《紅帆》的浪漫主義元素及文化影響

張雪瑩

(沈陽(yáng)理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110168)

一、作品創(chuàng)作背景

19世紀(jì)末20世紀(jì)初的蘇聯(lián)文學(xué)百花齊放、色彩紛呈，但亞歷山大·格林是一位極具浪漫主義色彩的作家。聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界文化名人，他的作品被廣泛閱讀，深受人們喜愛(ài)。1921年春天完成的《紅帆》標(biāo)志著他的風(fēng)格趨于成熟。早在創(chuàng)作完成的兩三年前，格林就有了《紅帆》的創(chuàng)作靈感。格林偶然路過(guò)一家玩具店，店里的玩具精致、獨(dú)特，其中一只揚(yáng)著紅色船帆的小艇深深吸引了格林，純正的紅色讓格林聯(lián)想到嬌艷的玫瑰、英雄的熱血、醇厚的紅酒、美人的絳唇……他是多么喜愛(ài)這個(gè)顏色，它純潔出挑、鮮艷迷人，讓人浮想聯(lián)翩、流連忘返。一面紅帆，代表了格林心中對(duì)美好事物所有的幻想和期待。抗戰(zhàn)時(shí)期，格林是一個(gè)紅軍通信兵，在作戰(zhàn)的艱苦歲月格林完成了幾十頁(yè)的《紅帆》創(chuàng)作。手稿傳到了大文豪高爾基的手上，高爾基被這個(gè)故事深深打動(dòng)，感慨不已。在故事的結(jié)尾，有一個(gè)場(chǎng)景是在清晨，陽(yáng)光正好，微風(fēng)徐徐，海面上傳來(lái)一陣高昂的音樂(lè)聲，一艘揚(yáng)著紅帆的船緩緩駛向岸邊。阿索莉望著越來(lái)越近的帆船，眼淚不自覺(jué)地盈滿(mǎn)眼眶，她興奮地跳起來(lái)歡呼，接著趕忙穿過(guò)圍觀(guān)的人群，撲通跳進(jìn)海里，大聲地說(shuō)：“我在這里!是我!”……高爾基讀到這里，被情節(jié)感染，竟不自覺(jué)地大聲叫好。

格林年輕時(shí)當(dāng)過(guò)水手，參加革命后曾多次被捕入獄，幾次流放鄉(xiāng)野，嘗盡人生的苦楚。從幼年時(shí)期格林就已經(jīng)對(duì)生活失去了熱情，現(xiàn)實(shí)的殘酷無(wú)情一次又一次壓榨他的肉體和靈魂，他一心想要逃避現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得即使是在無(wú)邊無(wú)際的夢(mèng)境里都比每天面對(duì)生活的“破銅爛鐵”要好得多。所以，他的作品里全是一些不真切的伊甸園，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有苦難，庇護(hù)著他的心靈和軀體。格林心中仍然保留了對(duì)這個(gè)世界最真誠(chéng)的希冀和祝福。他最擅長(zhǎng)的就是寫(xiě)童話(huà)故事和寓言，寫(xiě)探險(xiǎn)故事，這些神秘而新奇的幻想、大膽的冒險(xiǎn)、浪漫的愛(ài)情展示出來(lái)的場(chǎng)景都深深吸引著讀者。他把現(xiàn)實(shí)性的主題貫穿于新鮮奇特的景物和撲朔迷離的情節(jié)這兩大環(huán)節(jié)之中，把善惡、美丑的界限劃分得十分明顯，烘托出格林對(duì)理想烏托邦的追求。格林一生志在航行環(huán)游世界，可是這一理想直到格林去世也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。格林把自己的夢(mèng)想寄托在《紅帆》主人翁格雷身上，格雷駕駛著“秘密號(hào)”海船環(huán)游世界，直到遇見(jiàn)真愛(ài)。

二、浪漫主義的唯美體現(xiàn)

電影最美的莫過(guò)于色彩的使用和景深的搭配，這令電影幾乎每個(gè)鏡頭都如同油畫(huà)一般美。顯然，導(dǎo)演亞歷山大·普杜什卡(Александр Птушко)深受蘇聯(lián)浪漫主義藝術(shù)傳統(tǒng)的熏陶，尤其受到列賓(Репин)很深的影響。當(dāng)然，從鏡頭也能看出歐洲風(fēng)景畫(huà)傳統(tǒng)在蘇聯(lián)藝術(shù)中的延續(xù)，這使得電影畫(huà)面既寫(xiě)實(shí)、高尚，又浪漫、抒情。紅色的帆配上白色的船，行駛在蔚藍(lán)的大海上，視覺(jué)上達(dá)到一種唯美的極致，形成一股極大的視覺(jué)沖擊，直擊觀(guān)眾心靈，讓觀(guān)眾深受感動(dòng)，久久不能忘懷。

