數(shù)學(xué)閱讀——打開學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的另一扇窗

徐瑞玲

閱讀是人生成長中的營養(yǎng)師，它是從書本認(rèn)識(shí)世界的起始，也是個(gè)體獲取知識(shí)和信息的重要途徑之一，更是每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基本體現(xiàn)。這種重要的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)代教育提倡從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，提倡“終生教育”，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?？梢?，閱讀對(duì)每一個(gè)人成長的重要性。由于數(shù)學(xué)語言具有特殊性，它的表達(dá)方式不同于文學(xué)語言，它具有簡潔、抽象及精準(zhǔn)等特點(diǎn)。那么，在小學(xué)階段，教師如何教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂和課外閱讀，讓學(xué)生從內(nèi)心真正意識(shí)到數(shù)學(xué)閱讀的重要性并引起重視呢？

自學(xué)能力是各種能力中最重要、最基礎(chǔ)的能力，因?yàn)椴还苁悄姆N能力都要經(jīng)過學(xué)習(xí)得到，而單憑教師的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟教師的能力也是有限的，想要獲得更多的技能還要通過不斷的努力自學(xué)才能有效地掌握，而閱讀自學(xué)的主要形式，自學(xué)能力的核心是閱讀能力?，F(xiàn)在，閱讀已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方法，在教育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛使用，也就是所說的閱讀教學(xué)。但是，大多數(shù)人往往只知道它在語文、英語領(lǐng)域內(nèi)的使用以及知道閱讀能幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文，可以提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng);知道閱讀能增加英語的詞匯量及更好地理解和掌握英語文章;卻忽視了閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的使用及好處，殊不知閱讀對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)也具有同樣甚至更大的作用，它的作用是連鎖性的：解題思路清晰，易于分析問題，可使解題正確，解決問題能力提高?，F(xiàn)在語文閱讀教學(xué)更是已經(jīng)走進(jìn)了課堂，在教學(xué)期間筆者發(fā)現(xiàn)語文老師對(duì)閱讀非常重視，在課堂上要花好多時(shí)間進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生自己去品味課文，還在課外進(jìn)行預(yù)習(xí)性閱讀。數(shù)學(xué)閱讀就顯得比較單薄了，所以讓數(shù)學(xué)閱讀走進(jìn)課堂是刻不容緩的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的重要性和特殊性

閱讀是對(duì)文本的加工和理解過程，小學(xué)數(shù)學(xué)也涉及文本的問題，如應(yīng)用題、文字題、圖表等，這些數(shù)學(xué)文本由數(shù)字、抽象符號(hào)以及語言詞匯等構(gòu)成。在目前，我們教師也意識(shí)到小學(xué)生閱讀跟數(shù)學(xué)技能的水平很不對(duì)稱。有的學(xué)生面對(duì)文字題、應(yīng)用題時(shí)就 “傻眼”了，難以應(yīng)對(duì)。例如當(dāng)學(xué)生直接計(jì)算兩個(gè)數(shù)字的積或者商時(shí)，他們可以準(zhǔn)確無誤地完成;然而，把這兩個(gè)數(shù)字放在文字題中時(shí)，他們就不知道是應(yīng)該求積還是求商。事實(shí)上，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中的基本語言甚至關(guān)于解題要求都不能準(zhǔn)確理解。如：“請(qǐng)問小明最少要看多少頁才能超過小華？”有許多學(xué)生就不能正確理解問句中的關(guān)系詞“最少……才能超過”。很顯然，數(shù)學(xué)文本理解能力的不足已經(jīng)制約了學(xué)生數(shù)學(xué)潛能的發(fā)揮。因此要提高學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用能力，就要指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x數(shù)學(xué)文本。

