實踐性，現(xiàn)實性，綜合性

童靈利

摘要：本文主要分析了開放性作業(yè)的內(nèi)涵，著重探析了開放性作業(yè)在高中政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用，主要包括實踐性、現(xiàn)實性、綜合性等三個方面。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課課程性質(zhì);開放性作業(yè);實踐性;現(xiàn)實性;綜合性

高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)。培養(yǎng)政治學科核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。近幾年，探索培養(yǎng)政治學科核心素養(yǎng)的路徑措施非常之多。本文主要探析開放性作業(yè)在政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。

一、開放性作業(yè)的內(nèi)涵

高中政治學科開放性作業(yè)是指讓學生在較寬泛的條件和環(huán)境中自主完成的非統(tǒng)一性和非標準性的作業(yè)形式。開放性作業(yè)主要培養(yǎng)學生的思辨意識和實踐能力，與傳統(tǒng)作業(yè)形式相比更能激發(fā)學生的興趣，拓展學生的眼界，對政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的價值。二、政治開放性作業(yè)在政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用

1.??? 實踐性：公共參與和規(guī)范有序

馬克思說“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的”，我們培養(yǎng)的學生最終要走向社會，參與形形色色的社會生活實踐。我們把高中政治作業(yè)設(shè)計成實踐性質(zhì)的，可以盡早讓學生提體驗生活實踐，掌握必備的技能。

在學習《公司的經(jīng)營與發(fā)展》時，教師可以布置學生開展社會調(diào)查的開放性作業(yè)，社會調(diào)查是社會實踐活動的基本方式之一。教師指導(dǎo)學生選擇我市經(jīng)營的比較好的民營企業(yè)（明星超市），針對這個企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展狀況展開調(diào)查。調(diào)查的主要內(nèi)容包括企業(yè)如何運用成本和收益分析作出合理的生產(chǎn)經(jīng)營決策;感悟誠實守信對企業(yè)生存、發(fā)展的價值;探討履行社會責任和建設(shè)企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的意義;辨析互利共贏與公平競爭的關(guān)系。通過以上活動的開展，學生可以根據(jù)自己調(diào)查的材料抽象分析出企業(yè)經(jīng)營的措施主要有哪幾項，從自己的親身實踐中得出的結(jié)論更易于學生理解掌握。通過此類社會實踐活動的開展，學生的視野得到開闊，能力得到提升，更加學會了如何用理論指導(dǎo)實踐，把理論與實踐相結(jié)合。在這一過程中，公共參與意識也得到較大提升。

政治開放性作業(yè)要貼近生活，與現(xiàn)實接軌，從生活中來再應(yīng)用到生活中去，這樣有助于實現(xiàn)政治教學的目的。例如，學習了《民主管理》這一框后，教師可以布置學生實踐性作業(yè)內(nèi)容，讓學生觀摩或者參與自己所在的村委會（居委會）的民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。通過親歷民主管理的方方面面，感受我國發(fā)展基層民主，保障人民享有更多更切實的民主權(quán)利，是社會主義民主最為廣而深刻的實踐。通過參與政治生活，學生在潛移默化中培育了公共參與意識、法制意識，培養(yǎng)規(guī)范有序的政治參與。

在高中政治開放性作業(yè)的設(shè)計中，教師要不斷探索實踐性的作業(yè)形式和內(nèi)容，讓學生充分參與社會實踐，體驗公共參與，感悟規(guī)范有序的社會政治生活，真正落實政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.??? 現(xiàn)實性：科學精神和國家觀念

當代中國最大的現(xiàn)實，就是建設(shè)中國特色社會主義。目前，中國特色社會主義的發(fā)展進入新時代，生活在不斷變化著的中國，必須牢牢抓住馬克思主義普遍真理與我國建設(shè)實際相結(jié)合的歷史邏輯、實踐邏輯和理論邏輯，這是新時代的教育者們必須持守的根本立場。高中政治開放性作業(yè)的設(shè)計也要體現(xiàn)這一現(xiàn)實性，著力對學生進行這方面的教育與培養(yǎng)。

例如：在學習了《發(fā)展社會主義民主政治》這單元之后，教師可以設(shè)計這樣的開放性作業(yè)：中國共產(chǎn)黨始終堅持制度創(chuàng)新，請大家立足新時代中國特色社會主義取得的偉大成就，回顧中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民走向獨立富強的征程，感悟中國共產(chǎn)黨如何堅持馬克思主義原理進行制度創(chuàng)新？嘗試著寫一篇小論文闡述自己的觀點。

這樣的開放性作業(yè)設(shè)計，有一定的深度和難度，讓學生立足中國現(xiàn)實，用馬克思主義的觀點分析問題，解決問題，進而得出把馬克思主義原理與中國的革命建設(shè)實踐相結(jié)合，走中國自己的路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。在完成作業(yè)的過程中，學生們的思維得到鍛煉，樹立了科學精神。同時，通過搜集材料，論證現(xiàn)實，學生真切感受到我國社會主義制度的無比優(yōu)越性，油然在心中樹立崇高的國家觀念，升起對國家制度和偉大祖國的強烈認同。

3.??? 綜合性：綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神

綜合性作業(yè)形式就是超越課堂，超越學校的作業(yè)模式，使學生置身于活生生的現(xiàn)實學習環(huán)境中，基于學生自己的經(jīng)驗，密切聯(lián)系自身生活和社會實踐，體驗對知識綜合運用的作業(yè)學習形態(tài)，是以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性學習。

教師設(shè)計綜合性的作業(yè)時，要密切聯(lián)系社會實際，把生動活潑的現(xiàn)實材料引進去，加深學生對有關(guān)理論知識的認識，提高學生的理解能力;同時要引導(dǎo)學生綜合運用已經(jīng)學過的理論知識，對某一社會現(xiàn)象進行多角度、多層面的分析，并嘗試給出解決問題的辦法，以提高學生的綜合運用能力和創(chuàng)新意識。

例如，針對近期發(fā)生的中美貿(mào)易爭端事件，教師可以設(shè)計這樣的開放性作業(yè)：請學生從多角度分析中美貿(mào)易爭端造成的影響和應(yīng)對措施。學生要廣泛搜集相關(guān)資料，嘗試從多角度進行分析。

這樣的作業(yè)有較大的難度，并不要求學生給出統(tǒng)一的答案，關(guān)鍵在于學生要真的思考，要真的去搜集材料并嘗試解決這樣的問題。在解決問題的過程中，綜合素養(yǎng)得到鍛煉，遇到難題，探索運用新穎的方法，創(chuàng)新意識也得到了提升。

當今社會是開放多元的社會，對人才素養(yǎng)也提出了更高的要求。在高中政治教學中，教師要創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的方式方法，積極探索研究開放性作業(yè)，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)高中政治立德樹人的根本任務(wù)。

參考文獻

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