電影的男主人公外形俊朗，高挺的鼻梁，藍(lán)色的眼睛。女主人公美麗純真、善良執(zhí)著。電影成就了她少女的夢(mèng)想，也成就了少年的傳奇，這當(dāng)然是奇跡。影片結(jié)尾的臺(tái)詞這樣說(shuō)道：“奇跡來(lái)源于自己的雙手，如果有人正在等待奇跡，你不負(fù)重托要去幫他實(shí)現(xiàn)，他會(huì)很幸福，同時(shí)你也就圓滿(mǎn)了?！?/p>

格林推崇的美往往與人性有關(guān)，比如純潔的愛(ài)情、對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)、淳樸的人性以及勇于犧牲的精神等。這部電影之所以會(huì)讓人覺(jué)得浪漫，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，主要源于導(dǎo)演注重細(xì)節(jié)的刻畫(huà)和情節(jié)鋪墊。這個(gè)細(xì)節(jié)的注重不僅在于鏡頭語(yǔ)言的表達(dá)，也有情節(jié)上的排列。阿索莉和格雷的愛(ài)情故事本身就帶有浪漫主義色彩，兩人相隔重山大海，互不相識(shí)，可是一個(gè)神奇的預(yù)言讓女主人公心生期待，愛(ài)的種子悄悄萌芽，掛著紅帆的海船讓兩人最終相遇并結(jié)合。這個(gè)故事浪漫非凡，想法獨(dú)特，讓觀(guān)眾眼前一亮；感染力十足，極具神秘藝術(shù)色彩。

《紅帆》講述的愛(ài)情故事，是浪漫和神秘的，是格林神奇幻想的實(shí)體承載。巴烏斯托夫斯基看完這部作品后對(duì)格林的想象力稱(chēng)贊道：“我們應(yīng)該肯定格林在幻想主義作品上做出的表率作用，眾所周知，未來(lái)源于想象，我們做爭(zhēng)取所追求的未來(lái)就是由我們愛(ài)幻想的人類(lèi)特質(zhì)而來(lái)?！倍都t帆》的男女主人公正是善于幻想、敢于愛(ài)的典型人物。阿索莉在面對(duì)艱難生活時(shí)依然保持著對(duì)美好生活的向往和追求，這是她最感染人心的人物特質(zhì)。而格雷勇敢善良，把理想生活通過(guò)實(shí)際行動(dòng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。贊揚(yáng)人們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往,即使面對(duì)黑暗和殘酷，依然心生希冀和盼望，用自身的力量使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),這便是《紅帆》的中心思想。

三、童話(huà)色彩的愛(ài)情詮釋

亞歷山大·格林在風(fēng)景描寫(xiě)上取得卓越成就，在情節(jié)刻畫(huà)上獨(dú)有造詣，出自他之手的浪漫主義小說(shuō)之所以能俘獲一大批讀者的歡心，不僅是因?yàn)樗谌宋铩?chǎng)景的精心安排和極其豐富的想象力的刻畫(huà)上，同時(shí)還有在情節(jié)的連接上十分緊湊，可謂是一環(huán)扣一環(huán)。當(dāng)他在描寫(xiě)和敘述現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，常常會(huì)發(fā)揮其天馬行空的想象力，在平凡的生活中穿插一些具有神奇色彩的人物描寫(xiě)和情節(jié)安排，進(jìn)而給整篇文章渲染了一種神奇的氣氛，給讀者創(chuàng)造了一個(gè)奇幻的環(huán)境。該作品具有濃厚的童話(huà)色彩，劇情跌宕起伏，用它獨(dú)有的魅力吸引讀者。阿索莉(Ассоль)是該小說(shuō)的主人公，整部小說(shuō)圍繞阿索莉在追求自己的幸福中所經(jīng)歷的一切而展開(kāi)。阿索莉是一個(gè)美麗而又單純的少女，家在海邊的一個(gè)小漁村，自幼就與母親陰陽(yáng)相隔，與父親相依為伴。阿索莉父親通過(guò)制造售賣(mài)一些船只模型來(lái)維持基本生活，在一次送貨途中，阿索莉與一個(gè)叫艾格爾的人邂逅，這位艾格爾自稱(chēng)是“頭號(hào)魔法師”，而正是這位魔法師的出現(xiàn)，使得劇情起伏不斷，同時(shí)也為后文做好鋪墊，讀者深感好奇。

