整體護理與“看圖對話”式健康教育方法在老年糖尿病護理中的應用價值

王金鳳

【摘 要】目的：分析整體護理與“看圖對話”式健康教育方法在老年糖尿病護理中的應用價值。方法：一共選擇了2018年1月至2019年12月期間收治的老年糖尿病患者60例，分別給予患者兩種不同的護理方式，并且將患者分成觀察組和對照組兩組。其中對照組接受常規(guī)護理，觀察組接受整體護理聯(lián)合“看圖對話”式健康教育護理，對比兩組患者的護理效果、生活質量以及護理后血糖水平。結果：觀察組的護理效果為93.33%，高于對照組的70%，P<0.05。觀察組的軀體功能、社會功能、生理機能、精神健康等生活質量均要高于對照組，P<0.05。觀察組護理后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白等血糖水平均要低于對照組，P<0.05。結論：整體護理與“看圖對話”式健康教育方法在老年糖尿病護理中的應用價值顯著。

【關鍵詞】整體護理;看圖對話;健康教育;老年糖尿病

【中圖分類號】R473.5【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2020）20--02

由于糖尿病患者大多數(shù)為老年人，因此對疾病的認識程度不夠，這樣就會導致治療依從性低的問題，為了進一步提高糖尿病患者對疾病的認識，需要通過簡單易懂的健康教育聯(lián)合護理進行干預[1]。本次研究針對整體護理與“看圖對話”式健康教育方法在老年糖尿病護理中的應用價值進行分析，具體內容如下。

1 資料與方法

1.1 臨床基礎資料

本次研究所選擇的對象是來自我院2018年1月至2019年12月期間收治的60例老年糖尿病患者，按照隨機數(shù)字的方式將患者分成觀察組和對照組，其中觀察組中有20例男性，10例女性，年齡在25歲至80歲，平均（51.37±1.28）歲，對照組中有19例男性，11例女性，年齡在26歲至88歲，平均（51.32±1.17）歲，對比兩組患者的一般資料，P>0.05。

1.2 方法

對照組進行常規(guī)護理，觀察組接受整體護理聯(lián)合“看圖對話”式健康教育。首先對患者進行看圖對話式健康教育。護理人員需要根據(jù)患者的實際身體情況來為患者提供個性化的健康教育方案，將疾病知識通過圖片的形式向患者進行教育，同時還要將圖片印成宣傳手冊發(fā)放給患者，同時采取簡單易懂的語言來對患者進行指導。然后進行心理干預。護理人員要盡量在短時間內消除患者對病房的陌生感和恐懼感，建立一個良好的護患關系[2]。最后對患者進行運動和飲食干預。可以根據(jù)患者的實際情況來制定飲食計劃。盡量不要食用含糖或者刺激性較高的食物，多食用一些蛋白質以及脂肪類食物。根據(jù)患者的身體情況來進行適當?shù)倪\動，例如太極拳、快走等[3]。

1.3 觀察指標

觀察分析兩組患者的護理效果、軀體功能、社會功能、生理機能、精神健康等生活質量以及護理后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白等血糖水平。

1.4 統(tǒng)計學分析

通過SPSS17.0檢驗相關數(shù)據(jù)，對護理效果進行χ2值檢驗，對生活質量、護理后等血糖水平進行T值的計算，p<0.05的時候具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 護理效果比較

對比觀察組和對照組的護理效果，發(fā)現(xiàn)觀察組高于對照組，P<0.05，詳情見表1。

2.2 生活質量比較

觀察組的生活質量高于對照組，P<0.05，詳情見表2。

2.3 護理后等血糖水平比較

觀察組護理后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白等血糖水平分別為7.01±0.32、9.01±0.97、7.54±0.27，對照組護理后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白等血糖水平分別為8.12±0.55、11.22±0.55、8.73±0.54，兩組對應的T值分別為9.5545、10.8554、10.7958，P值均為0.0000，可以看出觀察組的血糖水平均低于對照組，P<0.05。

2 討論

糖尿病的發(fā)生主要是由于人體胰島素代謝出現(xiàn)異常所導致的，大部分患者都是老年人，相關的影響因素也比較多，因此目前我國患有糖尿病的人數(shù)也越來越多，而且逐漸年輕化。由于大部分患者對于糖尿病知識的了解程度不深，所以在接受臨床治療以及護理的時候依從度不夠，這就直接影響了臨床治療效果[4]。因此，需要進一步加強對患者的健康教育管理。本次研究在整體護理的基礎上對患者進行“看圖對話”式健康教育，夠幫助患者更加清晰的了解和認識疾病知識，有利于開展臨床治療和護理工作[5]。

在本次研究中，觀察組的護理效果高于對照組，而且生活質量以及護理后的血糖水平也要優(yōu)于對照組，P<0.05。

總之，整體護理與“看圖對話”式健康教育方法在老年糖尿病護理中的應用價值顯著，值得進一步發(fā)展。

參考文獻

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