面對挑戰(zhàn)，赴外青年就學(xué)就業(yè)新模式

文重清

疫情前後，外地升學(xué)現(xiàn)變化

新冠肺炎疫情爆發(fā)時(shí)適逢農(nóng)曆新年，大部份在臺升學(xué)學(xué)生已返澳過節(jié)，其後在二月初時(shí)臺灣地區(qū)禁止港澳人士入境，致使約有一千多名學(xué)生滯留在澳門，無法回校上課。雖然大部份學(xué)校均有提供安心就學(xué)措施支援受影響的學(xué)生，但在實(shí)際執(zhí)行上遇到不少困難，其原因在於採用網(wǎng)上教學(xué)方式授課，對學(xué)生來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因從小開始學(xué)習(xí)都是面對面互動的，網(wǎng)上授課增加了老師與學(xué)生之間的距離，並非所有學(xué)生都能及時(shí)適應(yīng);同時(shí)在進(jìn)行討論時(shí)，亦有可能產(chǎn)生溝通上的障礙或容易受其它事情影響。學(xué)生與老師在面對這個(gè)新教學(xué)模式，都需時(shí)間作出調(diào)適，況且部份實(shí)操性學(xué)科根本沒法以線上教學(xué)方式進(jìn)行，因此學(xué)生無法學(xué)習(xí)，繼而影響畢業(yè)時(shí)間。

社會新鮮人在就業(yè)時(shí)比較容易因?yàn)樵诠ぷ靼才派嫌龅讲粷M或不順心 的事情，就會選擇放棄。在去年的暑假期間，本會舉辦了？年灣區(qū)實(shí)習(xí)體驗(yàn)計(jì)劃，其中一位準(zhǔn)畢業(yè)生曾幾度想退出，原因是對企業(yè)安排的實(shí)習(xí)崗位感到不滿。經(jīng)了解情況後發(fā)現(xiàn)學(xué)生是由於在實(shí)習(xí)期間遇到工作上的困難，但眼看著資深的同事們都忙碌地埋頭苦幹，學(xué)生不敢上前打擾詢問，只好默默地憋著滿肚子的緊張和不安。本會工作人員在與學(xué)生溝通期間鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)勇敢嘗試主動發(fā)問，遇到無法解決的困難時(shí)可向身邊的資深員工求助。過了一段時(shí)間後，成功說服了學(xué)生堅(jiān)持了下來，並完成兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。結(jié)果，這位學(xué)生對實(shí)習(xí)企業(yè)的態(tài)度發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，不但完成了實(shí)習(xí)，而且在實(shí)習(xí)結(jié)束後，毅然決定受聘於這家公司，留在內(nèi)地發(fā)展。因此，我們都建議學(xué)生在求學(xué)時(shí)期多嘗試了解不同地區(qū)的市場發(fā)展、透過實(shí)踐學(xué)習(xí)企業(yè)文化、運(yùn)營及行業(yè)狀況，遇到問題時(shí)，積極尋求協(xié)助，可為將來事業(yè)發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。

近年臺灣地區(qū)的高校因?yàn)榧彝ド僮踊脑?，?dǎo)致招生不足，產(chǎn)生了一系列如撤校、裁併專業(yè)、限制教授招聘、降低招生門檻和研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)減少等問題，這些都嚴(yán)重地影響了當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量。近年來赴臺升學(xué)的學(xué)生逐年遞減已經(jīng)成為事實(shí)，這與臺灣地區(qū)教育質(zhì)量下降和本澳大專院校世界排名的不斷提升有重要的關(guān)係。同時(shí)，在國家教育部的大力支持下，內(nèi)地各重點(diǎn)高校招收澳門保送生名額按年遞增，增加報(bào)考科系和錄取名額，在有更多更優(yōu)的選擇下，赴臺升學(xué)的比例自然也是逐年下降。另外，由於臺灣當(dāng)局近年政策越走越偏，選擇與國家背道而馳的方向，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)逐漸走向邊緣化，大學(xué)畢業(yè)的起點(diǎn)薪資低，加上非臺灣藉人士留臺工作須承受高昂的稅率，都對澳門學(xué)生赴臺升學(xué)及留臺工作的考量有負(fù)面影響。

