屏山縣中小學(xué)課間操中融入體育舞蹈的可行性探究

張琳潔 田甜

摘 要： 為改善屏山縣中小學(xué)的課間操現(xiàn)狀，提高學(xué)生做操的積極性，文章采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法對(duì)屏山縣金江中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、屏山中學(xué)三所學(xué)校的課間操中融入體育舞蹈項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)合屏山縣的實(shí)際進(jìn)行分析，得出屏山縣課間操中融入體育舞蹈能提高學(xué)生做操的積極性，在三所學(xué)校課間操中融入體育舞蹈是可行的。

關(guān)鍵詞： 課間操;體育舞蹈;可行性

一、 前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的生活水平越來(lái)越優(yōu)越，學(xué)生參加課間操的動(dòng)機(jī)也表現(xiàn)出多種多樣性，呈現(xiàn)出多元化的需求方向，傳統(tǒng)課間操已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，呈現(xiàn)出逐漸衰落的趨勢(shì)。但由于課間操在中國(guó)中小學(xué)的地位，它的創(chuàng)新發(fā)展極具重要性。中國(guó)許多學(xué)者都對(duì)課間操方面進(jìn)行了研究。例如：彭蘇建、范春金的《“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”形勢(shì)下的學(xué)校課間操改革探析》、周靜的《陽(yáng)光體育背景下的特色課間操文化傳播與發(fā)展研究》、鄒美琴的《陽(yáng)光體育背景下小學(xué)特色課間操創(chuàng)編與實(shí)證研究》、孫潔在《現(xiàn)代流行動(dòng)作元素融入校園課間操的研究》等多份研究?jī)?nèi)容都為課間操的創(chuàng)新改革提供了發(fā)展思路。大課間的內(nèi)容安排和組織應(yīng)打破就“操”論“操”的格局，充分考慮學(xué)生的興趣和心理需要;如何改善學(xué)生的體質(zhì)，提高身體素質(zhì)成為當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題之一。

二、 研究結(jié)果與分析

（一）屏山縣課間操現(xiàn)狀

1. 屏山縣課間操的類(lèi)型、時(shí)長(zhǎng)

通過(guò)調(diào)查，我們了解到三所學(xué)校的課間操以廣播體操為主，其中金江中學(xué)和職業(yè)中學(xué)以廣播體操作為課間操;僅有屏山中學(xué)的課間操為創(chuàng)編操，但對(duì)于體育舞蹈的融入的教學(xué)開(kāi)展也有一定的創(chuàng)編基礎(chǔ)。

2. 學(xué)生參加課間操的動(dòng)機(jī)

但是通過(guò)圖1的數(shù)據(jù)顯示，我們了解到調(diào)查對(duì)象中部分學(xué)生對(duì)于參加課間操有明顯的鍛煉目的。178名調(diào)查對(duì)象中有41.57 % 的學(xué)生選擇參加課間操是因?yàn)樽霾倌軌蝈憻捝眢w;37.08 % 的學(xué)生參加課間操是為了消除疲勞放松心情;而僅有17.98 % 的學(xué)生參加課間操的動(dòng)機(jī)是因?yàn)閷W(xué)校方面強(qiáng)制要求;3.37 % 的學(xué)生參加課間操是為了玩。這是一個(gè)好的現(xiàn)象，說(shuō)明了學(xué)生對(duì)于課間操這一活動(dòng)形式是比較認(rèn)可的，明顯地表現(xiàn)出他們有著強(qiáng)烈的鍛煉意識(shí)。

3. 學(xué)生對(duì)課間操的參與度

但是在這樣的基礎(chǔ)上，屏山縣的課間操情況與效果不佳。從老師的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示，在體育老師的角度來(lái)看屏山縣學(xué)生的課間操的大致情況為學(xué)生做操不太認(rèn)真，積極性不高，這對(duì)這一現(xiàn)象認(rèn)知的占調(diào)查對(duì)象的76.19 % ，較差則占9.52 % ;而比較認(rèn)真占14.29 % 。

