基于打造趣味性兒童活動空間的設(shè)計方法研究

周 璐

(齊齊哈爾大學(xué)生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161000)

1 研究背景

多項研究表明，兒童以及青少年的娛樂活動內(nèi)容同以往相比，發(fā)生了巨大的改變。沙坑、過家家、滑梯、秋千等傳統(tǒng)的游戲項目和簡單的游戲器材對現(xiàn)在的孩子已不再具有吸引力。與戶外活動相比，多數(shù)孩子更愿意在手機、平板電腦、游戲機等電子設(shè)備的陪伴下度過他們的休閑課余時光。研究表明，孩子玩電子游戲的時間越長，越容易產(chǎn)生無力感、自我否定等心理不適因素，甚至?xí)?dǎo)致孩子與人交往溝通能力的缺失。

導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因除了現(xiàn)代科技發(fā)展為孩子生活帶來的改變以外，兒童活動區(qū)域的單一性、模式化也是導(dǎo)致兒童不愿到室外活動的重要原因之一。通過對周邊公園、居民區(qū)里兒童活動區(qū)域的觀察，不難發(fā)現(xiàn)多數(shù)兒童活動區(qū)域陷入一種固定呆板的設(shè)計模式——“沙坑+滑梯+秋千”，且大多數(shù)游戲器材均為工廠預(yù)制而成，規(guī)模形制極為相似。這種“快餐式”的兒童活動區(qū)域能否滿足孩子的好奇心，它的趣味性能否滿足兒童的心理需求，是每一位兒童活動區(qū)域設(shè)計師應(yīng)該關(guān)注并思考的問題。

2 兒童活動空間的建設(shè)意義

2.1 兒童活動空間的建設(shè)質(zhì)量體現(xiàn)著城市的發(fā)展水平

兒童活動空間與城市公共空間有著密切的聯(lián)系，它遍布于城市各類綠地中，如城市各級公園、街頭綠地、居住區(qū)綠地等。兒童活動空間在城市景觀設(shè)計中占有重要的地位，體現(xiàn)著城市的發(fā)展水平。

2.2 兒童活動空間是社會福利的一種體現(xiàn)

兒童活動空間是一種高要求、高管理、高投資、低收入的外部公共空間環(huán)境，一般都帶有一定的福利性，是政府關(guān)懷人民的一種體現(xiàn)方式[1]。

2.3 兒童活動空間具有潛在的商業(yè)價值

雖然兒童活動空間的投資與直接收入不成正比，多數(shù)的兒童空間是免費向公眾開放的。這種看似非營利性的建設(shè)投入?yún)s受到了相當(dāng)一部分開發(fā)商的重視，尤其在商業(yè)地區(qū)，原因是高品質(zhì)的兒童活動空間會吸引人流，延長家長在商業(yè)地段的停留時間，大大增加了消費的可能性。因此，許多開發(fā)商常會在商場周邊投入大量的資金建造一處兒童活動區(qū)域，如由北京百安木公司設(shè)計建造的北京頤提港商業(yè)中心兒童活動區(qū)域，景觀效果好，利用率高。

2.4 優(yōu)質(zhì)的兒童活動空間有利于兒童的健康成長

我國幼教理論家與實踐家陳鶴琴先生曾說：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，游戲在兒童生活中起著重要的作用?！盵2]

兒童的生理與心理會在后天教育和外部環(huán)境的影響下發(fā)生巨大的改變，而戶外活動空間作為外部環(huán)境的重要組成部分之一，無疑對兒童的成長起著至關(guān)重要的作用。優(yōu)質(zhì)的兒童活動空間，可以使孩子在愉快的環(huán)境中度過休閑時光，促進兒童智力的開發(fā)，使其健康成長。

3 趣味性兒童活動空間的設(shè)計要點

那么如何打造具有趣味性的兒童活動空間,可以從以下幾個方面進行思考。

3.1 多種活動空間并存，滿足不同年齡段兒童的需要

研究顯示，不同年齡段的兒童有其特定的心理特征和行為模式。如3歲～6歲的兒童，他們的好奇心較強，這一階段他們的注意力較以前更加集中，開始逐漸學(xué)會了模仿，可以與人進行簡單的交流。這一階段的兒童比較喜歡的設(shè)施有：抽象的玩具(需要自發(fā)性地研究其玩法)、滑梯、秋千和可移動的構(gòu)筑物等等[3]。而7歲～12歲的孩子，則開始有了一定的自控能力，情緒相對穩(wěn)定，思維更加獨立且?guī)в羞壿嬓?，認(rèn)知能力和記憶能力大大提高，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。這一階段的孩子具有冒險精神，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，更喜歡一些與身體協(xié)調(diào)及平衡能力有關(guān)的娛樂項目，如攀巖、輪滑、滑板等等。