澳青優(yōu)勢，百花齊放

澳門教育具有特獨(dú)的特色和優(yōu)勢，在基礎(chǔ)教育系統(tǒng)推行多元性教育，不僅體現(xiàn)在教學(xué)用語上，而且在學(xué)制及其課程標(biāo)準(zhǔn)上，都具有多樣化的特徵，因此學(xué)生具備充分的綜合素質(zhì)、應(yīng)變能力和競爭力。澳門推行青年政策已持續(xù)多年，積極推動學(xué)生及青年到訪不同地區(qū)/國家進(jìn)行深度交流，本澳青年在創(chuàng)新、社交和組織方面均較為鮮明突出，而且在面對困難時(shí)，他們都會積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，這是他們的優(yōu)勢所在。而在就業(yè)環(huán)境方面，澳門是一個(gè)中西文化交會的城市，也是中葡友好關(guān)係一個(gè)重要平臺，自回歸祖國後，經(jīng)濟(jì)發(fā)展蓬勃，社會繁榮穩(wěn)定，民生質(zhì)素提升，各業(yè)興旺。同時(shí)，隨著橫琴及大灣區(qū)發(fā)展定位方向明確，讓本澳青年再不受限於單一結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，因此，不少本澳年青人敢於嘗試創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，至今已有不少成功例子。

澳門特區(qū)積極推行經(jīng)濟(jì)適度多元化持續(xù)發(fā)展，不論在會展業(yè)、金融業(yè)、中醫(yī)藥業(yè)及文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)當(dāng)中投入大量資源及推出相關(guān)政策以鼓勵(lì)年青人參與其中，而且新一輪青年政策覆蓋年齡從29歲延伸到35歲，政策包含的範(fàn)圍更廣泛地包含了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、家庭等範(fàn)疇。長遠(yuǎn)而言，青年政策的職業(yè)導(dǎo)向和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域?qū)蚩梢栽龠M(jìn)一步深化，並與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，產(chǎn)學(xué)合作方面多提供與科系相匹配的專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)機(jī)會;在研究領(lǐng)域方面，建議政府給予更多的政策支持，以鼓勵(lì)有意進(jìn)入研究領(lǐng)域的學(xué)子，繼續(xù)升學(xué)研修，並促進(jìn)跨校聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃和推動更多學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)之間的相轉(zhuǎn)化和合作，以提升本澳科研水平和能力。

灣區(qū)發(fā)展，充實(shí)人才貯備

本會一直致力團(tuán)結(jié)澳門與臺灣地區(qū)在文化及青年事務(wù)等方面的交流，深化海峽兩岸與澳門地區(qū)的合作;每年舉辦活動超過一百多項(xiàng)，其中一項(xiàng)是帶領(lǐng)在臺求學(xué)的學(xué)生到灣區(qū)企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)為東莞、深圳及江門等城市，工作內(nèi)容包括了高新科技、互聯(lián)網(wǎng)、文化創(chuàng)意、金融管理及化工等類別。學(xué)生經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)後均表示獲益良多，透過真槍實(shí)彈的工作環(huán)境讓他們勇敢地面對職場上的挑戰(zhàn)，並嘗試?yán)谜n堂中學(xué)到的知識提出解決方法，在企業(yè)內(nèi)前輩的指導(dǎo)下將困難轉(zhuǎn)危為機(jī)，讓短短的兩個(gè)月時(shí)間，累積了課本上無法呈現(xiàn)的知識與經(jīng)驗(yàn)。本實(shí)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中有三名應(yīng)屆畢業(yè)生，他們經(jīng)過實(shí)習(xí)後均決定留在內(nèi)地企業(yè)工作，雖然目前內(nèi)地薪酬水平與澳門相比下仍有一段距離，但發(fā)展空間相對本澳企業(yè)來得大，因此學(xué)生都願意留下來充實(shí)自己，累積人脈與經(jīng)驗(yàn)。