艾格爾對(duì)阿索莉說(shuō)，她長(zhǎng)大后便會(huì)有一位駕著白船的王子來(lái)迎接她，而這只船上面會(huì)有著一面耀眼的紅帆。阿索莉?qū)@位魔法師的話(huà)深信不疑，她開(kāi)始憧憬魔法師口中所說(shuō)的那種美好生活，雖然她受盡村里人的譏笑，但是這并沒(méi)有澆滅阿索莉心中燃起的希望的火苗，阿索莉深?lèi)?ài)著這個(gè)世界，縱享這個(gè)世界帶給她的美好。當(dāng)生活壓得阿索莉喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，她便會(huì)到海邊散心，散去心中的陰霾，等候黎明的到來(lái)，還有那載著王子的紅帆……

在《紅帆》中，還有另外一位主人公，是一位叫格雷(Грей)的王子，與阿索莉相比，他的經(jīng)歷截然相反，其一生中沒(méi)有經(jīng)歷磨難與挫折。格雷家境優(yōu)渥，是百萬(wàn)富翁之子，凡是用錢(qián)能夠解決的事情，從來(lái)沒(méi)有成為困擾格雷的心頭事。作者給格雷設(shè)計(jì)了一種豪放而又乖戾的性格。并花了大篇幅在格雷修改耶穌蒙難圖等調(diào)皮事件上，意在突出格雷這種古怪的性格，從而給格雷創(chuàng)造奇跡埋下伏筆。在作者看來(lái)，格雷這種順利的境遇并不是生活的真諦，而是應(yīng)該去感受生活的磨難和艱辛，要?dú)v經(jīng)艱難險(xiǎn)阻才能得到幸福。格雷對(duì)現(xiàn)在的生活已經(jīng)厭倦，開(kāi)始了其冒險(xiǎn)之旅，駕著“秘密號(hào)”來(lái)看看這個(gè)世界。在他探險(xiǎn)的某一天，意外地來(lái)到了阿索莉的那個(gè)漁村。村民們便向格雷講述阿索莉這個(gè)少女的夢(mèng)想。當(dāng)格雷知曉一切之后，決定為阿索莉打造一艘掛著紅帆的船！他購(gòu)置了長(zhǎng)達(dá)兩千米的上等紅綢，將自己的“秘密號(hào)”進(jìn)行重新裝扮，制造了一面巨大、好看的紅帆。他駕著這艘船，揚(yáng)起紅帆，伴隨著音樂(lè)向阿索莉的漁村進(jìn)發(fā)……

阿索莉翹首以盼，終于等來(lái)了她的王子，掛著紅帆的船只慢慢向阿索莉駛近，這位親手打造一切的王子正站在船頭……這一情節(jié)是作為整部小說(shuō)的最高潮、最精彩的一部分，讀者心中感慨、激動(dòng)不已，這童話(huà)般的故事情節(jié)給整部小說(shuō)增添了濃重的童話(huà)色彩。當(dāng)阿索莉和格雷兩人見(jiàn)面時(shí)，阿索莉不禁說(shuō)道：“你和我想象中的一模一樣?！倍窭滓舱f(shuō)道：“你也是，我的寶貝！”這與在最后，兩人登上了紅帆船，阿索莉向朋友們揮手告別，和格雷一起向愛(ài)的遠(yuǎn)方駛?cè)?。這與《灰姑娘》相似的俄國(guó)小說(shuō)，充滿(mǎn)了對(duì)生活的熾愛(ài)，和對(duì)美好生活的無(wú)盡向往，以及對(duì)年輕心靈的愛(ài)護(hù)和他們堅(jiān)定不移的信念。

在整部小說(shuō)中，作者構(gòu)思奇特、情節(jié)大膽，同時(shí)又加上了一些細(xì)致和真實(shí)的描寫(xiě)，使其整體看上去就是平凡生活中的神奇之處，同時(shí)在對(duì)幻想中的人物進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，極具藝術(shù)真實(shí)感，從而實(shí)現(xiàn)了幻想和實(shí)際兩者的有機(jī)結(jié)合。這也是格林的獨(dú)特所在。在《紅帆》中，部分細(xì)節(jié)的描寫(xiě)與童話(huà)有著異曲同工之妙。特別是在阿索莉?qū)t帆的執(zhí)著與幻想、與魔法師的邂逅上，給讀者創(chuàng)造了一個(gè)童話(huà)般的美好世界；格雷在一個(gè)風(fēng)景獨(dú)特的森林中偶遇睡得酣甜的阿索莉這一情節(jié)，充滿(mǎn)了詩(shī)意，讓人無(wú)比向往與憧憬。

