（湘教版）七年級(jí)地理怎樣教

王華慶

摘 要： 廣袤的宇宙太空，運(yùn)行著數(shù)不清的天體，地球就是數(shù)不清的天體中的一個(gè)。它是很特別的天體。地理學(xué)科就是探索地球奧秘的科學(xué)。那么什么是地理呢？首先看字面意思：地，即地球;理，紋理、花紋、痕跡等。地理，就是地球的紋理和花紋，地理學(xué)科，就是探究和探索地球知識(shí)和地球的奧秘的科學(xué)。那么地理學(xué)科有哪些性質(zhì)呢？地球是生物和非生物們共同的家園，人類作為家園中的重要成員，有必要對(duì)這個(gè)家園的一切進(jìn)行全面深入的了解。

關(guān)鍵詞： 七年級(jí)地理;教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.30.196

地理學(xué)科就是探索地球的面貌和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。我們中的同事和主管教育的行政人員常把地理當(dāng)做副科，不怎么重視，當(dāng)豬頭豬尾豬下水……——搭配給所謂主科老師……——認(rèn)為是不直接參與中考，班主任更是不把地理生物老師和學(xué)科放在眼里……——我們上地理只能堅(jiān)信其實(shí)用性，從人和地球的千絲萬縷聯(lián)系去培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣。師生密切配合，努力搞好教育教學(xué)的雙邊活動(dòng)，為提升學(xué)生的全面素質(zhì)做出了不可估量的貢獻(xiàn)。

那么，本人是如何執(zhí)教七年級(jí)地理的呢？下面談些不怎么成熟的看法：

先說說自身的專業(yè)素養(yǎng)，本人畢業(yè)于漢語言文學(xué)專業(yè)，是初中語文教師，長(zhǎng)于語文教學(xué)，地理不過是俺的業(yè)余愛好。近兩年，由于缺少地理專業(yè)教師，本人也就專門從事地理學(xué)科的教學(xué)了。那么，本人是怎樣教地理的呢？

1 上好開場(chǎng)課

地理的教與學(xué)，開場(chǎng)很關(guān)鍵。本人常常重視開場(chǎng)白——即開場(chǎng)課。如，從簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象說開去——夏天為什么不穿棉襖，夏天是什么？風(fēng)是什么？晚上為什么沒有太陽？天上的云是什么？人和動(dòng)植物們生活在哪里？月亮上真的有嫦娥和玉兔么？為什么我們中國(guó)會(huì)“一陣秋雨一層涼;一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒？”等……——諸如這些問題，學(xué)生既經(jīng)常遇到，又常在生活生存中感受著，但要想弄清究竟還得在地理課中去學(xué)習(xí)探究。這就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和欲望。再與學(xué)生探究什么是地理？之后就能非常順手地實(shí)施地理教與學(xué)的雙邊活動(dòng)了！

2 告訴學(xué)生：“一切生活皆地理”之深刻道理

我們生活的方方面面無不與地理緊密相關(guān)——如，早晨出門最關(guān)注穿多厚的衣服、帶不帶雨具;農(nóng)民種莊稼、干農(nóng)活更要按季節(jié)和天氣安排農(nóng)事;出門旅游，也得有目的按方位、距離等來安排好行程和物品備辦;平時(shí)一日三餐也要依據(jù)時(shí)令節(jié)候科學(xué)地調(diào)配食物;水果蔬菜也須按季節(jié)長(zhǎng)成和食用;動(dòng)物的遷徙和冬眠也包含著地理知識(shí)……——總之，一切生活皆地理！

3 教給學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法

從生活的方方面面學(xué)地理，一切生活現(xiàn)象都昭示或蘊(yùn)含著地理知識(shí)。我們要從生活中去發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)、獲取地理信息。如，看云氣，識(shí)天象;聽風(fēng)聲，知天氣;觀日月，知天氣;聽鳥蟲鳴叫之聲，也會(huì)知曉天氣可能的變化。

要用所學(xué)的地理知識(shí)去應(yīng)驗(yàn)和指導(dǎo)生活中的地理現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、舒服，而安逸地生活。以減少大自然的威力給人類帶來的麻煩和傷害。

在電視新聞和科教節(jié)目中搜集地理知識(shí)和地理信息。國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)政大事，都涵蓋著方方面面的地理知識(shí)，經(jīng)常關(guān)注，對(duì)地理知識(shí)的鞏固和拓展一定會(huì)益處多多。

經(jīng)常閱讀和使用各種地圖，以培養(yǎng)地理技能，養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。促成學(xué)生全面發(fā)展。

