基于校友資源開發(fā)的高職院校協(xié)同育人平臺的構(gòu)建

羅威 諶丹

摘要：本文提出高職院校要基于校友資源的開發(fā)來構(gòu)建協(xié)同育人平臺，并設(shè)計了協(xié)同育人平臺的構(gòu)建及運行的模式，即 “一個平臺、兩個模塊、三個管理主體”的“123”平臺運行管理機制。創(chuàng)建一個基于微信公眾號關(guān)聯(lián)微信小程序建立的協(xié)同育人平臺、設(shè)立校友服務(wù)模塊與協(xié)同育人兩大模塊、由學校、校友、在校生對平臺實行共建共管。

關(guān)鍵詞：高職院校 校友 協(xié)同育人

一、前言

高職院校的建設(shè)需要匯聚集體智慧和八方資源，校友是學校發(fā)展的重要財富。協(xié)同育人理論也強調(diào)多方參與，而校友是協(xié)同育人主體的重要組成部分，是維護高職院校外部關(guān)系、爭取更多社會資源的著力點之一。然而，當前校友工作在大多數(shù)高職院校管理系統(tǒng)中呈現(xiàn)“邊緣化”狀態(tài)，對校友資源管理只是停留在探索階段，高職院校并沒有把校友資源管理工作納入到學校戰(zhàn)略規(guī)劃層面上來。從2018—2020年度校友會微信公眾號百強榜單來看，前100名無一例外都是本科院校，以2020年3月排行榜為例，前20名絕大多數(shù)是985、211、雙一流高校。搭建校友協(xié)同育人平臺可以為高職院校的校友資源開發(fā)和管理工作提供新思路和新方法，有利于建立發(fā)展和諧穩(wěn)定的校友關(guān)系，促進學校和校友之間、校友群體內(nèi)部的資源整合與共享。

二、高職院校協(xié)同育人平臺的構(gòu)建

基于校友資源開發(fā)構(gòu)建的協(xié)同育人平臺設(shè)有校友服務(wù)、協(xié)同育人兩大模塊。校友服務(wù)模塊主要項目包括：校友聚會、教學資源共享、志愿服務(wù)、其他活動等項目。協(xié)同育人模塊主要包括：分段式頂崗實習、創(chuàng)業(yè)孵化、在校生導師、就業(yè)招聘等項目，協(xié)同育人平臺的框架圖如下：

三、各模塊具體服務(wù)項目

1.校友服務(wù)模塊

該模塊的主要功能在于滿足校友的各項需求，以提升協(xié)同育人平臺對校友的吸引力和持續(xù)關(guān)注度，具體提供的服務(wù)項目如下：

（1）校友聚會

該服務(wù)項目可以根據(jù)畢業(yè)年數(shù)來組織，使得活動安排有層次，豐富、立體、多樣，例如1996屆、2006屆、2016屆?？梢园才判Ｓ堰\動會、趣味戶外活動、文藝匯演、專題座談會或講座、參觀展覽（IT技術(shù)科普基地、珠寶玉石陳列科普基地和智能機器人無人機科普基地等）、校友論壇、校友聚餐、贈送紀念品和年鑒、優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎晚會、校友企業(yè)開放日活動等，活動可以進行1-2天。體育活動可以有籃球賽、校友足球賽、迷你校友馬拉松比賽和羽毛球、乒乓球賽等；文藝匯演可以有校友專場演出、音樂劇、話劇、舞劇和廣東音樂會等；專題座談會包括與校友會工作人員之間的交流、與在校生交流關(guān)于職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)討論會、與學校教學工作領(lǐng)導小組討論如何提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等；講座則可涉及傳統(tǒng)文化進校園、如何運用網(wǎng)絡(luò)社交媒體、如何在動蕩的經(jīng)濟局勢下進行投資、紙質(zhì)書籍的未來、如何擁有有趣的靈魂等等各種主題。校友平臺具有通訊錄、年鑒、在線繳費、活動注冊、信息反饋等功能，可以更好的組織開展校友聚會活動。

（2）志愿服務(wù)

首先校友注冊I志愿，主動參與各類志愿服務(wù)活動，校友平臺應更關(guān)注志愿服務(wù)項目本身的意義和價值，校友的發(fā)展與收獲。引導校友用各自的特長與優(yōu)勢回饋母校，給學弟學妹們提供更多的幫助；或者參加為社會當中的弱勢群體辦實事的 “獻愛心活動”、“支農(nóng)支教活動”、“西部陽光行動”、“精準扶貧計劃”和“暑期大學生三下鄉(xiāng)活動”等等。為了增強對校友的吸引力，志愿活動項目的策劃應力避形式主義，在活動實施當中要務(wù)求實效。