從調(diào)查學(xué)生對(duì)自己做操的評(píng)價(jià)中，178名調(diào)查對(duì)象有50.22 % 的學(xué)生評(píng)價(jià)自己做操是為了應(yīng)付老師，認(rèn)為自己做操完全不認(rèn)真的占調(diào)查對(duì)象的5.62 % ;30.67 % 的學(xué)生認(rèn)為自己做操比較認(rèn)真;而選擇非常認(rèn)真做課間操的占調(diào)查對(duì)象的13.48 % 。可以了解到學(xué)生、老師對(duì)目前課間操的效果質(zhì)量評(píng)價(jià)都不高。老師認(rèn)為課間操執(zhí)行的力度不夠高;學(xué)生做操缺乏積極性，對(duì)于課間操的參與程度不夠。

（二）屏山縣的體育舞蹈現(xiàn)狀

1. 學(xué)生對(duì)體育舞蹈的了解程度

通過(guò)調(diào)查學(xué)生對(duì)體育舞蹈的了解程度。178名學(xué)生中111人知道但不了解體育舞蹈，占調(diào)查對(duì)象的62.36 % ;有17人比較了解體育舞蹈，占比9.55 % ;而完全不知道的有50人，占比28.09 % 。從中可以得出屏山縣的部分學(xué)生對(duì)體育舞蹈有初步的概念和了解，這有利于教師在進(jìn)行課間操和體育舞蹈融入研究的過(guò)程中的具體實(shí)施，學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)對(duì)新事物較大的排斥心理。

2. 學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)情況

從調(diào)查數(shù)據(jù)中筆者了解到178名調(diào)查對(duì)象們對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)程度;其中沒(méi)有學(xué)過(guò)體育舞蹈的有135人，占比75.84 % ;學(xué)過(guò)得有37人，占比20.79 % ;正在學(xué)的有6人，占比3.37 % 。這就表現(xiàn)出學(xué)生雖然對(duì)體育舞蹈有初步的了解但真正有這方面基礎(chǔ)的學(xué)生較少，這就可能導(dǎo)致體育舞蹈的融入的內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)需要符合學(xué)生已有的基礎(chǔ)程度。

3. 老師對(duì)體育舞蹈的了解程度

屏山縣的體育老師對(duì)于體育舞蹈的了解不多;根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，其中知道但不了解體育舞蹈的占調(diào)查對(duì)象的61.9 % ，對(duì)體育舞蹈有一些了解的占調(diào)查對(duì)象33.33 % ，完全不知道體育舞蹈的只占4.76 % 。

（三）對(duì)屏山縣課間操融入體育舞蹈的可行性分析

1. 體育舞蹈融入課間操對(duì)學(xué)生積極性的影響

根據(jù)圖2的數(shù)據(jù)分布，筆者可以分析出課間操中融入體育舞蹈這一創(chuàng)新結(jié)合能夠提高178名被調(diào)查學(xué)生做操的積極性。其中124人認(rèn)為把體育舞蹈融入課間操能增加一些做操的積極性，占比69.66 % ;26人認(rèn)為非常能增加積極性，占比14.61 % ;28人認(rèn)為不能增加積極性，占調(diào)查對(duì)象的15.73 % 。

2. 體育舞蹈融入的影響

對(duì)于屏山縣三所學(xué)校目前課間操的情況來(lái)說(shuō)，老師們認(rèn)為體育舞蹈的融入能帶來(lái)一部分的益處。通過(guò)圖3我們可以看到認(rèn)為體育舞蹈的融入可以提高學(xué)生審美和矯正學(xué)生不良體態(tài)的在調(diào)查對(duì)象中占比最多，分別是80.95 % 和71.43 % ;其次認(rèn)為可以提高學(xué)生自信的占比57.14 % ;調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和興趣的占比28.57 % 。通過(guò)老師的角度來(lái)看，體育舞蹈的融入不僅可以改善學(xué)生做操的情況，還可以提升學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，樹(shù)立他們的自信，這正是目前素質(zhì)教育的要求下教師需要達(dá)成的目標(biāo)。