由于兒童活動具有同齡聚集性的特征，所以在為兒童活動空間進行規(guī)劃布局時，要根據(jù)兒童的年齡特征將空間劃分出多個層次，設(shè)計不同的場地以滿足不同年齡段兒童的需要。下面以北京頤提港商業(yè)中心的兒童活動空間為例進行分析。

北京頤提港商業(yè)中心兒童活動空間占地面積1 780 m2，包括兩個活動區(qū)域，分別是為少兒和青少年打造的兩個各具特色的游樂場。

第一個游樂場為規(guī)整的正方形場地。整個場地微微下沉，四周以木質(zhì)的條形鋪裝圍合，既限定了場地的邊界，為孩子們提供了安全活動的區(qū)域，又可滿足家長休息的需要。該場地主要為2歲～7歲兒童活動而設(shè)計，考慮到安全問題，矩形場地內(nèi)部為細(xì)紋橡膠鋪裝，質(zhì)地柔軟，家長們可以放心讓孩子在此玩耍嬉戲。矩形場地上空覆以由多個圓形或環(huán)形圓盤組成的天棚，圓盤成矩陣布局，顏色鮮艷，有一定的遮陽效果(見圖1)。在陽光的照射下，圓盤在場地上投射出有趣的陰影，深受孩子們的喜愛。活動區(qū)域主要包括沙坑、小滑梯、蹺蹺板、秋千和小土丘等游樂設(shè)施，設(shè)施尺寸較小，符合幼兒的使用需求。

第二個游樂場所為8歲以上兒童設(shè)計，名為“王者之山”。場地中心為一座“驚險的山峰”(見圖2)。山坡上提供了多種攀爬的輔助設(shè)施，包括鋼制扶手、攀巖抓手、攀巖繩以及S型鋼管，極大滿足了孩子們的冒險需求。山頂?shù)钠脚_為冒險的終點，名為“勝利者之家”，除原路返回以外，設(shè)計師還為喜歡尋求刺激的兒童提供了一個快速通道——白色的大理石滑梯。該滑梯相對普通滑梯坡度更陡，下滑的速度較快，滿足年齡較大的兒童對于速度的追求。在“王者之山”周邊，還有旋轉(zhuǎn)的平衡木、攀爬架和飛翼秋千。這些游樂設(shè)施相對第一個游樂場更加考驗孩子們的平衡感，更能滿足大孩子的冒險心理。據(jù)實地考察發(fā)現(xiàn)，這一場地不僅受到青少年及兒童的青睞，不少成年人也樂在其中，流連忘返。

3.2 兒童游樂設(shè)施的趣味性設(shè)計

兒童游樂設(shè)施，即景觀中的“構(gòu)筑物”。構(gòu)筑物是兒童戶外活動空間的重要組成部分，它不僅在活動空間中起到增添情趣、啟發(fā)思維、美化環(huán)境及點綴空間的作用，而且能夠為兒童提供活動、休閑的條件，是體現(xiàn)兒童活動空間特點和面貌的重要因素[4]。

雖然兒童游樂設(shè)施有著如此重要的作用，但是卻未引起足夠的重視。反觀許多兒童活動區(qū)域里的游樂設(shè)施，多數(shù)為工廠大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，這是導(dǎo)致設(shè)計效果千篇一律的重要原因之一。這種設(shè)計景觀視覺效果差，也不足以引起孩子們的興趣。優(yōu)質(zhì)的兒童活動空間設(shè)計不僅包括合理的整體布局結(jié)構(gòu)，游戲設(shè)施的各項細(xì)節(jié)更要作為設(shè)計的一部分予以足夠的重視，突出其趣味性，真正達到吸引兒童興趣、啟發(fā)兒童思維的作用。

由美國著名景觀設(shè)計師瑪莎·施瓦茨主導(dǎo)設(shè)計的北京TBD云集中心生活園區(qū)內(nèi)的兒童活動空間在趣味性游樂設(shè)施方面有著指導(dǎo)性意義。場地內(nèi)部的游樂設(shè)施均為特別定制(如圖3所示)。

