善于溝通的孩子有“糖”吃

書原子

經(jīng)常出去講課，發(fā)現(xiàn)有的老師課后會圍過來詢問有關(guān)問題，走時總顯得意猶未盡、戀戀不舍。之后了解得知，這樣的老師都是骨干，有交流的欲望和探知的勁頭。優(yōu)秀的大人喜歡交流、溝通，孩子也是如此。只要有意愿提出問題，能夠與教師達成交流與溝通，營養(yǎng)的涓涓細(xì)流就會流入孩子的心田，與其他孩子比起來，就是偏得。

在我指導(dǎo)的孩子之中，深圳的一個小朋友，就特別有交流的欲望。那天中午下課之后，他旋即打電話過來，提起了達爾和其作品《查理和巧克力工廠》。我問他：“你看過達爾的《女巫》嗎？”他表示還沒有看過。我鼓動他說：“你愿不愿意猜一猜，達爾是怎樣寫女巫的？達爾筆下的女巫會是什么樣子的？”他想了半晌，說：“女巫戴著黑帽子，穿著黑斗篷，騎著掃帚在空中亂飛……”我告訴他：“你說的是大家印象里的女巫，不是達爾的。如果你想嘗試，我給你一下午的時間，看你能不能挑戰(zhàn)一下達爾。”他表示同意。

到了晚上，他又打電話來，跟我足足聊了70分鐘！他說出了他的想象：“達爾筆下的女巫，跟普通人沒什么兩樣……”居然跟達爾設(shè)計的女巫同款！我鼓勵他，贊他為“達爾二世”。他很興奮，接著推斷：“達爾的女巫喜歡黑夜，不喜歡白天，因為在陽光下，她的骨頭會被曬得化掉……”他的猜測，居然有1.5個與達爾的女巫相像，我正式命名他為“達爾二世”！

上第二節(jié)課之后，我安排摹寫新句型。一天上午他給我發(fā)來了摹寫的句子：“習(xí)慣就是一種看似無聊地堅持，（在）別人看來很無聊，沒必要無聊地去堅持。而我就是在這枯燥無聊地堅持中，養(yǎng)成了早起閱讀的習(xí)慣?！?/p>

我跟他說：“哎呀，太好了，你這個句子有真情實感，寫得簡直像名言一樣，到現(xiàn)在為止，其他小朋友還沒有寫出來呢，你是第一個?。∥覄偛抛x了之后，感覺寫得非常棒！你能不能分享一下你的體會呀？你是怎樣寫出這個句子的??？”

他回答說：“劉老師，這是我在三年中堅持打卡的一些經(jīng)歷。因為有時候我也會覺得很無聊，我在無聊中，就開始學(xué)習(xí)不同的語言，我學(xué)會了意大利語、法語，還有德語……”

我表揚他說：“我明白了，這個是你切身的感受，是不是可以這樣認(rèn)定??？你根據(jù)自己切身的感受才寫出這個句子，是這樣嗎？”

他表示肯定……

看來，優(yōu)秀的人都會有相同的習(xí)慣，那就是眼光向外，善于提出問題，善于與他人交流與溝通。在這樣的互動中，他們的想法得到延伸，他們的創(chuàng)意得到點撥，他們的問題得到解答。其實，我還會關(guān)注一個最重要的問題：這個孩子的優(yōu)勢在哪里？我會通過交流與了解，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢，并引導(dǎo)他激活自己的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中怎樣成為優(yōu)秀的自己。

我要求摹寫的新句型是：“他們的媽媽可不會整天無聊地上無聊的太太們家里去串門，或者無聊地坐在家里等無聊的太太們來串門?！薄ㄟx自《鐵路邊的孩子們》）