi)容包括：活動(dòng)類型、活動(dòng)的形式及內(nèi)容、真實(shí)性與實(shí)效性、參與者的主動(dòng)性、活動(dòng)存在的問題以及本人對(duì)于活動(dòng)的看法或建議等。

2、研究方法

由于各市活動(dòng)形式和內(nèi)容的不同，本文因此采用比較研究的方法，以南京、蘇州、徐州、淮安四個(gè)代表性的城市為調(diào)查對(duì)象。研究發(fā)現(xiàn)，不同城市開展的不同形式的活動(dòng)各有其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在我們對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行比較分析的基礎(chǔ)之上，希望能夠根據(jù)不同城市的實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)及現(xiàn)有問題提出相關(guān)建議。

二、江蘇省小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的主要問題

1、活動(dòng)實(shí)踐過程形式化，活動(dòng)收獲的效果不夠明顯。

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)江蘇省各小學(xué)開展的實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)踐教學(xué)方面有許多優(yōu)勢(shì)，但部分活動(dòng)存在形式主義的現(xiàn)象。許多學(xué)校也對(duì)該類活動(dòng)應(yīng)付官差，拍個(gè)照片，走個(gè)形式，活動(dòng)的實(shí)際教育意義并不大。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，以活動(dòng)報(bào)告為反饋形式，活動(dòng)效果可達(dá)到90%;以手抄報(bào)和畫報(bào)為反饋形式的活動(dòng)效果幾乎相同，皆為80%左右;而以照片為主要反饋形式的活動(dòng)效果最高達(dá)到32.2%，蓋章僅達(dá)到22.1%。由此可見，活動(dòng)形式化越嚴(yán)重，活動(dòng)效果越不顯著，活動(dòng)形式化程度與活動(dòng)效果成反比。

2、學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性低，缺乏積極性。

調(diào)查結(jié)果顯示，江蘇省小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分為強(qiáng)制性與非強(qiáng)制性，兩種性質(zhì)對(duì)于小學(xué)生活動(dòng)參與度的影響是非常顯著的。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：因強(qiáng)制性因素參加活動(dòng)的人數(shù)占比達(dá)到75.5%;出于自愿的人數(shù)僅占20.3%。強(qiáng)制性的活動(dòng)參與度顯然高于非強(qiáng)制性活動(dòng)。結(jié)合調(diào)查問卷與訪談內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏積極性、主動(dòng)性的表現(xiàn)形式有兩種，一種是小學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題和內(nèi)容不感興趣，另一種是由于小學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)德育沒有足夠的重視從而對(duì)寒暑假小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這種德育形式不夠重視，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性。

3、實(shí)踐活動(dòng)的形式單一，內(nèi)容單調(diào)，無法引起小學(xué)生的興趣。

雖然江蘇省大范圍的假期實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩，但部分學(xué)校仍存在活動(dòng)形式單一、內(nèi)容枯燥的問題?；窗彩腥嗣裥W(xué)四（3）班的羅宇威同學(xué)在調(diào)查問卷中建議：“活動(dòng)要求完成的項(xiàng)目都是體育課上的內(nèi)容，而且每天重復(fù)相同的項(xiàng)目毫無新意?！边B云港市海寧三（2）班的王雪琪同學(xué)提到：“我們學(xué)校的活動(dòng)形式雖然挺多的，但是活動(dòng)內(nèi)容都差不多。”由此可見，淮安市和連云港市的活動(dòng)共同的問題是缺乏趣味性，而且僅僅通過體育鍛煉來提升小學(xué)生的精神面貌太過片面，形式過于單一?；窗彩行W(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只有兩種形式，且以體育鍛煉為主，而其余五個(gè)城市的實(shí)踐活動(dòng)的形式多樣、占比均衡，而且每個(gè)城市都有代表地方特色的活動(dòng)。例如蘇州市歷史文化悠久所以場(chǎng)館眾多，小學(xué)生利用寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參觀蘇州園林、蘇州博物館等場(chǎng)館了解蘇州的傳統(tǒng)文化特色，蘇繡、蘇州彈詞等傳統(tǒng)藝術(shù)還為蘇州市小學(xué)生開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了活動(dòng)材料，不僅活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容也豐富多彩，小學(xué)生們也十分感興趣。

