如何在小學(xué)體育活動中有效開展校園足球運動

王文平

摘 要：足球這一運動對我國來說有著悠久的歷史，在現(xiàn)代足球事業(yè)的發(fā)展上，仍然有著充分的發(fā)展空間。因此，為了使我國成為足球強國，發(fā)展現(xiàn)代足球事業(yè)，推動小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，就要對小學(xué)體育活動中的校園足球運動進行深入分析，以使其效用得到充分保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育活動 校園足球運動 教學(xué)優(yōu)化策略

一、引言

小學(xué)生的身心健康是一個國家生機勃勃的體現(xiàn)。學(xué)生不僅應(yīng)在學(xué)校接受良好的文化素質(zhì)教育，而且還應(yīng)接受體育素質(zhì)教育。足球作為吸引球迷的世界第一運動，毫無疑問它是鍛煉身體的更好選擇。作為一個體育大國，提高競技足球水平迫在眉睫，因此，為了開展足球運動和提升小學(xué)整體競技水平，小學(xué)的體育課堂中應(yīng)當(dāng)多引入足球游戲教學(xué)。

二、在小學(xué)體育活動中開展校園足球運動的意義

在小學(xué)體育活動中開展校園足球運動，對于豐富小學(xué)體育課堂、增強小學(xué)生體質(zhì)有重要意義。不僅令小學(xué)體育教學(xué)的生機與活力實現(xiàn)了進一步提升，也有利于我國足球事業(yè)的發(fā)展。雖然足球在我國有著悠久的歷史，但是接觸與發(fā)展現(xiàn)代足球的事業(yè)相對較晚，并且尚未達到足球強國的水平。對于足球事業(yè)來說，需要從兒童階段進行培養(yǎng)，因此需要通過對小學(xué)校園足球運動的推動，為我國足球事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展播撒種子。

三、在小學(xué)體育活動中有效開展校園足球運動的策略

（一）樹立正確的校園足球教學(xué)理念

長期以來，由于深受應(yīng)試教育思想的影響使得小學(xué)體育課程難以受到重視，甚至長期以來被忽視而成為一門可有可無的課程，這種教育理念長期影響著教師、學(xué)生和家長，從而成為影響小學(xué)校園足球順利開展的重要阻力。鑒于此，必須以學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)思想，引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長正確認識校園足球，提高對校園足球教學(xué)的重視程度，才可以真正促進小學(xué)校園足球教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和家長應(yīng)正確認識校園足球?qū)τ诎l(fā)展學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的重要作用，積極響應(yīng)全民健身和校園足球政策，以便更好地提升小學(xué)生身體素質(zhì)。其次，教師應(yīng)主動轉(zhuǎn)變教育理念，樹立以生為本的足球教學(xué)和訓(xùn)練觀念，在教學(xué)過程中重點關(guān)注學(xué)生的情感體驗，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和需求規(guī)劃設(shè)計、動態(tài)調(diào)整校園足球教學(xué)方案，從而更好地提升小學(xué)校園足球教學(xué)質(zhì)量。最后，教育主管部門和學(xué)校應(yīng)加大資金投入和教師招聘力度，為校園足球的順利開展配置必需的教師和設(shè)施。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)足球興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡足球時，他們才能真正參與校園足球。然而，傳統(tǒng)的小學(xué)足球教育不僅形式單一，而且內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)立足于快樂足球的教育理念，從小學(xué)生的心理認知和身心特點出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情景，使原本枯燥的足球變得有趣。例如，當(dāng)老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)射擊技能時，他可以組織學(xué)生參加“光頭反射”游戲：老師先把圖片掛在大門上，然后把班上的學(xué)生分成幾個小組，然后要求小組成員從不同的角度向光球開火。學(xué)生們能夠通過將學(xué)生從被動接受者變成更好地理解和掌握射擊技能的足球積極參與者，來提高他們參與自己感興趣的游戲情景的興趣。

（三）注重寓教于樂，讓學(xué)生掌握足球運動技能

足球技術(shù)學(xué)習(xí)是重要的內(nèi)容，也是小學(xué)生普遍感興趣的內(nèi)容。其主要目的是使小學(xué)生鞏固、掌握和改進足球的攻防技術(shù)和技能，并加強全面的技能訓(xùn)練，例如持球、踢球、傳球、接球、控制和防守。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要基于老師的講解，然后對學(xué)生進行集中訓(xùn)練。通過與學(xué)生的交流和訪談，了解到這種教學(xué)方法趣味性不強，而且學(xué)生很難長久保持學(xué)習(xí)興趣。為了改變這種情況，并有效地采用有趣的教學(xué)模式，教師可以將大型足球場拆分為多個小型足球場，以旗桿為目標(biāo)，并組織學(xué)生開展“頂遠游戲”“網(wǎng)式足球”“射靶子”“三搶三”“三過一”“四過二”的有趣教學(xué)模式，寓教于樂，不僅可以使學(xué)生掌握足球運動技巧，還可以提高他們運球和控球的綜合技能，還可以讓學(xué)生在掌握運動技術(shù)的同時更好地理解足球帶來的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣愛好。

（四）合理應(yīng)用游戲教學(xué)

游戲是學(xué)生最喜歡的娛樂活動，大部分學(xué)生對游戲都有一種特殊的情感。在小學(xué)足球教學(xué)中，教師可以將足球訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生足球訓(xùn)練的積極性。不過，值得注意的是，體育游戲與學(xué)生平時玩的游戲是有很大區(qū)別的，學(xué)生平時玩的游戲主要以娛樂為主，使其感到身心愉悅即可;而體育游戲則要以教學(xué)目標(biāo)為主，要以學(xué)生掌握足球運動技能為主，娛樂為輔。對此，教師在設(shè)計足球游戲時，還應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的足球教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，設(shè)計切實可行的帶球跑游戲、射門游戲、守門游戲等，讓學(xué)生在游戲中體會足球運動的樂趣，感受足球運動的魅力，這樣學(xué)生在日常生活中就會主動地自由結(jié)組踢球了。

四、結(jié)語

綜上所述，開展校園足球運動，具有促進學(xué)生素質(zhì)提升、發(fā)展我國足球事業(yè)的重要意義。為此，就要從正確認識校園足球運動、完善校園足球課堂體系、利用活動激發(fā)學(xué)生興趣、做好足球運動防護工作等方面出發(fā)，采取相應(yīng)的措施，以保障小學(xué)體育活動中校園足球運動的有效展開。

參考文獻

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