大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

于寶國(guó) 唐亮 張淑敏 吉立賓

摘 要：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)是當(dāng)前高校教育管理工作的關(guān)鍵任務(wù)，以校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作為手段之一，營(yíng)造客觀的健康上網(wǎng)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的思想道德水平提升以及和諧校園建設(shè)均有積極影響。本文嘗試分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理和行為特征以及建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化的方式，以期推動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的良性轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng);校園網(wǎng)絡(luò)文化

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展，為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了便利，新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給了我們世界范圍內(nèi)溝通和交流大環(huán)境，大眾的思維方式和價(jià)值觀念也開(kāi)始在這種環(huán)境下發(fā)生轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了人類精神文化活動(dòng)向互聯(lián)網(wǎng)的延伸，孕育了具有時(shí)代特征的網(wǎng)絡(luò)文明。良好的網(wǎng)絡(luò)行為是我們挖掘互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的前提與基礎(chǔ)，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要?jiǎng)恿?。高校學(xué)生樹(shù)立文明上網(wǎng)意識(shí)，有效抵制不良思想入侵，是我們建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化的重要目標(biāo)。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理和行為特征

大學(xué)生處于身心發(fā)展和人格形成的特殊時(shí)期，這一階段的大學(xué)生可塑性和矛盾性比較強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)心理上大學(xué)生普遍體現(xiàn)出如下特點(diǎn)：第一，學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，但是缺乏客觀判斷能力。大學(xué)生階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的自發(fā)性要求比較高，學(xué)生掌握了更多主動(dòng)權(quán)，知識(shí)學(xué)習(xí)和價(jià)值觀養(yǎng)成容易受到課堂教學(xué)以外的因素影響。學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)就可以獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo)和資源支持，但是在這個(gè)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜，包括多元文化潮流，一些低俗文化和消極觀念容易對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，在學(xué)生價(jià)值觀體系不完善的情況下，這些負(fù)面信息和不良思潮容易使學(xué)生陷入迷茫和懷疑中[1];第二，渴望釋放內(nèi)心情感但是有冷比較冷漠。大學(xué)生情感豐富、思想活躍但是心理比較脆弱，存在比較強(qiáng)的情感交流需求，網(wǎng)絡(luò)交流存在隱匿性和平等性的一般特點(diǎn)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)世界里尋求精神伙伴，但是有的學(xué)生過(guò)于沉溺網(wǎng)絡(luò)交流，在實(shí)際生活中缺乏人際交往，導(dǎo)致這部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系冷漠[2];第三，想要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，但又容易消極避世。網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性比較利于學(xué)生塑造自身滿意的形象，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值需求，但是當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的巨大落差之后這部分學(xué)生感到茫然不知所措，逐漸和現(xiàn)實(shí)世界脫軌，變得孤僻和消極避世。

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征：第一，需求多樣化，以消遣娛樂(lè)為主。大學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的過(guò)程中，在情感交流和認(rèn)知發(fā)展、信息獲取以及壓力緩解方面均有需求，但是結(jié)合調(diào)查研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)以?shī)蕵?lè)消遣為主，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)影視、網(wǎng)絡(luò)游戲是學(xué)生需求最多的娛樂(lè)活動(dòng);第二，張揚(yáng)個(gè)性，但存在低俗化傾向?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，大學(xué)生在文化活動(dòng)中追求個(gè)性化發(fā)展，比如通過(guò)微博、抖音、小紅書(shū)等媒體平臺(tái)建立個(gè)人賬號(hào)，展示自我，發(fā)表自己獨(dú)特看法，這種行為體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)新奇事物的追求，但是也容易將學(xué)生引向庸俗化道路上去，比如一些學(xué)生為了嘩眾取寵、吸引流量，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論。

2 校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

2.1 加強(qiáng)大學(xué)生道德自律構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)行為道德邊界

