高中物理高效課堂的探索與實踐

摘要：我國進(jìn)行了新一輪的教育改革，新的教學(xué)理念更重視教學(xué)的高效益、高效率和高效果。在高中教學(xué)科目中，物理學(xué)科難度大，其理論觀點抽象，研究范圍廣泛，學(xué)生難于理解和應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績普遍偏低，出現(xiàn)學(xué)生學(xué)不懂、學(xué)不會的現(xiàn)象。所以高中物理進(jìn)行高效課堂的改革是迫在眉睫的，而高中物理無論在升學(xué)考試中還是在生產(chǎn)應(yīng)用中，都有著極大的作用，所以高中教師探究實踐各種教學(xué)模式，提升高中物理課堂的高效性。

關(guān)鍵詞：高中物理;高效課堂

中圖分類號：G633.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0225-01

初中階段學(xué)生就開始學(xué)習(xí)物理，但是初中物理比較簡單是物理學(xué)的基礎(chǔ)。主要告訴了同學(xué)們物理研究著哪些方面，生活中的物理現(xiàn)象和一些物理基礎(chǔ)知識。高中物理比較初中物理變化很大，由定性到定量的飛躍，從直觀形象思維到抽象邏輯思維的飛躍，使得初中物理和高中物理中間產(chǎn)生了一個高度差，這些都是學(xué)生學(xué)不懂學(xué)不會的原因。久而久之，學(xué)生就聽不懂物理課了，也沒有學(xué)習(xí)物理的動力了，本文從以下幾個方面來探究高中物理高效性課堂的實現(xiàn)。

1.結(jié)合生活情景做好教學(xué)設(shè)計

物理學(xué)就是研究物質(zhì)運動形式和規(guī)律的科學(xué)，他是各個自然學(xué)科的研究基礎(chǔ)，雖然物理學(xué)比較難，但是他大多數(shù)的知識結(jié)構(gòu)都源于生活。所以教師在進(jìn)行物理教學(xué)時，應(yīng)該盡量使用通俗易懂的語言，多引用實際生活中的實例，讓學(xué)生更能形象生動的理解物理知識。

高中課本中有一節(jié)內(nèi)容，講述的是自由落體的相關(guān)知識，自由落體的知識背景是1590年伽利略在比薩斜塔上做的兩個重量不同的鐵球同時落地的實驗，人們慣性的思維總是認(rèn)為重的物體下落的速度更快，但其實并不是這樣，下落運動的速度與物體的重量并沒有關(guān)系。通過這樣一個知識背景的引課，引起學(xué)生對自由落體相關(guān)知識的興趣，然后教師可以根據(jù)公式推導(dǎo)推理出自由落體的公式，證明物體下落速度與質(zhì)量沒有關(guān)系。并在課堂上多選用生活中關(guān)于自由落體的相關(guān)事例，幫助學(xué)生理解。

2.課堂上與學(xué)生積極互動建立輕松教學(xué)氣氛

高中物理學(xué)科大多數(shù)的知識是比較生硬的，很多的定律概念都是在理想狀態(tài)下得出的結(jié)論，與學(xué)生的實際生活中的現(xiàn)象一定的差距，學(xué)生難以理解。還有關(guān)于電廠磁場的相應(yīng)知識，這些都是人們定義產(chǎn)生的，實際上并不一定真實存在，是人們根據(jù)理論推導(dǎo)出他存在的模式，這種抽象的思維，也增大了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度。要想使物理課堂實現(xiàn)高效性，改變原有課堂的教學(xué)氣氛是首要問題。高中物理教師在課堂教學(xué)中，要積極建立輕松的教學(xué)氣氛，可以在教學(xué)中多引入相關(guān)的知識文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。也可以多設(shè)計一些實驗的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生也可以參與這個實驗之中。教師在教學(xué)中要多提問與學(xué)生積極的溝通，隨時關(guān)注學(xué)生對物理知識的吸收情況。師生飽滿的熱情，教與學(xué)的態(tài)度端正，學(xué)生積極思考、思維活躍、注意集中，這種教學(xué)氣氛才有利于教學(xué)的進(jìn)一步實施，要提高物理課堂的高效性，教師在教學(xué)中一定要注意課堂氣氛。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)

物理也是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗是教學(xué)中不可缺少的，對于相對復(fù)雜的實驗，教師可以在課堂上演示，幫助學(xué)生把抽象的知識實體化，有助于教學(xué)效果的提升。對于相對簡單的知識，教師可以組織學(xué)生進(jìn)入物理實驗室，讓學(xué)生自己動手實踐，得到實驗結(jié)論。在物理教學(xué)中融入學(xué)生實驗，可以讓學(xué)生進(jìn)行實驗儀器的操作，讓學(xué)生自己去驗證實驗結(jié)果，這個過程對學(xué)生的推理能力、動手能力、創(chuàng)新意識都有極大的幫助。

電學(xué)是物理學(xué)的重要分支，也是難點之一。電流表和電壓表是電學(xué)中常使用的儀器，學(xué)生到物理實驗室中進(jìn)行“把電流表改裝成電壓表”的實驗，在鍛煉動手能力的同時，也更加全面的了解了電流表和電壓表的工作原理、內(nèi)部構(gòu)成、使用注意事項，使得學(xué)生將理論與實際知識相聯(lián)系。教師在教學(xué)中加入物理實驗，對物理課堂的教育效果有明顯的改善。

4.引導(dǎo)學(xué)生歸納知識，注重知識理解

高中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)不只在于一個知識點的理解情況，更重要的是要建立知識之間的相關(guān)聯(lián)系，建立知識網(wǎng)的形成，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。物理學(xué)科對學(xué)生的思維發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用，所以教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生思考知識、歸納知識、對比知識從而達(dá)到對知識深層次的理解，這樣才有助于學(xué)生知識網(wǎng)的形成，邏輯思維的健全發(fā)展。一般引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)時可以采用，第一列舉相似的實例，教師組織學(xué)生尋找共同點，歸納總結(jié)出物理理論結(jié)果。第二也可以采用不同類型的對比法，通過區(qū)別對比讓學(xué)生明確知識點的具體含義及適用情況。第三還可以采用理論推導(dǎo)法，逐步的給學(xué)生分析清楚物理知識的推理過程。高中物理是理科中的重點學(xué)科，對學(xué)生的未來發(fā)展有很大的意義，教師必須嘗試多種教學(xué)方法，實現(xiàn)提高課堂效率，學(xué)生成績提高。

綜上所述，物理這門學(xué)科課程確實比較難，硬背是學(xué)不會的，一字不差的背誦記憶公式，對物理學(xué)習(xí)并沒有太大的作用。要想學(xué)生物理成績提高，真正實現(xiàn)課堂高效性，教師在課堂上一定要注意學(xué)生思維的引導(dǎo)，注重理論結(jié)合實踐，鍛煉學(xué)生的作實驗操作能力，結(jié)合多種教學(xué)模式，幫助學(xué)生來理解物理、學(xué)好物理、喜歡物理，幫助學(xué)生做知識的總結(jié)，教師對學(xué)生的成果給予積極的評價。在教學(xué)多方面的共同努力下，提高高中物理的課堂的實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 水永濤.創(chuàng)新教學(xué)策略構(gòu)建高效的高中物理課堂[J].課程教育研究，2020（01）：172.

作者簡介：趙志遠(yuǎn)，本科學(xué)歷;高級教師;研究方向：高中物理教學(xué)。