格林也偏好在小說(shuō)的結(jié)尾處運(yùn)用“童話(huà)性”的方式來(lái)展開(kāi)。此處的童話(huà)般結(jié)尾并非簡(jiǎn)單的皆大歡喜的結(jié)局，其突出的地方在于給人以啟發(fā)——人們可以從中感受到善惡美丑，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)，教會(huì)人們要堅(jiān)定自己的信念，如何在絕境中保留心中的希望，這就是小說(shuō)的目的。在《紅帆》中，代表著人世間的“美”的事物與人最終都如愿以?xún)?，為了追求自己的幸福而歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻的理想主義者格雷終于找到了歸屬，而阿索莉也終于在日出之際等來(lái)了自己的白馬王子，從此開(kāi)始幸福美好的生活。

四、“紅帆”的文化寓意及影響

格林小說(shuō)《紅帆》給“紅帆節(jié)”提供了靈感。6月25日是全體中學(xué)生的畢業(yè)日，這一天對(duì)俄羅斯全國(guó)來(lái)說(shuō)尤其重要，全國(guó)人民都高度重視，各位家長(zhǎng)紛紛將這天視為高中畢業(yè)生的成年禮，而學(xué)校也在這一天開(kāi)展隆重、歡慶的畢業(yè)典禮。在包括莫斯科在內(nèi)的各個(gè)地區(qū)也都針對(duì)中學(xué)畢業(yè)生設(shè)計(jì)了狂歡環(huán)節(jié)。圣彼得堡將中學(xué)生畢業(yè)這一天稱(chēng)作“紅帆節(jié)”(Алые Паруса)。在圣彼得堡白晝前的一個(gè)周五晚上舉行。自20世紀(jì)40年代以來(lái)，在高中生的畢業(yè)之際，涅瓦河便會(huì)出現(xiàn)掛著紅帆的高桅船燃燒著耀眼的焰火，這一天將會(huì)有來(lái)自俄羅斯各地的畢業(yè)生和游客共同參與進(jìn)來(lái)。意味著中學(xué)畢業(yè)生們開(kāi)始告別自己的少年時(shí)代，正式步入一個(gè)嶄新的階段，充滿(mǎn)自信地向成年進(jìn)發(fā)，進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造或是進(jìn)入社會(huì)開(kāi)始扛起家中重?fù)?dān)。發(fā)展至今，紅帆節(jié)不再單純是俄羅斯中學(xué)生慶祝畢業(yè)的日子，更是對(duì)圣彼得堡美好6月的記錄。

紅帆節(jié)告訴我們，奇跡并不會(huì)從天而降，茫然的期待并不會(huì)帶來(lái)想要的東西，而需要依靠我們的雙手去創(chuàng)造，用堅(jiān)定的信念去獲得?；蛟S這也是設(shè)立紅帆節(jié)的意義。正是紅帆節(jié)的設(shè)立，“紅帆”在俄羅斯成為象征美好事物的代表。在俄語(yǔ)中，紅帆節(jié)也與希望和幸福同義。紅帆代表著青春中那份執(zhí)著的激情，充滿(mǎn)了希望，是點(diǎn)燃生命火炬的火苗，它在每個(gè)俄羅斯中學(xué)畢業(yè)生的心中盡情地燃燒，同時(shí)它也存在于我們心中。在圣彼得堡的傳統(tǒng)節(jié)日中，紅帆節(jié)也被列入其中，是圣彼得堡美好、令人向往的文化財(cái)產(chǎn)。

電影《紅帆》無(wú)論從什么角度來(lái)說(shuō)，都不失為一部成功、引以為傲的作品。而它之所以取得巨大反響，就在于作者將世間一切美好的事物都寄予紅帆之上，將它作為美好事物的代表，從而來(lái)引起觀(guān)眾的心靈共鳴，把握觀(guān)眾的心理走向，利用紅帆這一代表性事物給人精神上的支持，鼓勵(lì)和號(hào)召大家一起尋找美好，追求心中的理想。