從別的學(xué)科中學(xué)習(xí)和獲取地理知識(shí)

如，有首歌這樣唱：“黃河的水干了，媽媽哭了;黃河的水干了，我的心碎了……”——地理問題：“黃河，中國(guó)第二長(zhǎng)河，她的河水為什么會(huì)干啊”？又如，語文課本中，岑參的《白雪歌》的開頭：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”，句中，“胡地”的天空“八月”就大雪飄飛——說明北方的冬天來得早;王之渙的詩歌《涼州詞》中，有這兩句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”——“玉門關(guān)”在哪里，為什么“春風(fēng)不度”呢？歷史學(xué)科中的歷史事件的發(fā)生地和過程，常常用地圖來說明，學(xué)生沒有地圖地理知識(shí)是看不懂讀不懂的。生物學(xué)科中，探究動(dòng)物的遷徙和冬眠——這些雖不是地理學(xué)科，但包含著地理知識(shí)和地理現(xiàn)象。從這些學(xué)科中既可以學(xué)到地理知識(shí)，又可以更加正確地理解這些學(xué)科中包含的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)道理。

4 培養(yǎng)地理技能

地理技能多多，下面作如下簡(jiǎn)要說明：

（1）讀文看圖，獲取地理知識(shí)和地理信息的能力;

（2）閱讀教材，圈點(diǎn)批注知識(shí)點(diǎn)和提出地理問題的能力;

（3）師生間、同學(xué)間互動(dòng)探究獲取地理知識(shí)和解決地理問題的能力;

（4）嘗試?yán)L制地圖的能力;

（5）嘗試按章或節(jié)出各種地理測(cè)試題的能力;

（6）開展和參與地理綜合性實(shí)踐活動(dòng)做地理實(shí)地考察的能力;

（7）用所學(xué)的地理知識(shí)去指導(dǎo)家人和鄰居們科學(xué)地生活的能力;

（8）認(rèn)真聽課，熱烈討論，認(rèn)真歸納總結(jié)各章各節(jié)知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化能力;

（9）關(guān)注生活，熱愛生活;熱愛地理，熱愛地球家園的能力。

5 注重試卷講評(píng)和質(zhì)量分析

學(xué)期結(jié)束考完試，改完卷，就要把自己所上班科的試卷收撿好，做好質(zhì)量分析，與別的平行班級(jí)比對(duì)平均分和及格率，以便新學(xué)期分班進(jìn)行質(zhì)量分析和試卷講評(píng)，讓自己和所上班級(jí)的學(xué)生既知自己的學(xué)習(xí)情況，又知?jiǎng)e的兄弟班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，從而發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)。

6 在地理教學(xué)中滲透法律法規(guī)知識(shí)

在地理教學(xué)中適當(dāng)滲透法律法規(guī)知識(shí)，既能增添情趣，又能讓學(xué)生受到法制教育，增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。如，觀看完國(guó)慶大閱兵，欣賞天安門升國(guó)旗儀式，就要滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》中，關(guān)于升國(guó)旗時(shí)，公民要駐足，行注目禮等條文;在教學(xué)中國(guó)的人口時(shí)，要滲透《中華人民共和國(guó)婚姻法》中，關(guān)于計(jì)劃生育方面的法律條文;在教學(xué)中國(guó)的自然環(huán)境時(shí)，必須要滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等法律。

7 教學(xué)雙邊活動(dòng)遭遇的困境和存在的問題

（1）各冊(cè)內(nèi)容偏多，教學(xué)任務(wù)繁重，缺少復(fù)習(xí)時(shí)間。國(guó)家教育部門能每周增加一節(jié)課教學(xué)時(shí)間最好。

（2）缺少教學(xué)輔助資料，如《地理填充圖冊(cè)》，十多年前都有與教材內(nèi)容配套的《地理填充圖冊(cè)》和《同步練習(xí)冊(cè)》……——這些年取消了，給師生教學(xué)帶來諸多不便！建議恢復(fù)這些教學(xué)輔助資料！

當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。如：部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著，考試成績(jī)不理想等。又如，由于有些班級(jí)學(xué)生不重視地理學(xué)習(xí)，本人易怒，常常愛使用難聽的言辭傷害學(xué)生，造成學(xué)生反感，而更加不想學(xué)地理……——這些狀況和不良教學(xué)行為都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中去不斷改進(jìn)、完善和提高，相信只要不懈努力，本人今后的地理教學(xué)一定會(huì)做得更好，教學(xué)業(yè)績(jī)也會(huì)收獲多多??！