就業(yè)導(dǎo)向視角下的高校學(xué)生管理工作探討

王韜慧

摘要：在教育改革不斷深化的背景之下，各高校對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育給予了高度的關(guān)注。高校承擔(dān)著定期為社會(huì)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生的重任，高校畢業(yè)生的素質(zhì)水平對(duì)國家的發(fā)展具有重要影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，用人單位對(duì)于人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷調(diào)整，高校大學(xué)生面臨著很大的就業(yè)壓力。因此，高校要重視學(xué)生的管理工作，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)輸送大量高素質(zhì)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。本文圍繞就業(yè)導(dǎo)向視角下的高校學(xué)生管理工作展開了討論。

關(guān)鍵詞：高校 就業(yè)導(dǎo)向 學(xué)生管理工作 策略

引言：在激烈的市場競爭中，企業(yè)內(nèi)部人才資源的數(shù)量及質(zhì)量，決定了其在競爭中取勝獲勝的幾率。企業(yè)在引進(jìn)人才的過程中，對(duì)人才的要求及標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。大學(xué)生的就業(yè)情況不容樂觀，普遍存在學(xué)習(xí)情況與社會(huì)實(shí)踐斷層的問題，很多學(xué)生因?yàn)閷I(yè)的限制、學(xué)習(xí)能力的不足、綜合素質(zhì)水平不高等原因，遭到了企業(yè)的拒絕。還有一些同學(xué)的自身專業(yè)水平與企業(yè)崗位的需求不一致，也會(huì)出現(xiàn)另謀高就的現(xiàn)象，自身的專業(yè)技能無法充分得到利用與發(fā)揮。研究就業(yè)導(dǎo)向視角下的高校學(xué)生管理工作，對(duì)于改善高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題具有重要意義。

一、我國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

在教育改革不斷深化的過程中，素質(zhì)教育得到了高度重視。在高等教育中，各高校的招生數(shù)量不斷增加，高校畢業(yè)生早已告別了傳統(tǒng)的畢業(yè)分配制度。在國家政策的導(dǎo)向下，高校畢業(yè)生的新就業(yè)模式逐漸形成，那就是“自主創(chuàng)業(yè)，雙向選擇”的模式，在新的模式下，大學(xué)生的就業(yè)難問題得到了顯著緩解，但是由于高校每年都會(huì)向社會(huì)輸送大量的畢業(yè)生，還是會(huì)有數(shù)量巨大的畢業(yè)生需要面臨就業(yè)難題。

（一）畢業(yè)生數(shù)量龐多，形成巨大的競爭壓力

隨著高校招生數(shù)量的逐年上漲，高校畢業(yè)生的數(shù)量也隨之不斷加大。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在2019年，我國各高校畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量超過八百萬，從大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了社會(huì)工作崗位空缺的數(shù)量，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。在僧多粥少的局面下，大學(xué)生之間形成了激烈的工作崗位競爭，大學(xué)生就業(yè)壓力大的問題難以得到緩解。如果不能有效解決這一問題，很多大學(xué)生會(huì)面臨畢業(yè)即失業(yè)的局面，這對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定以及國家的發(fā)展都是非常不利的。

（二）高校大學(xué)生自身因素與就業(yè)問題

在社會(huì)快速發(fā)展的過程中，企業(yè)的數(shù)量及結(jié)構(gòu)也都在不斷變化。企業(yè)單位對(duì)于人才重要性的認(rèn)識(shí)更為深刻，對(duì)于人才引進(jìn)的理念也發(fā)生了很大改變，很多單位對(duì)于高校畢業(yè)生的畢業(yè)院校、學(xué)習(xí)成績等給予了關(guān)注，但是他們更重視畢業(yè)生是否具有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是否具有與崗位工作內(nèi)容相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)等。在各種招聘網(wǎng)站上，我們可以清楚了解到用人單位對(duì)于人才招聘的具體標(biāo)準(zhǔn)，很多用人單位都會(huì)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生提出一定的要求。比如：具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、吃苦耐勞、抗壓能力強(qiáng)等。從這些招聘標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，用人單位對(duì)于畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)具有一定的要求。這就在很大程度上說明，用人單位對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技能水平以及綜合素質(zhì)能力給予了更多的關(guān)注以及更高的要求?，F(xiàn)階段，大部分的畢業(yè)生都不具備豐富的社會(huì)閱歷，難以適應(yīng)、融入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活之中。在真正的進(jìn)入到社會(huì)之后，仍然采用校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、社交等方式，這與社會(huì)環(huán)境及社會(huì)生存方式是嚴(yán)重不符的。畢業(yè)生要想在殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中存活，一定要轉(zhuǎn)換好自己的角色，為就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。

