運用信息技術(shù)輔助青少年科技實踐活動

朱亞琦

【摘? 要】為了進一步貫徹落實新課程改革教育理念，在開展青少年科技實踐教學活動的過程中，科技輔導員需要合理應用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及其他各類現(xiàn)代化教學技術(shù)。通過此種方式，不僅可以進一步整合相關(guān)教學資源與教學信息，也可以幫助青少年更加巧妙、靈活地理解科技實踐教學活動的主要內(nèi)容。本文將在以下內(nèi)容中，細致分析現(xiàn)代化信息技術(shù)的具體應用過程。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù);青少年;科技實踐;教學方法

引言：

大部分青少年均處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，開展相關(guān)科技實踐教學活動，可以促使青少年感受到素質(zhì)教育的實際價值與重要意義。輔導員在開展科技實踐教學活動的過程中，需要合理應用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及其他各類計算機設(shè)備。促使青少年可以在豐富多彩的教學環(huán)境之中，全身心投入到教學過程之中，并以此為基礎(chǔ)進一步提高青少年綜合實踐能力以及學科素養(yǎng)。因此，筆者將在文章以下內(nèi)容中，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的具體應用要求，著重分析青少年科技實踐教學活動的具體途徑。

一、合理安排教學內(nèi)容

如果想要進一步提高科技實踐教學效率，科技輔導員需要在教學設(shè)計環(huán)節(jié)之中，逐步調(diào)整具體的教學流程，為青少年提供豐富多彩的教學內(nèi)容，輔導員可以選擇應用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，為青少年合理調(diào)整各類教學內(nèi)容，將教材與課本之中的基礎(chǔ)理論知識、重點知識、難點知識進行層次劃分，提取出教材之中的所有重點教學內(nèi)容。輔導員可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學平臺或者是相關(guān)搜索引擎，在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站以及相關(guān)教學平臺之上，為青少年查找各類教學資源，尤其是引導青少年積極自主地應用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，逐漸完善自身的知識體系。課本與教材之中的內(nèi)容比較豐富，但并不能夠滿足青少年的學習需要以為未來發(fā)展需要。這就意味著，輔導員必須要合理應用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及其他各類現(xiàn)代化教學手段。促使青少年了解教材之外的諸多教學內(nèi)容以及專業(yè)理論知識，并以此為基礎(chǔ)，進一步完善課堂教學的主要過程，逐漸提高青少年的綜合學習能力以及相關(guān)邏輯思維能力、理性判斷能力、實踐操作能力、團隊協(xié)作能力。

二、豐富實踐教學過程

輔導員可以應用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，融合多媒體教學設(shè)備以及相關(guān)交互式電子白板設(shè)備，將重要的教學內(nèi)容以及重點知識投放在大屏幕之上，引導青少年初步學習課本之中的基礎(chǔ)理論知識，以便為后續(xù)實踐操作教學過程奠定良好基礎(chǔ)。在開展實踐教學活動的過程中，輔導員可以應用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)搭建溝通平臺，引導青少年積極完成互聯(lián)網(wǎng)教學平臺之中的各類教學任務，促使青少年明確科技實踐教學活動的一系列教學目標以及相關(guān)教學原則。青少年在認真參與科技實踐活動的過程中，可能會遇到一系列問題，青少年可以將各類問題錄入到計算機系統(tǒng)之中，隨后以數(shù)據(jù)形式反饋給輔導員，輔導員在收到青少年教學反饋之后，需要在第一時間之內(nèi)及時解決青少年的各類學習問題，或者是積極鼓勵青少年運用所學知識解決日常生活中的手機問題。

三、開展課后教學活動

在完成課堂教學活動之后，輔導員也需要積極開展課后教學活動，幫助青少年及時鞏固所學知識，積極引導青少年運用所學知識解決課后教學活動之中的相關(guān)問題，青少年在自主復習的過程中，如果產(chǎn)生了更加復雜的學習問題，也可以運用相關(guān)社交軟件或者是互聯(lián)網(wǎng)教學平臺，與輔導員保持密切溝通。輔導員可以利用一系列教學視頻與教學課件，積極引導青少年學習教學視頻與教學課件之中的主要教學內(nèi)容，促使青少年可以在輕松愉悅的教學氛圍之中感受經(jīng)少年科技實踐教學的重要價值，從而幫助青少年從多方面理解學科基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)青少年良好學習習慣。課后教學活動具體內(nèi)容與課堂教學活動內(nèi)容有所不同，輔導員也需要注意到教學內(nèi)容與教學過程之間的細微差異。合理選擇更加全面化、個性化的教學方法，進一步激發(fā)青少年學習興趣與學習動力，促使青少年在飽滿學習熱情的帶領(lǐng)下，積極主動參與到后續(xù)課堂教學活動與實踐教學活動之中。除此之外，輔導員也可以選擇在課后教學活動之中，為青少年發(fā)布一些預習作業(yè)，以便幫助青少年理解后續(xù)課堂教學活動的相關(guān)內(nèi)容以及一系列教學目標。輔導員可以應用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，進一步調(diào)整教學活動，從而為青少年提供更加完善的教學內(nèi)容。

四、結(jié)束語

為了從根本上改進青少年科技實踐活動的具體流程，為青少年提供豐富多彩的實踐教學活動與課堂教學活動，輔導員必須要巧妙靈活地應用各類現(xiàn)代化教學技術(shù)以及一系列教學設(shè)備。幫助青少年從多個角度、多個方面理解基礎(chǔ)理論知識，促使青少年深層次挖掘?qū)W科知識的本質(zhì)與內(nèi)涵，不斷拓展青少年的教學視野，進一步完善青少年學科知識體系。筆者經(jīng)過大量研究與調(diào)查之后，探索出了青少年科技實踐活動具體教學方法。希望通過本文的研究，可以進一步提升科技實踐教學效率。

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