“百團(tuán)大匯”社團(tuán)管理App平臺(tái)設(shè)計(jì)

孟蒙 景慎艷

摘要：在信息化時(shí)代背景下，建設(shè)高校社團(tuán)文化不僅可以豐富大學(xué)生課余生活，還有利于提高其交際水平與學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)社團(tuán)管理長(zhǎng)期存在工作冗雜、流程煩瑣及效率不足等問(wèn)題，構(gòu)建“百團(tuán)大匯”社團(tuán)管理APP，可有效優(yōu)化社團(tuán)管理效率，尤其是考慮到高校學(xué)生智能手機(jī)的普及，利用此款A(yù)PP能幫助學(xué)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)社交領(lǐng)域，還可借助APP平臺(tái)的信息化、數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，高效推進(jìn)社團(tuán)管理的信息化效率，有助于規(guī)范高校社團(tuán)管理工作。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)管理;APP平臺(tái)設(shè)計(jì);數(shù)字化

中圖分類號(hào)：TP311.56 ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著數(shù)字化校園的快速建設(shè)，大學(xué)生的校園生活逐漸步入智能化、信息化與便捷化。而本次設(shè)計(jì)正是基于高校社團(tuán)在傳統(tǒng)管理中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有“百團(tuán)大匯”社團(tuán)管理App，依托移動(dòng)終端的多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，嘗試為高校用戶帶來(lái)更為便捷的信息服務(wù)。本文圍繞所設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，采取文獻(xiàn)分析法、實(shí)踐法與調(diào)查法等，對(duì)課題展開(kāi)深入分析，通過(guò)整合高校信息交互平臺(tái)、高校App、用戶體驗(yàn)等文獻(xiàn)資料，為設(shè)計(jì)提供理論支撐，根據(jù)實(shí)踐總結(jié)設(shè)計(jì)內(nèi)容[1]。

1 相關(guān)技術(shù)與社團(tuán)APP現(xiàn)狀概述

1.1 技術(shù)概述

1.1.1開(kāi)發(fā)環(huán)境

智能操作系統(tǒng)是開(kāi)發(fā)社團(tuán)管理APP的關(guān)鍵構(gòu)成，是平臺(tái)終端得以穩(wěn)步運(yùn)行的要素。本次設(shè)計(jì)選取Android操作系統(tǒng)為落腳點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)架構(gòu)，包括Linux內(nèi)核硬件驅(qū)動(dòng)，用于安全管理;C/C++類標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，應(yīng)用框架、應(yīng)用程序等，為開(kāi)發(fā)程序提供相應(yīng)的API文件以及系列業(yè)務(wù)操作。此外，采用App開(kāi)發(fā)技術(shù)與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)交互，以上述客觀條件作為開(kāi)發(fā)環(huán)境，設(shè)計(jì)實(shí)用的社團(tuán)管理App。

1.1.2 安全技術(shù)

防火墻技術(shù)。目的在于規(guī)避病毒、惡意代碼對(duì)平臺(tái)的攻擊，即“保護(hù)屏障”，以系列協(xié)議規(guī)定為前提，獲取授權(quán)后才可操作全部事務(wù)，維護(hù)平臺(tái)穩(wěn)定性運(yùn)作與信息安全性.

用戶身份驗(yàn)證?！鞍賵F(tuán)大匯”社團(tuán)管理APP中有海量的用戶信息與數(shù)據(jù)，為避免惡意反復(fù)注冊(cè)賬號(hào)的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)用戶注冊(cè)需驗(yàn)證郵箱并填寫(xiě)收到的隨機(jī)驗(yàn)證碼，在完成信息審核后將用戶信息存儲(chǔ)到用戶信息表內(nèi)，然后輸入用戶名與密碼完成注冊(cè)，能夠提高平臺(tái)安全性并優(yōu)化服務(wù)器資源。