今年7月，粵港澳大灣區(qū)公佈建築工程四類專業(yè)工程技術(shù)人才資格實(shí)現(xiàn)互認(rèn)，我會相信在《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》目標(biāo)引領(lǐng)下，往後將有更多不同專業(yè)資格互認(rèn)以方便人才流動。規(guī)範(fàn)資格認(rèn)可和標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)，豐富就業(yè)機(jī)會，廣闊創(chuàng)業(yè)空間，更多政策便利，都將提高未來臺灣學(xué)生來澳就讀、實(shí)習(xí)的興趣。澳臺交流一直都有很好的基礎(chǔ)，相信臺灣學(xué)生均能融入澳門的校園生活和實(shí)習(xí)環(huán)境;為能提供更好協(xié)助，充實(shí)豐富本地人才貯備，搭建實(shí)習(xí)平臺，建議團(tuán)體和行業(yè)協(xié)會，可與本地高校多作產(chǎn)學(xué)合作、互動和建言。

與此同時(shí)，在適當(dāng)政策配套推動下，澳門的高校和橫琴自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)在未來具有優(yōu)勢成為臺灣學(xué)生進(jìn)入大灣區(qū)發(fā)展的理想起步平臺。以推動兩岸中醫(yī)藥交流為例，提供灣區(qū)互認(rèn)的中醫(yī)藥行業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)、培養(yǎng)、考核，及訂立共同執(zhí)照標(biāo)準(zhǔn);科研單位參與中藥材品質(zhì)檢測和認(rèn)證;既符合本地社會的發(fā)展需求，又可透過灣區(qū)資格認(rèn)可，灣區(qū)共同市場的促進(jìn)作用，築巢引鳳，吸引高層次、專業(yè)化的人才參與引領(lǐng)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)。未來本澳旅遊、會展、工程、資訊等行業(yè)，在制訂灣區(qū)互認(rèn)政策時(shí)，也可進(jìn)一步把在本澳就讀的臺灣青年列入考量範(fàn)圍，在方向?qū)用鎯?yōu)化頂層設(shè)計(jì)，幫助臺灣青年在灣區(qū)和自貿(mào)區(qū)落地。使澳門成為推動兩岸青少年思想交流的重要管道，共享發(fā)展成果。

隨著灣區(qū)不斷發(fā)展，許多國際企業(yè)進(jìn)駐，澳門青年發(fā)展已不在局限於本地了，建議青年可以主動出擊，積極參與、及早認(rèn)識和了解，從而規(guī)劃未來發(fā)展。隨著澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展速且價(jià)值觀多元，各產(chǎn)業(yè)的人才需求殷切，相關(guān)職業(yè)的法律制度亦趨完善;各行業(yè)的專業(yè)資格認(rèn)證、職業(yè)技能鑒定，在這短短幾年間，發(fā)展出更多的行業(yè)要求以符合社會對專業(yè)人員的期待。學(xué)生在學(xué)時(shí)除了吸收書本課堂知識外，更需要了解新聞時(shí)事及國家發(fā)展政策，以掌握社會的發(fā)展，從而思考如何充實(shí)自己，規(guī)劃未來。就業(yè)方面，剛踏入社會的新鮮人不應(yīng)該只考慮薪酬，也不要拒絕嘗試和怕辛苦，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)是靠實(shí)戰(zhàn)而累積的，任何的困難都是一個(gè)自我挑戰(zhàn)、自我成長的過程，當(dāng)這一切變成了經(jīng)歷，遇到再大的困難，只是一片小蛋糕而己。