以“快樂體育”理念引領(lǐng)小學(xué)體育教學(xué)

臨海市哲商現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)

隨著教學(xué)的快速發(fā)展，快樂體育的教學(xué)理念已經(jīng)被眾多人認(rèn)可并且實(shí)施。此理念主要是在體育教學(xué)的過程中理應(yīng)使學(xué)生感受到快樂，體味到體育活動(dòng)的趣味性與愉悅。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)是重點(diǎn)，要使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。當(dāng)下小學(xué)體育在教學(xué)中還不夠完善，教學(xué)方式還需要進(jìn)一步提升，積極改革，將“快樂體育”理念融人體育教學(xué)活動(dòng)中。

一、快樂體育理念簡(jiǎn)介

快樂體育可以將比較單調(diào)、無趣的教學(xué)內(nèi)容變得有趣、活躍，促使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)形成強(qiáng)烈的興趣。有一部分體育教師在傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響下只將教學(xué)最后的結(jié)果看作主要的，卻忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，致使體育教學(xué)沒有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性效力。將快樂體育的理念運(yùn)用到小學(xué)教學(xué)中可以使學(xué)生更加踴躍地參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作觀念。在小學(xué)時(shí)期，體育教育的宗旨就是強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。因此教師首先要理解體育教學(xué)的重點(diǎn)，將快樂作為前提，創(chuàng)設(shè)出積極、生動(dòng)的教學(xué)氣氛，有助于提升學(xué)生的踴躍性。

長時(shí)間以來，大部分學(xué)校將增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)作為學(xué)校的教學(xué)目的，沒有注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，致使學(xué)生缺失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。“快樂體育”能將這種現(xiàn)象進(jìn)行改善，此理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加體育活動(dòng)的踴躍性、創(chuàng)造性以及個(gè)性的發(fā)展，是教學(xué)的根本宗旨。

二、快樂體育理念的運(yùn)用

（一）教學(xué)方法改革

采取“快樂體育”理念，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行重新創(chuàng)造非常重要。在創(chuàng)新的過程中要抓住重點(diǎn)、追求新穎，并且進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。新式教學(xué)方式可以激起學(xué)生的好奇心，并且還可以在一節(jié)課中保持愉悅的心情去學(xué)習(xí)、探求，進(jìn)一步在快樂體育中提升體育教育的成效。除此之外，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也要新穎，新鮮的事物可以激起學(xué)生的興致，即使內(nèi)容一樣的教學(xué)活動(dòng)，教師也要運(yùn)用多種練習(xí)方法去激起學(xué)生的踴躍性。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生年紀(jì)尚小，不能長時(shí)間集中注意力，教師可以在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生感興趣的游戲來吸引學(xué)生的注意力，這樣才能保持學(xué)習(xí)成效。

例如，在100 米跑步時(shí)教師可以運(yùn)用小組比賽或者來回跑等多種鍛煉模式，小組比賽比較適合，可以促使學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，并且還具備強(qiáng)烈的好勝心。教師將學(xué)生組織起來，然后依照學(xué)生個(gè)人能力的強(qiáng)弱進(jìn)行合理的分配。一個(gè)隊(duì)伍里要有體育能力強(qiáng)的學(xué)生，也要有體育能力相對(duì)比較薄弱的學(xué)生，兩者合并在一起才能保證均衡發(fā)展。然后教師督促學(xué)生準(zhǔn)備好，進(jìn)行計(jì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽。獲得勝利的一組教師不僅要給予口頭上的表揚(yáng)，而且也應(yīng)該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)物品，如筆記本。此種方式可以促使學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，并且還增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中還要學(xué)會(huì)如何與團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)員配合，學(xué)會(huì)心系集體，學(xué)生的品質(zhì)也得到培養(yǎng)。綜上可知，設(shè)置愉悅的教學(xué)場(chǎng)景是促進(jìn)體育教學(xué)效果提升的主要方式。

（二）創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系

在體育教學(xué)中，游戲是最能讓學(xué)生感受到快樂的項(xiàng)目，而游戲通常要設(shè)置科學(xué)的情景，教師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)時(shí)期體育課的主要內(nèi)容就是走、跑、跳。

例如，在“跳方塊”的游戲中學(xué)生可以進(jìn)行自主組合、分配。在操場(chǎng)上用粉筆畫上方塊后，教師要教學(xué)生正確的游戲方式，將注意事項(xiàng)給學(xué)生講述清楚，之后進(jìn)行跳方塊游戲。此游戲的方法很簡(jiǎn)單，就是在單獨(dú)的格子中單腳跳，雙格子上可以兩腳并跳，以此類推，看格子起跳。在此游戲中學(xué)生不僅強(qiáng)化了自身的身體素質(zhì)，并且還鍛煉了學(xué)生單、雙腳起跳的能力。在教學(xué)中教師可以將很多游戲的小技巧傳授給學(xué)生，教師示范，學(xué)生進(jìn)行模仿。在此過程中不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，并且在模仿的同時(shí)氣氛比較愉悅，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生與教師之間的感情交流。

（三）加強(qiáng)學(xué)與玩的結(jié)合

快樂體育的理念注重“學(xué)”與“玩”之間的融合，促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中抱有積極的心理。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)教師可以及時(shí)改變自身之前的教學(xué)觀念，將自身的情感與體育教學(xué)相結(jié)合。例如，由于女生膽子比較小、體力較差，因此一大部分女生對(duì)單杠以及長跑比較厭惡，有抵抗情緒。針對(duì)這種學(xué)生教師可以依照學(xué)生的性別特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的游戲，協(xié)助學(xué)生消解自身的厭惡情緒。除此之外，教師還需要重視體育教學(xué)活動(dòng)的心理學(xué)功能以及社會(huì)學(xué)功能，確保體育教學(xué)的多層次性以及多樣性，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步豐富，為學(xué)生將來全面的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的生活化

體育教學(xué)與學(xué)生的生活之間有千絲萬縷的聯(lián)系，要想加強(qiáng)體育的教學(xué)效力，將快樂體育的理念精準(zhǔn)實(shí)施，勢(shì)必要落實(shí)生活化的體育教學(xué)模式，在平時(shí)的體育教學(xué)中將生活中的元素融入進(jìn)來，促使學(xué)生在體育課堂上加強(qiáng)自身身體的鍛煉，在平時(shí)的生活中也可以進(jìn)行鍛煉，意識(shí)到體育是不分場(chǎng)合的。例如，學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)變能力設(shè)置了火災(zāi)逃生演練，要求學(xué)生在發(fā)生火災(zāi)時(shí)第一時(shí)間向外奔跑，有組織地下樓，不可推搡。有煙霧彌漫時(shí)要及時(shí)彎腰前進(jìn)，在整個(gè)過程中學(xué)生不僅學(xué)到了面對(duì)火災(zāi)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，并且還增強(qiáng)了學(xué)生遵守秩序的意識(shí)。