（三）高校學(xué)生的就業(yè)觀與就業(yè)問題

在信息社會(huì)中，高校大學(xué)生的思想、思維都更加活躍、開放，大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展更加鮮明，很多大學(xué)生的就業(yè)觀也隨之發(fā)生了改變。對(duì)于重點(diǎn)高校畢業(yè)的大學(xué)生，通常情況下，他們對(duì)于就業(yè)的要求及標(biāo)準(zhǔn)會(huì)比普通高校、?？圃盒５拇髮W(xué)生要高出很多，他們不會(huì)考慮工作強(qiáng)度大但薪資待遇低的工作，而是將目光鎖定在那些工作相對(duì)輕松且薪資待遇高的工作。這與他們出身于名校具有直接關(guān)系，就業(yè)目標(biāo)定位過高，然而在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，工作相對(duì)輕松且薪資待遇高的工作崗位，對(duì)于應(yīng)聘者的要求也是相當(dāng)高的，即便是重點(diǎn)名校的畢業(yè)生，也不一定就能符合用人單位的要求，勝任這樣的工作崗位。這就形成了“高不成，低不就”的就業(yè)局面。也就是說，大學(xué)生不想從事工作強(qiáng)度大但薪資待遇低的工作，而工作相對(duì)輕松且薪資待遇高的工作，他們又難以勝任。因此，無論大學(xué)生的畢業(yè)院校如何，都可能會(huì)陷入一畢業(yè)就失業(yè)的尷尬境地。

二、現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的多元化特點(diǎn)越來越顯著

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，企業(yè)單位的數(shù)量不斷加大，用人單位對(duì)于人才的引進(jìn)工作，非常重視，同時(shí)也對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。各高校為了滿足社會(huì)對(duì)于人才的需要，積極培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在招生規(guī)模及招生數(shù)量上不斷加大。這就導(dǎo)致了高校生源的多元化特點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)存在很大的差異性。很多高校學(xué)生對(duì)于在緊張的高考之后，進(jìn)入到相對(duì)輕松的大學(xué)生活，會(huì)出現(xiàn)找不到學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方向的問題。由于高校內(nèi)的生源來自于不同的地區(qū)，在具體的學(xué)習(xí)中，可能會(huì)存在多重學(xué)習(xí)的問題，這都不利于高校正常開展學(xué)生的管理工作。各高校應(yīng)抓住學(xué)生多元化的特點(diǎn)，重視學(xué)生管理效率的提高。

（二）在學(xué)生管理工作中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有兩面性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，在高校學(xué)生管理工作中也廣泛應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了很多便利，同時(shí)也為高校學(xué)生管理工作的開展提供了有力的支持，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的安全問題也是要高度重視的。高校在移動(dòng)設(shè)備的支持下，對(duì)學(xué)生管理工作的具體內(nèi)容進(jìn)行布置，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不再僅僅依靠課堂教學(xué)來開展，這對(duì)于高校文化建設(shè)的進(jìn)步與豐富否具有很大的推動(dòng)作用。但是，有些大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠全體，很容易被各種網(wǎng)絡(luò)信息所蒙騙，出現(xiàn)一些不利于學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的事情。所以，高校在學(xué)生管理工作中，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行合理使用。

（三）成長環(huán)境對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響力

當(dāng)下高校內(nèi)的大學(xué)生呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，這與他們各不相同的成長環(huán)境是具有密切聯(lián)系的。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，家庭環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的影響是非常大的。家庭教育會(huì)伴隨人的一生，所以家庭教育對(duì)于大學(xué)生的成長與發(fā)展具有極為深刻的影響。此外，不同的校園環(huán)境也會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，也會(huì)直接影響學(xué)生管理工作的開展。因此，高校在開展學(xué)生管理工作時(shí)，一定要以學(xué)生為體，結(jié)合學(xué)生的具體情況，制定具有針對(duì)性的策略來完成好具體的學(xué)生管理工作。