3.2.1對向滑梯

兩組滑梯位于場地內(nèi)部景墻之間，相對而設(shè)，坡度一陡一緩，滿足不同年齡兒童的需要?；菖杂泄┖⒆优逝赖能涃|(zhì)斜面鋪裝，色彩鮮艷活潑，與整體環(huán)境協(xié)調(diào)。景墻上還有大小不同的圓形鏤空，可見墻外景色，起到框景的作用。在滑梯下滑時，可迅速捕捉墻外伙伴玩耍的不同場景，妙趣橫生。

3.2.2鑲嵌在地面的彈床

一般的彈床為了便于擺放和移動，通常是獨立且高出地面一定距離的。而場地內(nèi)部的彈床則是鑲嵌在地面里的，與地面色調(diào)一致，常有參觀者誤以為是普通鋪裝，走上去才發(fā)覺是彈床(見圖4)。這一精巧的心思可以引發(fā)兒童對場地的探索欲望，從而增強兒童的觀察能力與探索能力。

3.2.3景墻內(nèi)的“隧道”

如上所述，景墻上的圓形空洞很多，除了具有框景的效果外，還有一處相對距離較長的“隧道”?！八淼馈辫偳对诰皦?nèi)部，圓環(huán)內(nèi)圈的材質(zhì)為木質(zhì)鋪裝，兒童如果不親自爬到“隧道”內(nèi)部是無法發(fā)現(xiàn)它的奧秘的。“隧道”其實是一個大轉(zhuǎn)輪，在內(nèi)部奔跑即可啟動轉(zhuǎn)輪，奔跑速度越快轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)速越快(如圖5所示)。常有結(jié)伴奔跑的小伙伴在“隧道”內(nèi)摔倒，而木質(zhì)的鋪裝可以保證孩子們免受傷害，留下的只有孩子們的歡聲笑語。

3.2.4“X”游戲設(shè)施

場地中還有許多無明確用途的游戲設(shè)施，如可以轉(zhuǎn)動的小圓盤、高出地面的小支桿，還有許多造型奇特的構(gòu)筑物。孩子們可以開動腦筋，利用這些設(shè)施進行游戲。通過這些“X”游戲設(shè)施可以啟發(fā)孩子的思維，鍛煉其創(chuàng)造力。

3.3 利用地形進行趣味性設(shè)計

戶外活動空間除了以豐富的游戲設(shè)施吸引兒童以外，還可以利用地形的變化引導(dǎo)兒童進行自發(fā)性的活動。在原有地形的基礎(chǔ)上對高差進行梳理，山坡地可設(shè)置陡坡緩坡，供兒童攀爬或下滑；下洼的谷地可形成自然的匯水空間，滿足孩子親水的心理，同時增強兒童與自然的親密度。以德國慕尼黑里姆風(fēng)景公園內(nèi)的兒童活動場地為例，場地內(nèi)部不含任何游樂設(shè)施，唯一的設(shè)計元素為起伏變化的地形，地表覆以草坪和軟膠兩種鋪裝，兒童在這些有趣的地形上可以盡情玩耍。整個場地設(shè)計得極為簡單，卻既能激發(fā)兒童探索自然的興趣，又能有效保證兒童的安全。

3.4 引用高新技術(shù)手段進行趣味性景觀設(shè)計

科技的發(fā)展使得兒童對于戶外活動空間的要求越來越高，傳統(tǒng)的戶外游樂場不足以使兒童放下手中的電子游戲。兒童活動空間需要利用聲、光、電、影效、VR等高新技術(shù)手段，為兒童帶來全新的視覺、聽覺、觸覺等感官體驗，打造全新的極富科技感的兒童活動空間，滿足孩子求新求奇的心理。同時還可以起到一定的科普作用，讓孩子在玩樂的同時了解科技小知識。

4 結(jié)語

近年來，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，人們開始更加注重孩子的教育問題，逐漸認(rèn)識到戶外游戲空間可以對兒童的健康成長起到不可忽視的作用。目前，國內(nèi)的兒童活動空間在趣味性設(shè)計方面仍有很大的提高空間，景觀行業(yè)設(shè)計人員仍需不斷地思索與創(chuàng)新。