新課改背景下上海市安全教育教學(xué)的探討

李強

【摘要】在新課改背景下，校園安全教育問題逐漸受到重視，不但關(guān)系到學(xué)生的身心健康發(fā)展，也關(guān)系到社會的穩(wěn)定發(fā)展。正所謂“安全無小事”，對于教師而言，能做的就是從安全教育抓起，提高學(xué)生的安全意識，給學(xué)生一個健康成長的環(huán)境?；诖?，首先分析了對上海市高中學(xué)生進行安全教育的意義及應(yīng)遵循的原則，然后探討了新課改背景下做好上海市安全教育教學(xué)的措施。

【關(guān)鍵詞】新課改?上海市?安全教育?高中學(xué)生?措施

通過研究可知，我國的高中學(xué)生雖然具備了基本安全意識，但是在交通、溺水、防人身侵害以及意外事件等方面的安全意識還是很薄弱的。所以，教師要結(jié)合高中學(xué)生的心理特點、活動特征開展安全教育，從而強化學(xué)生的安全意識，在腦海中形成安全、生命高于一切的理念，健康快樂的成長。

一、對上海市高中學(xué)生進行安全教育的意義

（一）對學(xué)生的安全意識予以提高

隨著社會的進步和快速發(fā)展，人們的生活方式也日益多樣化，特別是作為我國經(jīng)濟發(fā)展中心的上海市，學(xué)生接觸到的信息、內(nèi)容以及遇到的事情更多、更復(fù)雜，且從小也在家長的溺愛中成長，由此產(chǎn)生的安全問題也越來越受到教師的關(guān)注。同時，高中學(xué)生正處于青春期，對一些社會事務(wù)缺少判斷，從小都是父母通過自身的經(jīng)驗在幫忙進行判斷，如果學(xué)生自身不具備安全意識的話，就容易失去自我保護能力，出現(xiàn)安全問題。所以，在高中教育中提高學(xué)生的安全意識，不但能夠讓學(xué)生在遇到安全問題時冷靜的去處理、迅速做出判斷，還能有效的提高學(xué)生的安全防范意識。

（二）對學(xué)生進行安全知識的傳授

高中對學(xué)生而言是一個關(guān)鍵的時期，面臨著高考這一座大山，每天想的都是怎么去提高自己的成績，從而沒有重視安全知識的學(xué)習(xí)。所以，對上海市的學(xué)校而言，要將安全教育科學(xué)合理的滲透到各個學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生能在緊張的學(xué)習(xí)中，逐漸的接受和吸收安全知識，不但能夠?qū)W(xué)生的自我保護意識予以提高，還能有效的控制自身的情緒，避免傷害到同學(xué)或是被其他同學(xué)所傷害。同時，要讓學(xué)生明白安全問題是實實在在存在我們身邊的，要時刻保護自身的安危。

二、對上海市高中學(xué)生進行安全教育應(yīng)遵循的原則

（一）依法執(zhí)教

在我黨的十八大報告中，明確提出了依法治國的指導(dǎo)思想。在新課改下，這一思想也適用于高中安全教育，由于上海市是我國的經(jīng)濟發(fā)展中心，相較其他地區(qū)的經(jīng)濟更加繁榮，由此帶來的一個不好現(xiàn)象就是高中校園中不良風(fēng)氣比其他地區(qū)要嚴(yán)重得多，如攀比、上網(wǎng)、尋求刺激，等等，且很多學(xué)生家境比較好，對于一些違紀(jì)違規(guī)事情也就不放在眼中。所以，對于教師來說，要避免由于學(xué)生自身不良行為而引發(fā)的安全事故，給學(xué)生普及相應(yīng)的法律法規(guī)，從而規(guī)范自身的行為。同時，教師也要將相關(guān)的安全知識普及給學(xué)生的家長，對于家長存在的一些錯誤教育行為及其理念予以糾正，充分和家長溝通自家孩子的情況，從而進行針對性的教育，幫助學(xué)生不良習(xí)慣的糾正。

（二）學(xué)生自治

學(xué)生在學(xué)校里面呆的時間是比較多的，安全管理主要涉及到人的管理以及物的管理，在安全教育中要將重點放在人的管理上，因為由于人的因素而出現(xiàn)的安全問題是最多的，所以要想有效的對學(xué)生進行安全教育，就要將被動管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃庸芾恚簿褪钦f讓學(xué)生進行自治管理。通過在班級中建立自治管理模式，形成學(xué)生自治組織，如安全隱患排查組織、行為規(guī)范監(jiān)督組織，等等，充分發(fā)揮出每一個班級學(xué)生的力量，讓整個班級都融入到安全管理中來，學(xué)生不僅可以鍛煉自身的能力，也能在安全管理的過程中學(xué)習(xí)掌握安全知識，并對自身不好的行為予以規(guī)范。而教師則可以在學(xué)生開展的安全管理中，第一時間發(fā)現(xiàn)班級存有的安全問題，并及時進行解決，從而消除班級的安全隱患。