4、實(shí)踐活動(dòng)的要求過多，實(shí)踐過程太過復(fù)雜，步驟較為繁瑣，難度較大。

南京“雛鷹假日小隊(duì)”2017年暑假開展的“慰問老紅軍，尋訪老紅軍”活動(dòng)，該活動(dòng)初衷是希望小學(xué)生們通過慰問老紅軍了解那段艱苦異常、血雨腥風(fēng)的崢嶸歲月，以此發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，但難度較大。首先在世紅軍極少且普遍年歲已高，身體狀況堪憂;其次，老紅軍多半意識(shí)不清或記憶模糊，若表達(dá)信息有誤，反而弄巧成拙。南京市寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求過多，實(shí)踐過程太過復(fù)雜，步驟較為繁瑣。各種條條框框的限制使小學(xué)生的寒暑假實(shí)踐活動(dòng)重心偏移，完成活動(dòng)似乎比德育成果更重要，因此活動(dòng)效果遠(yuǎn)不如難度適中的蘇州。由此可見，小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果與活動(dòng)的難易程度有關(guān)，活動(dòng)難度越大并不意味著活動(dòng)效果就越理想，小學(xué)生的能力有限，活動(dòng)難度過大反而會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)效果減弱。

三、對(duì)策建議

1、突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

加強(qiáng)德育的實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于，小學(xué)生能夠從實(shí)踐活動(dòng)的探索過程中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，而不僅僅是完成實(shí)踐任務(wù)。因此要注重小學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在深入了解學(xué)生思想狀態(tài)的情況下，知道學(xué)生需要什么，找到切入點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，切實(shí)有效的落實(shí)價(jià)值觀教育，而不再是空洞、生硬的理論灌輸[3]。

2、實(shí)施小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多元化。

由于活動(dòng)的主體是小學(xué)生，所以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式要多樣化，內(nèi)容要生動(dòng)有趣，這樣才能激發(fā)小學(xué)生的興趣。眾所周知，節(jié)日本身對(duì)我們的生活和情緒具有感染力。在節(jié)慶日期間開展豐富多彩的假期實(shí)踐活動(dòng)，將傳統(tǒng)節(jié)日與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，必然會(huì)對(duì)他們的行為和意識(shí)起到引領(lǐng)的作用，這種力量并非源于說教，而是源自活動(dòng)本身的感染力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的多元化不僅能夠改善活動(dòng)形式單一、內(nèi)容枯燥的現(xiàn)狀，還能提起小學(xué)生的興趣，提高他們參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

3、完善評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。

（1）重評(píng)價(jià)結(jié)果向重評(píng)價(jià)過程轉(zhuǎn)化

現(xiàn)階段的小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋方式仍以活動(dòng)證書、活動(dòng)報(bào)告、活動(dòng)照片、相關(guān)單位開的蓋章證明為主，這種評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制側(cè)重于評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)，忽視了對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程的考察，因此應(yīng)當(dāng)采取跟蹤調(diào)查、對(duì)比評(píng)價(jià)的方式，有效減少活動(dòng)形式化現(xiàn)象。

（2）多元化主體評(píng)價(jià)為主要方式

遵從以人為本的精神，將自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)及各科教師評(píng)價(jià)相綜合，圍繞學(xué)生個(gè)體價(jià)值觀做出多方面評(píng)價(jià)。其次，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)地位，與家長(zhǎng)、社區(qū)等方面形成互動(dòng)，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀認(rèn)識(shí)、思想行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成及時(shí)有效的反饋，使小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮出德育教育的作用，體現(xiàn)出該類活動(dòng)的實(shí)效性，使抽象的活動(dòng)效果具體化。學(xué)校和政府要完善評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，使江蘇省小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更有效地開展。

4、加強(qiáng)相關(guān)部門的教育督導(dǎo)作用。

學(xué)校有序開展小學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作，必須從思想上重視這一項(xiàng)工作，無論民辦學(xué)校還是公立學(xué)校，應(yīng)嚴(yán)格按教育部門的相關(guān)規(guī)定來，德育同智育一樣重要，不應(yīng)僅僅是把意識(shí)形態(tài)教育流于表面。江蘇省教育部門也不應(yīng)只是任務(wù)的發(fā)布者，更應(yīng)做好一個(gè)任務(wù)執(zhí)行的監(jiān)督者。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校假期社會(huì)踐活動(dòng)的監(jiān)督監(jiān)管，對(duì)各校進(jìn)行定期、不定期的審查。區(qū)教育局應(yīng)成立專門工作組負(fù)責(zé)各小學(xué)寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作的規(guī)劃和教育資源協(xié)調(diào)管理。并且與各校主要負(fù)責(zé)人建立健全的交流平臺(tái)，溝通聯(lián)系、密切配合，形成從上至下共同促進(jìn)寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展。

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[1]趙祖地， 劉云林.德育評(píng)估：現(xiàn)狀、問題及成因[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2013（05）：96-100+106+110.

[2]中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見[J].中國(guó)高等教育， 1994（10）：5-8.

[3]喻陽(yáng). 加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[D].云南財(cái)經(jīng)大學(xué).2018.

（作者單位：江蘇第二師范學(xué)院，江蘇 南京 210000）