傳承延安精神 砥礪初心使命

賀沛

今年四月，習近平總書記在來陜西考察時重溫了“延安精神”，他強調(diào)：“要堅持不懈用延安精神教育廣大黨員、干部，用以滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂，從中汲取信仰的力量、查找黨性的差距、校準前進的方向?！边@是對延安精神時代價值又一次與時俱進的認識創(chuàng)新。近兩個月來，我們掀起了學習習近平總書記來陜考察重要講話重要指示精神的熱潮，在學習中，我們接受了思想政治教育，豐富了專業(yè)知識儲備，更堅定了自己的前進方向。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立99周年之際，我感想頗多。

一、做延安精神的傳承人

“延安精神”是中國共產(chǎn)黨在延安時期培育的一種偉大時代精神，是中國共產(chǎn)黨的傳家寶，是中華民族寶貴的精神財富，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不同于幾十年代的戰(zhàn)爭時代，但堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神……延安精神的這些基本內(nèi)容依然引導著我們的人生價值觀和行為準則。作為一名黨員，在工作中我們也要自覺傳承“延安精神”，學習黨的革命史、建設史、改革史，從中汲取榜樣的力量，堅定信念，腳踏實地工作。作為一名教研員，我想我們要自覺成為“延安精神”的傳承人，在自己深學實悟的基礎上，引導教師將“延安精神”作為中小學思政課的“活”教材，充分挖掘其精神內(nèi)涵，引導學生傳承自力更生，艱苦奮斗，精忠報國的傳統(tǒng)美德，用實際行動弘揚“延安精神”。

二、做只爭朝夕的教研人

教研部門承擔著研究、指導、服務與管理等工作職能，教研員最基本的工作就是教研，在當前教育改革的新形勢下，我們每個教研人都應該堅定正確的政治方向，全心全意為教育服務。新時代的教學研究，應該是先有鉆研，后有教研，最終達到以研究促進教學。

教研人要靜下心來鉆研。一名教研員要想得到一線教師的信服，首先自己要有深厚的教育理論知識和先進的教學理念，這些都需要日積月累的鉆研，鉆研課標，鉆研統(tǒng)編新教材，同時靜心閱讀與專業(yè)相關書籍應該成為我們教研人的工作常態(tài)。

教研人要撲下身子搞教研。新時代要求教研員要從事務服務型回歸到專業(yè)研究型，在工作中，先要做教師，然后做研究，教而不研則空，研而不教則淺。因此經(jīng)常深入學校、深入課堂、深入教師、深入學生，在教育教學一線發(fā)現(xiàn)真問題、開展真研究應該是我們努力的方向。

教研人要集思廣益指導。作為一名入行不久的教研員，我們在加強學習的同時，還要做到集思廣益，同學科教師多交流，開展豐富的教研活動內(nèi)容，多形式指導一線教師，提高教研工作的有效性，可以嘗試采用線上聯(lián)片教研、主題教研等方式，專門指導、服務于某一區(qū)域教育教學的發(fā)展，或?qū)ｉT研究、解決某一類教育教學問題，這有助于提高教研工作的實效性，也有助于我們教研員自身教研能力的提高。

三、做不忘初心的教育人

習總書記在安康平利縣考察時強調(diào)，要推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳遞。扶貧必扶智，治貧先治愚。我們商洛和安康情況相似，作為商洛的教育人，要積極學習和踐行教育教學改革理念，優(yōu)化教育教學方法，全面推進我市素質(zhì)教育水平。同時作為一名教育雜志編輯人員，我們不能親臨一線將精準資助政策送到每一個貧困學生的手上。但可以借助雜志的“扶貧路上”欄目宣傳我市的精準資助政策，推廣各縣區(qū)在教育扶貧工作方面的創(chuàng)新做法和特色亮點，弘揚各級各類學校教育扶貧工作的先進典型，營造良好的教育扶貧氛圍，為商洛教育盡一份力。

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立99周年之際，我們重溫延安精神，將延安精神作為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神養(yǎng)分和動力源泉。作為新時代的教育工作者，從中汲取信仰的力量，能讓我們校準前進的方向，堅守我們教育人的價值追求，相信在“延安精神”的指引下，我們教育人會經(jīng)得起各種考驗，敢擔當、有作為。

作者單位：商洛市教研室