創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課程設(shè)計(jì)

王想芝 王翔

摘要：該文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)，以”提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、計(jì)算機(jī)基本技能運(yùn)用能力”為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革對(duì)”計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)模式進(jìn)行探究。該課程設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念融入課程中，旨在提升學(xué)生計(jì)算機(jī)基本技能的運(yùn)用能力，體現(xiàn)學(xué)以致用的理念，同時(shí)讓學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，為高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為以后其他課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);課程設(shè)計(jì);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）27-0172-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

1 引言

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”及“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)新形態(tài)的時(shí)代背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到廣泛的關(guān)注，各大高校也非常重視，將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”理念融人課程教學(xué)、走進(jìn)課堂，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中融人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是高等教育人才培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)體發(fā)展過(guò)程中不可或缺的部分。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融人計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課程設(shè)計(jì)整在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上融人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合案例為指引，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式運(yùn)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中所學(xué)的辦公軟件的使用，以及上網(wǎng)搜索資料的能力，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)基本技能的運(yùn)用能力，體現(xiàn)學(xué)以致用的理念，讓學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課程設(shè)計(jì)

2.1 課程設(shè)計(jì)目標(biāo)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種，受到各大高校的重視。各大高校大力提倡并重點(diǎn)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教，以提升大學(xué)生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際知識(shí)運(yùn)用能力為目的，逐步建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的理念，能夠發(fā)掘生活中的商業(yè)機(jī)遇，成為具有開(kāi)創(chuàng)個(gè)性、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作以及管理能力的職業(yè)人士，能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程里加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，在掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力，促使學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，以提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，另外，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能的運(yùn)用能力，突出計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的針對(duì)性以及實(shí)踐性。

2.2 課程設(shè)計(jì)思路

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為載體，選取合適的企業(yè)素材以及創(chuàng)業(yè)素材，綜合運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)辦公軟件基本技能進(jìn)行實(shí)際鍛煉，以提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能的運(yùn)用能力和書(shū)寫文檔的技巧，掌握基本的計(jì)算機(jī)辦公軟件的運(yùn)用能力，以提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的具體課程設(shè)計(jì)

該課程設(shè)計(jì)結(jié)合目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)（線上、線下的混合式教學(xué)），在線上學(xué)習(xí)之前的導(dǎo)學(xué)課中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程里的線下課程授課部分，在學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)基本知識(shí)技能后，在線下的最后14課時(shí)里，以開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式運(yùn)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中所學(xué)的辦公軟件的使用，以及上網(wǎng)搜索資料的能力，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部分的具體課程設(shè)計(jì)如表1。

2.4 課程實(shí)施過(guò)程中要注意的事項(xiàng)

該課程設(shè)計(jì)是在結(jié)合目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，該計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程目前采用的是線上線下混合式教學(xué)模式，分為線上28課時(shí)，線下28課時(shí)。在實(shí)施該創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中要注意的事項(xiàng)如下：

1）開(kāi)課前的引導(dǎo)課里，需要導(dǎo)人該設(shè)計(jì)中的第一個(gè)設(shè)計(jì)點(diǎn)，讓學(xué)生知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是怎么回事，怎么設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和思想，讓學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，以便后面分組完成綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2）課程設(shè)計(jì)里的市場(chǎng)調(diào)研、評(píng)價(jià)項(xiàng)目調(diào)研，確定具體項(xiàng)目和編寫項(xiàng)目申報(bào)書(shū)任務(wù)需要在學(xué)生掌握了運(yùn)用office辦公軟件里的Word、Excel基本技能以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查詢資料的能力之后開(kāi)展。

3）課程設(shè)計(jì)里的編寫項(xiàng)目策劃方案和匯報(bào)演示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目任務(wù)需要在掌握了運(yùn)用Office辦公軟件里的演示文稿基本技能之后開(kāi)展。參考文獻(xiàn)：

[1]襄河，孔江紅.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程案例教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（4）：33-34.

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【通聯(lián)編輯：代影】

作者簡(jiǎn)介：王想芝（1983-），女，工程師，碩士，研究方向：移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù);王翔（1976-），男，工程師，碩士，研究方向：醫(yī)療信息化建設(shè)及研發(fā)。