1.2 高校社團(tuán)App現(xiàn)狀

1.2.1 高校App的創(chuàng)新

伴隨高校文化信息化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展以及信息市場(chǎng)的多元化，高校社團(tuán)管理App的推廣有助于推進(jìn)靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合的數(shù)字化校園體系。一方面，賴于智能手機(jī)的普及與數(shù)字化高校的建設(shè)，各大高校將手機(jī)App當(dāng)成宣傳事務(wù)、組織活動(dòng)與系列管理的平臺(tái)，而學(xué)生可利用這一渠道獲取更多的資源，打造循環(huán)、動(dòng)態(tài)的資源架構(gòu)。社團(tuán)管理平臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)了以電腦、移動(dòng)等終端的網(wǎng)絡(luò)體系，將“學(xué)生—事務(wù)—社團(tuán)”等需求維度有效銜接，逐步對(duì)智能化校園網(wǎng)絡(luò)體系創(chuàng)新。另一方面，高校App的創(chuàng)新還體現(xiàn)在數(shù)字校園文化的形成，學(xué)生利用App能夠不定期發(fā)表狀態(tài)、檢索信息、尋找志同道合的同學(xué)，有效加強(qiáng)了各種信息資源的交互循環(huán)。學(xué)生利用App平臺(tái)可組織社團(tuán)展開(kāi)自由創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新活動(dòng)，所投入成本不高，可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)記錄信息數(shù)據(jù)、共享資源，而政府陸續(xù)出臺(tái)的鼓勵(lì)高校人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策，都在各種層面激發(fā)了大學(xué)生參與社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性[2]。

1.2.2 發(fā)展趨勢(shì)

以學(xué)生為主角的廣大受眾群體在信息方面的需求日漸多元化，這為數(shù)字化校園建設(shè)注入了內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。盡管以微信公眾號(hào)、微博等為代表的平臺(tái)為學(xué)生提供了廣泛的社交來(lái)源，但在信息交互、表現(xiàn)形式上難免有所限制。高校APP則能有效滿足、均衡用戶需求，依托鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及發(fā)揮的學(xué)生旺盛創(chuàng)造力，在客觀上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而參與到探索商機(jī)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中。據(jù)調(diào)查了解到，部分大學(xué)生自主開(kāi)發(fā)的校園App因用戶量較可觀而廣受周邊企業(yè)、商家重視，甚至有部分公司提出了對(duì)校園App的收購(gòu)意向。不難看出，高校社團(tuán)管理APP所存在的潛在市場(chǎng)正吸引著創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、企業(yè)投入到研發(fā)工作中。

2“百團(tuán)大匯”社團(tuán)管理App平臺(tái)設(shè)計(jì)分析

2.1 設(shè)計(jì)可行性分析

技術(shù)可行性?，F(xiàn)階段，大部分高校均開(kāi)發(fā)有功能相對(duì)健全的社團(tuán)管理平臺(tái)，有助于為本次設(shè)計(jì)提供技術(shù)方面的可行性參考。此外，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中有計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，可以較理想地運(yùn)用編程語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)平臺(tái)并選用適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)架構(gòu)模型[3]。

操作可行性?！鞍賵F(tuán)大匯”高校社團(tuán)管理App選取Android系統(tǒng)規(guī)則展開(kāi)交互設(shè)計(jì)，用戶打開(kāi)平臺(tái)界面完成登錄后，可操作各功能板塊進(jìn)行活動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)等一系列行為。用戶僅需登錄便能夠順利使用軟件。

經(jīng)濟(jì)可行性?！鞍賵F(tuán)大匯”高校社團(tuán)管理App所需資源并不多，通過(guò)一臺(tái)電腦與手機(jī)便能實(shí)現(xiàn)，且設(shè)計(jì)研發(fā)中所使用框架資源是開(kāi)源的，不必過(guò)多投入經(jīng)濟(jì)成本。

2.2 設(shè)計(jì)需求分析

2.2.1 用戶需求

為推進(jìn)校園社團(tuán)的業(yè)務(wù)需求，App在設(shè)計(jì)時(shí)歸納有管理員用戶、社團(tuán)管理用戶、一般或注冊(cè)用戶與非注冊(cè)用戶，每一用戶均有相應(yīng)的使用權(quán)限。

