牢記使命，不負(fù)韶華

朱敬祥

關(guān)鍵詞：理想信念;愛(ài)崗敬業(yè);淵博學(xué)識(shí);仁愛(ài)之心

“讓我們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，共同迎接2020年的到來(lái)?！?019年12月31日，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表的新年賀詞，在各地干部群眾中引發(fā)熱烈反響。習(xí)主席的話語(yǔ)溫暖人心、催人奮進(jìn)。習(xí)主席提出了“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”的要求，這對(duì)廣大中青年干部是極大的鼓舞和鞭策。我們深深體悟到，唯有砥礪奮進(jìn)方能不負(fù)韶華。在新的一年里，只有萬(wàn)眾一心加油干，以昂揚(yáng)的姿態(tài)奮進(jìn)新時(shí)代，創(chuàng)造更美好的新生活。2014年9月9日，在第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總書(shū)記習(xí)近平到北京師范大學(xué)做了重要講話?？倳?shū)記的重要講話，站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人，推進(jìn)國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的高度，突出強(qiáng)調(diào)了教師的重要地位和作用;深入論述了做一名好教師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心。作為一名人民教師，我們要不忘初心、牢記使命、立德樹(shù)人、只爭(zhēng)朝夕、自我提升、不負(fù)韶華。孔子說(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我們必正人先正己，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面進(jìn)行：

一、有理想信念、目標(biāo)明確

陶行知先生說(shuō)，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。有理想信念是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的教師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。我們教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。做一個(gè)有理想信念的好老師，就是要按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，要把“傳道”放在第一位，立德樹(shù)人。我們教師要堅(jiān)持黨的教育方針、政策。在教育教學(xué)中，教師要傾其所有，教給學(xué)生做人的道理，把自己擁有的知識(shí)都傳授給學(xué)生。未來(lái)社會(huì)需要那些有堅(jiān)定的信念、有明確目標(biāo)的人。我們有責(zé)任讓學(xué)生明白：一個(gè)人的道德水平，將影響這個(gè)人的事業(yè)成敗和個(gè)人壽命，要讓他們?cè)谟兴拔窇帧敝?，去自覺(jué)提升道德品質(zhì)，做一個(gè)道德高尚的人。

二、有道德情操、愛(ài)崗敬業(yè)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，高尚的道德情操是成為一名合格教師的首要條件。作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。在生活中，要從點(diǎn)滴做起，處處以一個(gè)人民教師的形象嚴(yán)格要求自己。教師的天職是教書(shū)育人。既要教好書(shū)，又要育好人，這就要求教師必須要有扎實(shí)的基本功，還要有兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，更要有迎難而上、契而不舍的進(jìn)取精神。教師愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和做人都有很大的影響。加里寧說(shuō)：“教育者影響受教育者的不單是所教的某些知識(shí)，而且還有其他的行為、生活方式以及對(duì)日?，F(xiàn)象的態(tài)度?！彼自捳f(shuō)：“身教重于言傳?！苯處熥鳛閷W(xué)生的表率，在言行上應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，在各方面應(yīng)對(duì)學(xué)生起到示范的作用?！暗赂邽閹?，身正為范”應(yīng)作為教師終身的宗旨。教師不能自己在教育學(xué)生的過(guò)程中，說(shuō)的是一套，做的是另外一套。這樣的教師不可能成為有威信的教師。

參加工作多年，筆者還是像剛畢業(yè)時(shí)那樣對(duì)工作一絲不茍，備課、上課、改作業(yè)、找資料;要求孩子早上、中午按時(shí)到班做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，筆者會(huì)提前到班指導(dǎo)孩子做好各項(xiàng)的準(zhǔn)備;要求學(xué)生穿著整潔，筆者首先要做到穿著整潔;要求學(xué)生說(shuō)話文明有禮，筆者首先要做到尊重每一位學(xué)生的人格……有一次上課時(shí)，我有一個(gè)問(wèn)題講錯(cuò)了，一位學(xué)生在課堂向我提出了質(zhì)疑。我誠(chéng)懇地認(rèn)了錯(cuò)并當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他這種追求真知、敢于反駁的精神。我就這個(gè)問(wèn)題向全班學(xué)生道歉，并重新解釋這個(gè)問(wèn)題，教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。多說(shuō)不如多做，用行動(dòng)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。教師的榜樣力量是無(wú)窮的。教師的言行在學(xué)生面前就是一面鏡子，你的一舉一動(dòng)都會(huì)讓學(xué)生記在心中，在教育中無(wú)形中會(huì)取得重大的作用，身教重于言傳。

三、有淵博學(xué)識(shí)、廣泛才能

在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是知識(shí)的化身，他總是想你帶他到求知的王國(guó)遨游，以滿足其對(duì)世界的好奇、新奇。如果一個(gè)教師有淵博的學(xué)識(shí)，無(wú)論是所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還是與之相關(guān)的邊緣學(xué)科;無(wú)論是可登大雅之堂的圣經(jīng)正史，還是供茶余飯后閑談的趣聞逸事，都廣有所聞，在課堂教學(xué)還是平時(shí)交談中能靈活運(yùn)用，均能激起學(xué)生對(duì)教師的好奇心和與之親近的欲望，也能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩和信服的情感，從而心悅誠(chéng)服地接受教育。