3. 老師對(duì)于課間操融入體育舞蹈的意向

老師們對(duì)于體育舞蹈的相關(guān)知識(shí)較少，相對(duì)于體育舞蹈的融入需求來(lái)說(shuō)，缺乏一定的基礎(chǔ)。但是通過(guò)調(diào)查老師們對(duì)于在課間操中融入體育舞蹈這一舉措?yún)s表示了認(rèn)可，認(rèn)為體育舞蹈的融入是可行的有18人，其中屏山中學(xué)的有5人，金江中學(xué)有5人，職業(yè)中學(xué)有8人。對(duì)于這一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們的認(rèn)可將為它的可行性提供絕大部分助力。

并且老師表現(xiàn)出了明顯的教學(xué)意向。此次調(diào)查對(duì)象中對(duì)于在課間操中融入體育舞蹈的所開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中占比90.48 % 的老師表示愿意進(jìn)行教授;9.52 % 的表示不愿意教授。

4. 屏山縣課間操融入體育舞蹈可能遇到的問(wèn)題

但是由于老師和學(xué)生對(duì)體育舞蹈接觸較少，可能會(huì)產(chǎn)生系列的問(wèn)題。通過(guò)數(shù)據(jù)分布，對(duì)于體育舞蹈的融入可能出現(xiàn)的問(wèn)題中選擇缺乏專(zhuān)業(yè)老師這一選項(xiàng)占調(diào)查對(duì)象的15人;選擇無(wú)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)周期過(guò)長(zhǎng)的占調(diào)查對(duì)象的9人;選擇學(xué)校不支持和學(xué)生認(rèn)為動(dòng)作較難，抵觸情緒大的占調(diào)查對(duì)象的各8人;內(nèi)容不能引起學(xué)生的積極性的占調(diào)查對(duì)象的6人;而選擇老師不愿意教授的為0。所以在屏山縣課間操融入體育舞蹈的面臨最主要的問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)師資的缺乏與教學(xué)的開(kāi)展。

三、 結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

調(diào)查中90 % 的老師和80 % 的學(xué)生都表示愿意教授和學(xué)習(xí)體育舞蹈并且90 % 的老師都認(rèn)為在屏山縣課間操中融入體育舞蹈這一項(xiàng)目的實(shí)施是可行的。178名學(xué)生更是有80 % 表示了體育舞蹈可以激發(fā)他們的做操興趣，提高他們的積極性。

屏山縣中小學(xué)課間操中融入體育舞蹈是可行的。

（二）建議

1. 對(duì)屏山縣缺乏體育舞蹈專(zhuān)業(yè)老師的建議

結(jié)合實(shí)際情況分析出屏山縣課間操中融入體育舞蹈可能出現(xiàn)問(wèn)題在于擔(dān)心缺乏相關(guān)的或?qū)I(yè)的老師，根據(jù)對(duì)屏山縣的老師的師資了解，屏山縣中小學(xué)沒(méi)有體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)相關(guān)內(nèi)容開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行備課教授;但是筆者了解到三所學(xué)校的體育老師中不乏健美操專(zhuān)項(xiàng)的老師，此類(lèi)老師在舞蹈，操類(lèi)，創(chuàng)編等方面有一定的基礎(chǔ)，可以為體育舞蹈的融入提供較大的幫助;其次他們?cè)隗w育舞蹈動(dòng)作上進(jìn)行學(xué)習(xí)并教授的成功性更大。

2. 對(duì)體育舞蹈融進(jìn)課間操創(chuàng)編工作的建議

關(guān)于拉丁舞的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以尋求機(jī)構(gòu)老師的意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，或者尋求機(jī)構(gòu)教師進(jìn)行合作教授編排。能很好地幫助教師解決步伐，形式的創(chuàng)編的困難。并且調(diào)查中了解到其中屏山中學(xué)已有過(guò)創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于下一次的創(chuàng)編提供了經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁春麗.有氧舞蹈課間操對(duì)強(qiáng)化中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的效果分析[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2018.

作者簡(jiǎn)介：

張琳潔，田甜，四川省宜賓市，宜賓學(xué)院。