管理員用戶。擁有一般注冊(cè)用戶的全部功能，且有維護(hù)軟件前臺(tái)中用戶、回復(fù)、評(píng)論與系列常規(guī)操作管理的功能，包括可刪除各板塊的評(píng)論內(nèi)容，刪除一般用戶、增添管理員、封號(hào)權(quán)限等方面。

一般注冊(cè)用戶。需求包括個(gè)人信息管理、觀察社團(tuán)內(nèi)容并評(píng)論、申請(qǐng)社團(tuán)職位、瀏覽并購(gòu)買(mǎi)商品、創(chuàng)建社團(tuán)、共享學(xué)習(xí)資源等。

非注冊(cè)用戶。需求限于瀏覽社團(tuán)資料、咨詢與活動(dòng)內(nèi)容、商品資源等。

社團(tuán)管理用戶。具有前述幾類用戶的需求，可發(fā)起社團(tuán)活動(dòng)、發(fā)起社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃、審核社團(tuán)成員、尋找商家合作等。

2.2.2 功能需求

“百團(tuán)大匯”社團(tuán)管理App是適用于高校學(xué)生的軟件，其功能需求要基于用戶層面定位在設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)大學(xué)生用戶需求的調(diào)查，將軟件功能需求定位成記錄、共享與瀏覽，用戶點(diǎn)擊后可以分享、轉(zhuǎn)載或再次編輯內(nèi)容，分享活動(dòng)方式豐富且提供留言、互動(dòng)版塊。本次設(shè)計(jì)以上述因素為功能需求維度，并進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)，內(nèi)容如下：

滿足了社團(tuán)整體運(yùn)作需求，將社團(tuán)當(dāng)成用戶集中、交流信息與字眼的中心，指導(dǎo)用戶參與社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)而打造成小規(guī)模的互動(dòng)群體，以此來(lái)穩(wěn)固社交范圍，優(yōu)化用戶活躍度。

滿足了活動(dòng)需求，弱化社交功能并刪除煩瑣的功能頁(yè)面，在信息資源推送中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的活動(dòng)檢索與報(bào)名功能。

滿足了用戶需求，注重用戶群體之間的交互，依托社交、自媒體雙導(dǎo)向性來(lái)優(yōu)化用戶使用App的留存率與粘性。

2.2.3 非功能需求

性能需求：“百團(tuán)大匯”App本就是面向校園大學(xué)生的社團(tuán)管理軟件，不僅為校內(nèi)各大社團(tuán)帶來(lái)安全穩(wěn)定的運(yùn)作環(huán)境，還要承受用戶的大量訪問(wèn)，因此需對(duì)平臺(tái)展開(kāi)定期維護(hù)，分析用戶所反饋信息并優(yōu)化使用體驗(yàn)。

安全需求：為避免用戶胡亂操作平臺(tái)，按照等級(jí)設(shè)計(jì)賬號(hào)權(quán)限，權(quán)限不同則功能內(nèi)容不同。如社團(tuán)內(nèi)部管理模塊可發(fā)布社團(tuán)活動(dòng)、審核社團(tuán)成員、創(chuàng)辦新社團(tuán)等。百團(tuán)大匯板塊中用戶可通過(guò)檢索主題、活動(dòng)關(guān)鍵詞來(lái)尋找社團(tuán)，基于對(duì)社團(tuán)信息、活動(dòng)內(nèi)容的了解，提交申請(qǐng)或報(bào)名事項(xiàng)[4]。

接口需求：App接口需求，即App運(yùn)行初期迅速和平臺(tái)服務(wù)器相銜接;用戶接口需求，通過(guò)智能手機(jī)登錄App，瀏覽活動(dòng)。