（3）教學資源分享

協(xié)同育人平臺將提供整個校園教學資源的接口，使得平臺兼容性和可持續(xù)擴展性強，既可整合目前已投入使用的系統(tǒng)，又能滿足不斷變化的需求，解決校園網(wǎng)內(nèi)部的獨立異構(gòu)資源數(shù)據(jù)庫的訪問問題。校友通過校友卡可以通過VPN賬號訪問我校圖書館電子資源和全部線上教學資源，平臺將聚集優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)和校友教育資源，致力于將其打造成為一個面向校友的終身學習平臺，從而真正實現(xiàn)學生從入學到畢業(yè)后的成長成才“全方位、全過程”育人目標。

（4）其他活動

如組織校友結(jié)伴旅行、登山、遠足、志愿服務(wù)、下午茶論壇等活動，校友活動是讓校友返校的最佳方式，協(xié)同育人平臺通過校友需求分析，從校友需求分析出發(fā)，依據(jù)不同畢業(yè)年份、不同專業(yè)背景、不同生源地、不同職業(yè)、不同的興趣愛好為切入點，組織策劃滿足校友需求的活動內(nèi)容，多元化活動形式。同時還積極調(diào)動校友主動性，由校友們作為活動發(fā)起人參與活動的策劃、組織、推進與落實；校慶系列活動應該鼓勵在校生參與感受校友文化、學生社團、教師積極參與各類校友活動，校友所在的二級學院校友平臺作為活動召集者，主動承擔組織協(xié)調(diào)工作，包括校友返校食宿安排、行程安排和活動安排。

2.協(xié)同育人模塊

該模塊的主要功能是發(fā)揮校友的資源優(yōu)勢，為校友參與學校協(xié)同育人項目提供高效的途徑，具體提供的服務(wù)項目如下：

（1）分段式頂崗實習項目

①確定實習對象

每學期期末確定下一個學期參加分段式頂崗實習的班級，并制定其頂崗實習計劃（原則上參考“交替式模式——學期輪換制”，輪流安排自然建制班級全部學生在校友提供的崗位上進行分段式頂崗實習，每個學生參加分段式頂崗實習時間不低于12周，包括教學計劃內(nèi)安排的9周以及寒暑假安排的3周）。

②評估實習崗位

依據(jù)實習學生的專業(yè)、特點以及就業(yè)傾向等因素，在校友提供的兼職實習崗位中篩選、評估頂崗實習崗位，并將在校學生與實習崗位進行匹配。

③頂崗實習的組織與評價

由校友組織學生進行崗前培訓，并在整個集中頂崗實習期間定期組織學生進行反思活動，包括撰寫工作周記、調(diào)查報告、實習小結(jié)等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上對實習效果進行教學評估，評估成績?yōu)楹细竦膶W生，就可以直接獲得分段式頂崗實習所對應的學分。

（2）創(chuàng)業(yè)孵化項目

將校友的實際工作項目引入校園，由校友統(tǒng)籌安排工作任務(wù)，學生們以團隊合作的形式完成方案策劃、市場調(diào)研、報表編制及報告撰寫等工作。在工作過程中，學生還能嘗試擔任一個或多個工作角色，在與校友共同實現(xiàn)經(jīng)濟效益的同時也可以提升學生的自主創(chuàng)業(yè)意識與能力。在訓練項目結(jié)束完成之后，學生可以具備了一定的創(chuàng)業(yè)激情與基礎(chǔ)。

（3）在校生導師項目

組織各行各業(yè)的優(yōu)秀校友，在專業(yè)認知（崗位認知、行業(yè)認知）、升學、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)等方面對在校生進行為期一年的線上線下指導，由導師和學院項目組共同考核在校生，考核通過活動有校友、友好合作企業(yè)和學院三方聯(lián)合認證的future wise證書，獲得優(yōu)秀企業(yè)面試機會、參與暑假校友實踐項目（兄弟院校學習交流）或大學生三下鄉(xiāng)活動機會。

（4）就業(yè)招聘項目

該服務(wù)項目長期作為學生福利，面向全部在校生及畢業(yè)校友開放。面向廣大校友企業(yè)征集招聘需求，使得應屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作和校友企業(yè)的招聘工作進行聯(lián)動。校友資源存量可為高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升計劃提供穩(wěn)定的可持續(xù)性的就業(yè)需求信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃指導，維護和擴展高職最穩(wěn)定的就業(yè)信息資源陣地，協(xié)助母校共同落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于做好“穩(wěn)就業(yè)”工作的決策部署，同時在一定程度上也可以滿足自身的工作需求。

四、結(jié)語

搭建校友協(xié)同育人平臺可以為高職院校的校友資源開發(fā)與管理工作提供新思路和新方法，凝聚校友力量、助力協(xié)同育人。建立發(fā)展和諧校友關(guān)系，促進學校和校友之間、校友群體內(nèi)部的資源整合與共享。校友協(xié)同育人平臺的搭建一方面可以豐富校友參與學校治理、學校建設(shè)的途徑、有助于校友的廣泛參與的范圍。另一方面可以促進人才培養(yǎng)質(zhì)量體系的完善，有助于提高學校實踐教學的質(zhì)量。

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