大學(xué)生作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可塑性比較強(qiáng)的群體，建設(shè)健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)有積極意義[3]。首先，舉辦校園文明上網(wǎng)活動(dòng)，各大高校教師在指導(dǎo)教學(xué)和參與教育管理工作的過(guò)程中，應(yīng)該樹(shù)立責(zé)任感和使命感，在參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該成為文明上網(wǎng)的示范;其次，提升學(xué)生在上網(wǎng)行為中的自律意識(shí)，養(yǎng)成其文明上網(wǎng)的道德觀念，學(xué)生操作教育管理活動(dòng)的主體，提升學(xué)生的自主管理能力非常關(guān)鍵。同時(shí)家庭和學(xué)校要建立合作引導(dǎo)意識(shí)，滲透人格養(yǎng)成目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的自主抵制意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。最后，學(xué)校有關(guān)管理部門，如學(xué)工部、宣傳部、團(tuán)委等，要組織學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明活動(dòng)，以演講形式、征文活動(dòng)還有主題班會(huì)等方式，全面營(yíng)造文明上網(wǎng)的客觀環(huán)境，建設(shè)和諧校園，支持大學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

2.2 把握教育方向構(gòu)建健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作目標(biāo)已經(jīng)基本得到落實(shí)，大學(xué)生享受校園網(wǎng)絡(luò)的高效性、及時(shí)性和便捷性，同時(shí)學(xué)校要發(fā)揮引導(dǎo)教育作用，對(duì)校園網(wǎng)范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容展開(kāi)有效篩選[4]，建立校園文化宣傳陣地，成為校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)者，建設(shè)特色網(wǎng)站吸引學(xué)生注意力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、關(guān)注心理咨詢、開(kāi)設(shè)馬克思主義專題教育，使思想政治教育以及心理教育、文化教育融入到網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)中來(lái)。高校需要吸引和培訓(xùn)高素質(zhì)新型信息技術(shù)人才，給信息技術(shù)人才參與繼續(xù)教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)人才專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的可持續(xù)提升，關(guān)注大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)提升，發(fā)揮高校在建設(shè)校園文化工作中的積極性。

2.3 綜合治理引導(dǎo)形成健康的校園網(wǎng)環(huán)境

大學(xué)生的文明上網(wǎng)習(xí)慣養(yǎng)成需要優(yōu)良的客觀環(huán)境熏陶。首先，強(qiáng)化信息技術(shù)方面的建設(shè)工作，積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)防火墻，過(guò)濾不良信息、阻止外部攻擊，在網(wǎng)站上建立虛擬警察，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，避免發(fā)生違規(guī)甚至是違法的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)[5]。同時(shí)，重視校園網(wǎng)的技術(shù)改造，強(qiáng)化病毒防御和加密認(rèn)證技術(shù)應(yīng)用;其次，加強(qiáng)校園網(wǎng)運(yùn)行的法制宣傳和教育。學(xué)校和社會(huì)各階層都應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)法制工作，依法監(jiān)管學(xué)生的上網(wǎng)行為，引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)民形成自律意識(shí)，突出文明上網(wǎng)的重要性;最后，完善網(wǎng)上監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制，對(duì)違規(guī)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題及時(shí)處理，全員參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理活動(dòng)，樹(shù)立文明上網(wǎng)的正確觀念。

2.4 開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)從虛擬走向現(xiàn)實(shí)

校園網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐行為有一定干擾，由于大學(xué)階段是學(xué)生人格完善發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此應(yīng)該給大學(xué)生提供充足的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，參與集體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，完善人格、健康成長(zhǎng)。當(dāng)前針對(duì)部分上網(wǎng)成癮、消極避世大學(xué)生應(yīng)該展開(kāi)合理引導(dǎo)，使他們逐步走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，減少對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴。比如學(xué)校或者院系組織社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);參與圍棋比賽、計(jì)算機(jī)技術(shù)競(jìng)賽等等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的熟悉計(jì)算機(jī)操作的優(yōu)勢(shì)，使其逐步找到網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界的平衡點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的價(jià)值，樹(shù)立正確的互聯(lián)網(wǎng)觀念。

3 結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中都有應(yīng)用，對(duì)人們的實(shí)踐生活和工作產(chǎn)生了積極影響，我們也需要逐步樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維。大學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)領(lǐng)域產(chǎn)生的沖擊不可忽視，開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使學(xué)生接受多元信息，在助力學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的同時(shí)，一些不良信息也會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)一些消極影響。因此高校開(kāi)始著力建設(shè)積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化，旨在給學(xué)生正面的網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)化人才，但是完成這一目標(biāo)需要從多方面著手，構(gòu)建完全校園網(wǎng)絡(luò)文化體系。本文嘗試分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理和行為特征以及建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化的方式，旨在培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代化人才。

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