2.3 App設(shè)計(jì)

2.3.1 設(shè)計(jì)原則

為保證“百團(tuán)大匯”社團(tuán)管理App的順利設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，在需求、關(guān)鍵技術(shù)與方案設(shè)計(jì)中，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)用性、統(tǒng)一設(shè)計(jì)性、安全性、可擴(kuò)展性等原則推進(jìn)。選用JAVA技術(shù)與C/S 結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行開(kāi)發(fā)，基于該模式設(shè)計(jì)的App具備理想的跨平臺(tái)性能，易維護(hù)且可支撐大量用戶同時(shí)運(yùn)行。

2.3.2 設(shè)計(jì)流程分析

百團(tuán)大匯模塊。用戶打開(kāi)百團(tuán)大匯頁(yè)面，可檢索活動(dòng)、主題關(guān)鍵詞來(lái)尋找社團(tuán)，通過(guò)對(duì)社團(tuán)、活動(dòng)情況的了解，提交參與活動(dòng)或進(jìn)入社團(tuán)的申請(qǐng)。成功審核后，用戶由一般注冊(cè)用戶權(quán)限變更為社團(tuán)工作人員權(quán)限。

社團(tuán)內(nèi)部管理模塊。社團(tuán)管理人員通過(guò)管理頁(yè)面來(lái)調(diào)整用戶權(quán)限。工作人員通過(guò)社團(tuán)頁(yè)面發(fā)布社團(tuán)簡(jiǎn)介、社團(tuán)通知以及活動(dòng)細(xì)則、業(yè)務(wù)流程等。此外，用戶可以在社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容出發(fā)表評(píng)論或和其他用戶互動(dòng)。

其他模塊。包括社交小助手、活動(dòng)提醒、簽到、拾金不昧、手機(jī)使用管理、社交、印象筆記等多個(gè)模塊。各部門(mén)成員、一般注冊(cè)用戶都可以在相關(guān)模塊頁(yè)面內(nèi)互動(dòng)，充分利用了平臺(tái)的附加功能。

3“百團(tuán)大匯”社團(tuán)管理App平臺(tái)的功能版塊

3.1 信息通知版塊

信息通知版塊與網(wǎng)站后臺(tái)管理相似，以社團(tuán)公告、信息通知、熱點(diǎn)新聞等幾個(gè)table界面為主，并設(shè)計(jì)有table切換欄。普通用戶在使用App時(shí)，會(huì)顯示已關(guān)注新聞、社團(tuán)信息的同時(shí)內(nèi)容，進(jìn)入社團(tuán)后會(huì)在頂端顯示搜索界面，搜索欄下方為各種活動(dòng)信息的推送，以信息熱度、瀏覽數(shù)量從高到低地顯示。設(shè)計(jì)有活動(dòng)提醒模塊，一個(gè)類似于備忘錄提醒的小功能，用于社團(tuán)任務(wù)和活動(dòng)的發(fā)布、提醒，在手機(jī)使用時(shí)間模塊被打開(kāi)之后，此功能也會(huì)被激活。

3.2 活動(dòng)版塊

社團(tuán)活動(dòng)組織需經(jīng)過(guò)管理老師的審核批準(zhǔn)，并在系統(tǒng)中自動(dòng)形成批準(zhǔn)碼。在活動(dòng)版塊具體介紹社團(tuán)所開(kāi)展活動(dòng)的詳情，用戶可在信息下方的評(píng)論區(qū)進(jìn)行回復(fù)交流。在某活動(dòng)詳情區(qū)下方進(jìn)行評(píng)論、交流時(shí)，App頁(yè)面采取數(shù)據(jù)綁定控件嵌套技術(shù)，外層則采取List View完成對(duì)全部回復(fù)信息的綁定。用戶點(diǎn)擊或社團(tuán)人員點(diǎn)擊“回復(fù)”時(shí)，會(huì)顯示原本隱藏的回復(fù)信息“Panel”，輸入信息后點(diǎn)擊評(píng)論便可完成回復(fù)。此外，在活動(dòng)版塊還會(huì)展示社團(tuán)各種信息管理，如活動(dòng)管理、鏈接管理、新聞管理等，社團(tuán)人員需按照需求來(lái)刪除、增加信息。管理人員也可通過(guò)此模塊統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。除了社團(tuán)與社團(tuán)間交往，用戶個(gè)人與個(gè)人交往外，還可以在平臺(tái)發(fā)布動(dòng)態(tài)，用來(lái)曬出精彩時(shí)刻，分享美好。