三、新課改背景下做好上海市安全教育教學(xué)的措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生安全意識，提高自我保護意識

針對上海市高中學(xué)生安全意識不強的問題，學(xué)?？梢栽诿恳粋€學(xué)期開始的時候培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。比如，當(dāng)前很多學(xué)生東西總是隨意亂放，很容易將一些貴重的物品弄丟，然后就懷疑同學(xué)，甚至直接發(fā)生矛盾或沖突;又或者在課間休息、體育課的時候，不管身邊的人或物，很容易就把同學(xué)弄疼、弄傷。因此，對于教師來說，要將安全教育計劃列入到工作內(nèi)容中，讓學(xué)生們從一開學(xué)，就在腦海中形成安全意識，懂得做什么事都要有分寸，不能和同學(xué)動手，這樣對大家都不利，要用正常的手段來解決事情，而不是靠武力。此外，教師也可以通過安全告知制度來提高學(xué)生的自我保護意識，如學(xué)校組織開展的實踐活動，學(xué)校就要將學(xué)生乘車、行走以及具體的操作事項告知學(xué)生;在體育教學(xué)中，教師就要將訓(xùn)練項目的危險性以及體育器材的安全性告知學(xué)生;學(xué)校及周邊的設(shè)施環(huán)境存在安全隱患的地方也要告訴學(xué)生。同時，教師要將學(xué)生在校的情況及時告訴家長，及時和家長溝通交流，如學(xué)生沒來學(xué)校、和同學(xué)之間發(fā)生矛盾以及出現(xiàn)的不良行為，等等，從而預(yù)防安全問題的發(fā)生。

（二）將安全教育與學(xué)生實際生活相結(jié)合

由于高中學(xué)生面臨著高考的壓力，在學(xué)校中還是將重心放在了學(xué)習(xí)上，這時教師既要給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。而將安全教育和學(xué)生日常生活結(jié)合起來就不失為一個不錯的選擇，可以有效的傳輸給學(xué)生安全知識，如在學(xué)校內(nèi)，教師要發(fā)揮自身的監(jiān)督作用，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，禁止出現(xiàn)攀爬窗戶、翻越護欄、教室中嬉戲打鬧等行為;在學(xué)校外，要叮囑學(xué)生注意安全，嚴(yán)格遵守交通秩序，不能為了搶一點時間就去闖紅燈、走路過程中不要低頭看手機，等等。同時，為了緩解學(xué)生的高考壓力，教師還可以開展各種各樣的班級活動，從糾正學(xué)生的不良行為為出發(fā)點，將學(xué)生日常生活中的壞習(xí)慣指出來，并滲透安全教育的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）構(gòu)建學(xué)校、家庭二位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)

除了學(xué)校的安全教育以外，家庭也是開展安全教育的重要渠道，學(xué)生生活的場所主要就是學(xué)校以及家庭。父母自身的安全意識、教育對于孩子來說是至關(guān)重要的，特別是生活中的一些小細(xì)節(jié)會對孩子帶來直接影響。如果父母安全意識強烈，能和學(xué)校有效配合，并給孩子更多體驗、實踐的機會，將有助于學(xué)生安全意識的提高、安全技能的掌握。但是，對于城市里的孩子來說，尤其是經(jīng)濟發(fā)展中心的上海市，現(xiàn)在的高中生往往是家里的獨生子，過多的給與了他們保護，全家都圍繞著孩子，這樣的環(huán)境是不利于學(xué)生安全意識提高、安全技能掌握的。同時，還多家長只要自己的孩子一出現(xiàn)安全問題，就將責(zé)任推到學(xué)校，而學(xué)校說出現(xiàn)安全問題是你們家長沒教育好。這樣的家校分離、互相推卸責(zé)任，是沒法構(gòu)建良好安全教育環(huán)境的，只有學(xué)校、家庭二方聯(lián)動起來，各司其職，才能給學(xué)生更有效的安全教育。

四、結(jié)束語

通過上文的分析可知，在新課改背景下，高中教育不再是拘泥于提高學(xué)生成績、重視文化課的應(yīng)試教育上，而是要將重點放在學(xué)生綜合素質(zhì)教育上，其中，安全教育就是重中之重。教學(xué)發(fā)展的根本就是學(xué)生健康成長，而健康成長的前提就是安全工作，因此教師要將“教育優(yōu)先、安全第一”真正落實到高中安全教育中，從而促進學(xué)生更好的發(fā)展。

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