三、就業(yè)導(dǎo)向視角下的高校學(xué)生管理工作策略

（一）重視法制化建設(shè)與學(xué)生管理工作的結(jié)合

高校在開展學(xué)生管理工作時(shí)，首先要制定合理、完善的學(xué)生管理工作體系，對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)校園的新生，要重點(diǎn)開展思政教育，幫助大學(xué)新生樹立正確的三觀，充分認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。與此同時(shí)，還要強(qiáng)化法制教育的內(nèi)容，幫助他們建立規(guī)則意識(shí)，在相應(yīng)規(guī)章制度下，對(duì)自己的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行合理合法的行使，將法制化建設(shè)與學(xué)生管理工作結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的法制化建設(shè)目標(biāo)。

（二）就業(yè)導(dǎo)向的方針要在管理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)

1.將用人單位的實(shí)際需求作為導(dǎo)向來強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)建設(shè)

高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，要制定有效的措施來提高學(xué)生的就業(yè)能力及就業(yè)率，將就業(yè)導(dǎo)向中的方針政策貫穿于學(xué)生管理工作之中，幫助大學(xué)生走出困局。高校在開展學(xué)生管理工作中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及需求，制定有針對(duì)性的管理計(jì)劃，這樣有利于大學(xué)生未來就業(yè)率的顯著提升。

2.對(duì)高校大學(xué)生開展全方位的就業(yè)指導(dǎo)

從大學(xué)生入校開始，高校就要開展就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)的難度，在結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的合理的就業(yè)目標(biāo)。對(duì)于即將走入社會(huì)的畢業(yè)生來說，高校要加大用人單位相關(guān)信息的宣傳力度，關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)做好畢業(yè)生的心理支持工作。除此之外，高校與用人單位之間要開展積極合作，主動(dòng)邀請(qǐng)用人單位深入到高校內(nèi)，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)教育，使其能夠更好的融入社會(huì)，適應(yīng)工作崗位。

3.重視就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)工作

高校負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的工作人員，在開展工作的過程中，要密切關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，跟隨國家最新的政策方針，來對(duì)大學(xué)生開展具體的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境及企業(yè)的要求。與此同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)者還要重視自身工作能力的提升，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更為系統(tǒng)、全面的就業(yè)指導(dǎo)。

4.重視學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)

在就業(yè)壓力不斷加大的現(xiàn)實(shí)情況下，高校大學(xué)生的心理都承受了巨大的考驗(yàn)，很多心理問題隨之產(chǎn)生。面對(duì)這一情況，高校要關(guān)注學(xué)生的心理變化，強(qiáng)化心理健康教育。在具體的學(xué)生管理工作中，可以開設(shè)與心理健康相關(guān)的課程，也可以設(shè)置心理咨詢角等。旨在幫助大學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)健康、樂觀、陽光的心態(tài)，樹立正確的三觀。

（三）重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助大學(xué)生驗(yàn)證、運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)，有效鍛煉大學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。在實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生還可以獲得相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

（四）重視校園文化建設(shè)

良好的校園文化會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等產(chǎn)生更多的正向引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。高校在學(xué)生管理工作中，要重視校園文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能，為日后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

高校在開展學(xué)生管理工作時(shí)，要將就業(yè)作為導(dǎo)向，接受現(xiàn)代化學(xué)生管理理念，運(yùn)用多元化的管理方式，制定出合理的措施。實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作開展質(zhì)量的不斷提高，進(jìn)而幫助大學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)，為用人單位培養(yǎng)出符合其崗位需要的實(shí)用型人才，促進(jìn)國家的發(fā)展及社會(huì)的穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱筠梅.大學(xué)生就業(yè)與高校教育管理者的責(zé)任[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（10）：59-60+67.

[2]周明珠.新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作的對(duì)策分析[J].作家天地，2020（09）：108-109.

[3]李小彬.就業(yè)導(dǎo)向下的高校學(xué)生管理工作探究[J].中外企業(yè)家，2020（15）：187.