有人說(shuō)，小學(xué)教師是萬(wàn)金油。的確，小學(xué)教師需要各方面的知識(shí)，孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，在他們眼中，教師是無(wú)所不知的。不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自己在教育中柔韌自如。韓愈曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！睂W(xué)海無(wú)涯，時(shí)代在進(jìn)步，教師也需與時(shí)俱進(jìn)。有一次在教室上自習(xí)，有一個(gè)同學(xué)有道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，向我請(qǐng)教，我耐心地為他解答。一個(gè)孩子驚叫起來(lái)：“我們的英語(yǔ)老師也會(huì)教數(shù)學(xué)，太厲害啦！”其他孩子也向我投來(lái)敬佩的眼神。小孩子總是有很強(qiáng)的好奇心，他們總愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底。每當(dāng)我一一解答他們的疑問(wèn)時(shí)，他們總是睜大好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地望著我。我很享受這樣的時(shí)刻，從他們那清澈如水般的目光中，我感受到了他們對(duì)我的喜愛(ài)和敬佩。

過(guò)去我們不是常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水嗎？今天，按習(xí)近平主席說(shuō)的，教師有“一桶水”還不夠，更要有“一潭水”。外國(guó)有教育家說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的光亮，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！痹诠P者看來(lái)，有扎實(shí)而淵博的學(xué)識(shí)是成為好教師的基礎(chǔ)。筆者在工作之余，積極翻閱教育理論書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，察看教育網(wǎng)站，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種途徑收集各方面的專業(yè)文化知識(shí)，切實(shí)把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)作自己生活的一部分，豐富自己的理論知識(shí)和文化素養(yǎng)，并做到在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，努力做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

四、有仁愛(ài)之心、熱愛(ài)學(xué)生

托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只是一個(gè)好教師，如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師?！辟澘品蛞舱f(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童。”關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于我們這些小學(xué)的學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵(lì)。做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，多與學(xué)生交流。師愛(ài)更是一種榜樣，我用自己的一言一行去影響著學(xué)生，教育著學(xué)生，像春風(fēng)化雨般在潛移默化中陶冶學(xué)生。看到桌椅歪了，我走過(guò)去擺正;看到地上的廢紙，我撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶;……我用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，做人要有一份責(zé)任，要從自己做起，從身邊的小事做起。一次，正上課時(shí)，班上的一位學(xué)生因身體不適，當(dāng)堂嘔吐，把課桌、椅子和衣服都弄臟了，我連忙幫忙擦干凈，并到辦公室端來(lái)一杯開(kāi)水遞給學(xué)生。教師用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

對(duì)各類(lèi)型的學(xué)生采取不同的教育方式，像一些同學(xué)經(jīng)常說(shuō)謊、課堂上愛(ài)講話，愛(ài)做小動(dòng)作，平時(shí)比較難管理。要經(jīng)常與這些學(xué)生交流談心，利用課間在教室里多呆一會(huì)兒，問(wèn)問(wèn)他們平常喜歡做什么，喜歡上什么課，喜歡吃什么;活動(dòng)課上，和他們一起做游戲，使學(xué)生感到與教師交流是一種享受和快樂(lè)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難，出現(xiàn)問(wèn)題，教師要及時(shí)有效地給予引導(dǎo)。用簡(jiǎn)短而富有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言：“不要著急，慢慢說(shuō)，老師相信你明白了，一定能說(shuō)好，慢慢說(shuō)”“你說(shuō)得真棒”“你真聰明”等激勵(lì)學(xué)生。這樣激發(fā)學(xué)生自身感受到“我真行，”使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。

教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，做到公平、公正，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫他們樹(shù)立自信心。我們以自己愛(ài)心去感化學(xué)生，教育學(xué)生，樹(shù)立新時(shí)期人民教師的良好形象。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”為教育出一份力，必然要付出，有時(shí)付出了并沒(méi)有馬上得到回報(bào)，教育是需要時(shí)間的。新的時(shí)代，新的使命、新的征程，作為一名教育工作者，在以后的工作中，我一定深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的十九大精神，認(rèn)真落實(shí)十九大對(duì)教育工作提出的新要求、新任務(wù)，遵循黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù);堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。作為一名新時(shí)代的人民教師，我們要立足本職工作，緊跟黨走，不忘初心、牢記使命、立德樹(shù)人、只爭(zhēng)朝夕、自我提升、不負(fù)韶華，做一名新時(shí)代合格的人民教師。

參考文獻(xiàn)

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[2]在第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總書(shū)記習(xí)近平9日到北京師范大學(xué)考察重要講話