小學語文教學中創(chuàng)新教育實施的策略

鐘雅琳

摘 要：知識時代的背景下，為了良好的增強我國國民的綜合素質(zhì)，開始有更多的教學工作者，開始重視在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育屬于素質(zhì)教育的一部分，具有非常大的教育意義。本文將具體探討小學語文教學中創(chuàng)新教育實施策略。

關(guān)鍵詞：小學語文 創(chuàng)新教育 實施策略

小學語文屬于一門基礎(chǔ)課，為培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識有巨大的作用。創(chuàng)新教育即對過去所使用的教學方法與理念進行創(chuàng)新，通過課堂帶著學生主動探索新內(nèi)容。創(chuàng)新教育作為現(xiàn)代教育的具體體現(xiàn)形式，在小學語文課堂教學中獲得實施。

一、營造創(chuàng)新教育課堂氛圍

當今教育背景下，學生之間存在個體差異，而創(chuàng)新潛能作為每一個學生所必備的能力，教師要積極主動營造出良好的創(chuàng)新教育課堂氛圍，為激發(fā)學生個體創(chuàng)新意識帶來重要的推動作用，這是教師們展開創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，還是整個創(chuàng)新教育體系的重要構(gòu)成部分。小學語文學科教學工作實施的整個過程中，為了營造出良好的創(chuàng)新教育課堂氛圍，教師們要做好下面兩個方面的內(nèi)容：首先，樹立起正確的師生互動交流的理念，在素質(zhì)教育背景下，師生兩者處在平等的位置上，教師要充分尊重學生的個體性，加強師生互動頻率，保持良好的師生關(guān)系，對小學生來講，良好的師生關(guān)系的建立，有利于學生在課堂學習中保持活躍的狀態(tài)，為激發(fā)學生創(chuàng)新思維有重要的作用。其次，提高課堂教學活動的趣味程度，教師利用情境創(chuàng)設(shè)的教學模式，帶領(lǐng)學生深入感悟語文學科的魅力，讓學生始終保持愉快的心態(tài)。例如《我和祖父的園子》教學過程中，對于文章當中“一切都活了，要做什么，就做什么……”的這段話，教師引導學生展開文章朗誦，通過朗誦的形式呈現(xiàn)內(nèi)容，讓學生在朗誦中清楚的感知語言的美。

二、多元化的創(chuàng)新教育方法

（一）開放式的教學模式

開放式的教學模式能夠大大提高小學生勇敢創(chuàng)新的能力。在語文教學中，開放式教學對多元化有著較大的追求。在過去的教學中教學模式過分形式化，對激發(fā)學生學習興趣非常不利，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神也有很大的影響，所以需要使用開放式的教學方法。例如學習具有較強畫面感的文章時，教師要為學生提供引導，讓學生邊畫邊讀，在學習具有較強情節(jié)故事時，為學生提供引導，讓學生角色扮演故事當中的角色。在小學語文課堂教學中，教師通過運用開放式的教學模式提高學生的創(chuàng)新能力。

（二）問題式教學方法

小學語文教學中不能缺少小學生對多種類型問題的提問，過去的教學模式中過分強調(diào)教師所發(fā)揮的作用，忽視了培養(yǎng)學生獨立思考的能力，因此創(chuàng)新教育中具體要倡導學生積極思考，教師總結(jié)教學經(jīng)驗。教師要按照考試內(nèi)容與教材內(nèi)容，做好課堂導入、教學環(huán)節(jié)與課堂總結(jié)的問題設(shè)置，不同環(huán)節(jié)要提出不同的問題。例如課堂導入環(huán)節(jié)要求學生做好充分的預習工作，按照課文內(nèi)容提問學生“文章的主旨內(nèi)容是什么？表現(xiàn)出怎樣的情感？”等一系列問題，幫助學生理清文章脈絡(luò)，提前了解故事內(nèi)容，這樣的方法更加良好的增強了課堂教學效果。

（三）游戲式教學方法

小學語文課堂教學中教師還能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與游戲教學良好地結(jié)合起來。小學生天性活潑好動，無法長時間集中注意力。因此，教師在課堂教學中要嚴格按照學生貪玩的個性開發(fā)游戲化的教學方法，讓學生在玩游戲當中更好地掌握語文知識點。例如學習詞語當中，教師組織學生展開“你來比畫我來猜”的游戲，讓一名學生對詞語的意思進行筆畫，另外一名學生來猜。還能夠組織學生利用“成語接龍”的游戲來輕松掌握成語。這樣不但可以在游戲當中提高學生團隊合作能力，而且能夠讓學生在輕松快樂的氛圍下掌握更多的語文知識。

三、積極開展創(chuàng)新教育活動

新課程背景下，明確提出課程由學科、活動兩部分組成，活動作為課程的重要部分，在實施全面發(fā)展教育當中與學科相互呼應。因此，在小學語文課堂教學中，要給學生更大的自由發(fā)展個性，培養(yǎng)特長，教師要高度重視語文活動課教學，將他當作培養(yǎng)學生興趣愛好，實現(xiàn)學生健康快樂個性成長的重要方法，推進學生良好的發(fā)展。利用語文活動課到大自然當中進行觀察，在小實驗、小制作當中讓學生自己動手，在現(xiàn)今社會當中思考發(fā)揮出學生的主動積極性、讓學生勇于進行思考、大膽展開創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，實現(xiàn)創(chuàng)新教育。比如，教師在為學生講解《狼和小羊》這篇課文時，能夠讓學生在活動課當中利用課本劇的形式進行表演。學生根據(jù)課文的內(nèi)容，發(fā)揮出自己的想象力，展開自由表演，提供給學生較大的肯定和鼓勵，對表演新穎的學生提供表揚。通過這樣的創(chuàng)新教育活動充分調(diào)動起學生的思維，讓學生積極主動參與到各種體育鍛煉，提高多種能力，為將來的學習與生活打好堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，小學語文教學過程中創(chuàng)新教育的實施，為學生成長進步、實現(xiàn)學科教學目標有著十分重要的推動作用，承擔教育引導職責的教師們，需要營造出良好的創(chuàng)新教育氛圍、運用多元化的創(chuàng)新教育方法、積極開展創(chuàng)新教育活動，實現(xiàn)教學目的。

參考文獻

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