二、數(shù)學(xué)閱讀的教育功能

首先，重視數(shù)學(xué)閱讀有助于數(shù)學(xué)語言水平的提高及數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)。所謂數(shù)學(xué)交流是指數(shù)學(xué)信息接收、加工、傳遞的動(dòng)態(tài)過程。而數(shù)學(xué)交流的載體是數(shù)學(xué)語言，因此，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力是提高數(shù)學(xué)交流能力的根本。然而，學(xué)生僅靠課堂上聽老師的講授是難以豐富和完善自己的數(shù)學(xué)語言系統(tǒng)的。只有通過閱讀，做好與書本標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)語言的交流，才能規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語言，鍛煉數(shù)學(xué)語言的理解力和表達(dá)力，提高數(shù)學(xué)語言水平，從而建立起良好的數(shù)學(xué)語言系統(tǒng)，提高數(shù)學(xué)交流能力。

其次，加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀有助于數(shù)學(xué)教科書作用的充分發(fā)揮。數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生生理心理特征、教育教學(xué)原理、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成，具有極高的閱讀價(jià)值。可是，目前我們廣大師生并沒有很好地利用教科書，教師上課就在課堂上循循善誘、深入淺出、娓娓動(dòng)聽地講解，講完之后就讓學(xué)生翻開課本，做練習(xí)或爬黑板，之后，總結(jié)、布置課下作業(yè)，僅把教科書當(dāng)成習(xí)題集。這正是教師講解精彩而仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，是缺少閱讀教科書的環(huán)節(jié)。因此，重視數(shù)學(xué)教科書的閱讀，充分利用教科書的教育價(jià)值，已構(gòu)成現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)之一。

第三，重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，有助于個(gè)別化學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生能通過自身的努力達(dá)到各自可能達(dá)到的水平，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育的核心問題是使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)僅靠集體教學(xué)是辦不到的，其有效途徑是集體教學(xué)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合，而有效個(gè)別學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是教會(huì)閱讀。研究也表明，構(gòu)成一些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難的因素之一是他們的閱讀能力差，在閱讀和理解數(shù)學(xué)書籍方面特別無能。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實(shí)，使數(shù)學(xué)不再感到難學(xué)，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)。

三、數(shù)學(xué)閱讀進(jìn)入課堂

鑒于數(shù)學(xué)閱讀上述重要教育意義及其有別于其他閱讀的特殊性，應(yīng)盡快加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀的心理機(jī)制、數(shù)學(xué)閱讀的有效策略及數(shù)學(xué)課堂上如何更好地運(yùn)用閱讀學(xué)習(xí)方式的研究，同時(shí)將數(shù)學(xué)閱讀請(qǐng)進(jìn)課堂，為此：

1. 數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)閱讀的教育功能，將數(shù)學(xué)閱讀納入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)中去，改過去“講練結(jié)合”教學(xué)方式為“講讀練三結(jié)合方式”，積極探索課堂教學(xué)的優(yōu)化結(jié)構(gòu)。

2. 數(shù)學(xué)教師應(yīng)掌握一定的課堂閱讀指導(dǎo)策略，努力借助于課堂閱讀提高課堂教學(xué)效率，如講授閱讀和學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)教學(xué)生如何閱讀數(shù)學(xué)教科書時(shí)，教師最好選擇幾段書上的內(nèi)容，向?qū)W生講述自己閱讀時(shí)的做法以作示范。

3. 數(shù)學(xué)教師應(yīng)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)閱讀的重要性，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生時(shí)常感到他們通過閱讀而成功地學(xué)會(huì)了一些東西，以提高數(shù)學(xué)閱讀的自覺性。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀數(shù)學(xué)的一個(gè)有效方法是給予好的閱讀材料，九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)《數(shù)學(xué)課外讀物》 中有很多好的閱讀材料，教師要合理有效地利用。

另外，在教室里以吸引人的方式經(jīng)常陳列或張貼一些有趣的數(shù)學(xué)材料也不失為一個(gè)加強(qiáng)課外閱讀、激發(fā)閱讀興趣的好辦法。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，適合學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，如何進(jìn)一步發(fā)揮閱讀在課堂教學(xué)中的作用，構(gòu)建一個(gè)既能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想，又利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生素質(zhì)的基本教學(xué)模式，還有待于進(jìn)一步的實(shí)踐和探索。