3.3 成員管理版塊

社團(tuán)成員在這一版塊中能夠查看并調(diào)整個(gè)人信息，可收到關(guān)于自己的消息并回復(fù)，了解所創(chuàng)辦或參與社團(tuán)的活動(dòng)細(xì)則、新聞推送與成員。管理員以管理員身份登錄，進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)計(jì)和管理，決定哪些信息可以公布并給予他人查看所需信息的權(quán)限。學(xué)生通過(guò)學(xué)生中心以個(gè)人身份登陸，可查看自己的基本信息和所加入社團(tuán)的基本信息。

3.4“拾金不昧”和“失物招領(lǐng)”版塊

個(gè)人重要物品丟失后可在此模塊發(fā)布信息，如有拾到者將具體信息發(fā)布，信息交流方便了丟失物品的尋找，比如某同學(xué)校園卡丟失可將其校園卡上的基本信息發(fā)布，如有拾到者會(huì)聯(lián)系丟失的同學(xué)，這樣不僅減少了浪費(fèi)時(shí)間也未必找得到的情況，也更加節(jié)省了人力和物力，App的附加功能利用率也得到了提高。因?yàn)榇丝钴浖H限本校學(xué)生使用，所以可以做到對(duì)本人隱私足夠的保護(hù)，物盡其用，立志為每個(gè)粗心的同學(xué)“雪中送炭”。

3.5 學(xué)習(xí)互動(dòng)版塊

考慮到社交問(wèn)題，還設(shè)計(jì)有社交小助手和學(xué)習(xí)互動(dòng)模塊，實(shí)現(xiàn)了用戶、社團(tuán)間交流、聯(lián)誼、溝通、換屆、消息發(fā)布等功能。

設(shè)計(jì)有手機(jī)使用時(shí)間管理模塊，功能在于記錄手機(jī)在某個(gè)App的使用時(shí)間，如果在游戲中耗費(fèi)的時(shí)間太多，App會(huì)提醒你去學(xué)習(xí);如果學(xué)習(xí)了很久的話，App會(huì)提醒你去娛樂(lè)一下，放松自己，幫助你合理管理自己的手機(jī)使用，把時(shí)間更多地投入到有意義的事情上去。

設(shè)計(jì)有印象筆記的鏈接模塊，用戶通過(guò)上傳優(yōu)秀筆記獲取積分，優(yōu)秀筆記評(píng)分由相應(yīng)的老師來(lái)評(píng)定，積分可在超市換取零食等物品。達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)交流的目的。

4 結(jié)語(yǔ)

伴隨大數(shù)據(jù)時(shí)代的快速推進(jìn)，“移動(dòng)浪潮”正改變著人們的工作、生活與學(xué)習(xí)方式。高校校園社團(tuán)管理的移動(dòng)化、數(shù)字化，是推進(jìn)校園大學(xué)生之間和社會(huì)之間展開(kāi)交流互動(dòng)的有力工具。本設(shè)計(jì)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)功能，包括用戶管理、社團(tuán)管理與學(xué)習(xí)互動(dòng)等方面。App設(shè)計(jì)完成后，將采用“以點(diǎn)帶面后普及”的方法進(jìn)行推廣。首先在本校進(jìn)行試用，如若無(wú)基本程序問(wèn)題，會(huì)將頁(yè)面完善，進(jìn)一步進(jìn)行美工設(shè)計(jì)，程序進(jìn)行優(yōu)化，尋求更高的技術(shù)支持，在大連市各大高?；蛑行W(xué)推廣。

（責(zé)任編輯：侯辛鋒）

參考文獻(xiàn)：

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