基于立德樹人的高中音樂鑒賞教學(xué)探究

史潔

摘要：在當(dāng)今新課標(biāo)改革的進(jìn)程之下，對各個年齡段學(xué)生的教學(xué)要求逐步提高，高中階段同樣如此。高中生處于人生比較關(guān)鍵的時期，這就需要教師能夠從各個方面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把立德樹人的理念引入到高中階段的教學(xué)當(dāng)中。針對音樂鑒賞這門課程，音樂教師也要能夠明確課程的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念，分析音樂鑒賞課程的主要目標(biāo)，針對性地做出指導(dǎo)，讓音樂鑒賞的課堂更具備吸引力，從而讓高中生的音樂素養(yǎng)有所提升。本文通過探討如何把立德樹人的理念融入高中音樂鑒賞的課堂做出相應(yīng)的分析與思考，來促進(jìn)高中生音樂水平的提升。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中音樂;鑒賞教學(xué)

中圖分類號：G633.95???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0244-01

在當(dāng)今音樂鑒賞的課堂教學(xué)中，音樂教師要能夠利用改革的理念來進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)。對高中階段的學(xué)生來說，由于學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的壓力比較大，這就要求音樂教師提升自身的教學(xué)水平，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，與此同時，立德樹人的教學(xué)理念也被運(yùn)用到了高中階段的音樂鑒賞課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過美育和德育全面提升自身素質(zhì)。進(jìn)而讓學(xué)生在輕松的課堂當(dāng)中愛上音樂，促進(jìn)高中生音樂鑒賞的能力提升與思維能力的培養(yǎng)。

1.高中音樂鑒賞的現(xiàn)狀分析

在以往的高中階段音樂鑒賞的課堂上，音樂教師不能很好地注意到鑒賞能力的培養(yǎng)的重要性，這樣就造成高中生對音樂的鑒賞能力沒有應(yīng)有的重視程度，在課堂當(dāng)中，教師總是按照一貫的理念來進(jìn)行音樂作品的引導(dǎo)教學(xué)，把課本與大綱中的要求直接灌輸給學(xué)生，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生對鑒賞能力有所缺失，不能為學(xué)生營造良好的音樂鑒賞的氛圍，模糊了音樂鑒賞的本質(zhì)所在，導(dǎo)致學(xué)生對音樂失去了興趣。在這樣的課堂之中，就會造成高中生對音樂鑒賞這門課程的能力沒有相應(yīng)的興趣，對音樂的內(nèi)涵也就缺乏了有效的培養(yǎng)。

在傳統(tǒng)的鑒賞課堂當(dāng)中，教師不能利用合適的方法進(jìn)行鑒賞課堂的教學(xué)，就會造成高中生對音樂鑒賞能力的缺失。

在以往的音樂鑒賞課堂中，教師不能很好地意識到培養(yǎng)學(xué)生對鑒賞興趣的重要性，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行課堂教學(xué)，不能從根本上認(rèn)識到改革的意義所在，忽略了對高中生素質(zhì)的培養(yǎng)，造成了高中生音樂鑒賞的能力不高，就會導(dǎo)致中學(xué)生對音樂鑒賞這門課程的重視程度不高。在新課標(biāo)的具體要求之下，要求教師利用新方法新理念融入到課堂之中。

2.“立德樹人”之下的高中音樂鑒賞課程的探究方式

2.1 通過立德樹人激發(fā)學(xué)生音樂興趣。

俗話說，興趣是最好的教師，教師應(yīng)該積極利用興趣在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生動力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時用立德樹人全面為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生通過教師身體力行，進(jìn)行學(xué)習(xí)與進(jìn)步，讓學(xué)生在多種教學(xué)方法中找到自己喜愛的模式，進(jìn)而通過激發(fā)學(xué)生的音樂鑒賞的興趣，從而實現(xiàn)德育與美育，讓學(xué)生更好的提升自身品格與道德。

例如：在冼星海黃河大合唱的鑒賞當(dāng)中，教師就需要改變以往的教學(xué)模式，可以利用多媒體播放音頻，讓全體學(xué)生先聽一遍樂曲，通過激起學(xué)生的共鳴與熟悉感，進(jìn)一步讓學(xué)生得到思想上的升華。隨后教師要為學(xué)生播放中華兒女為了保衛(wèi)祖國進(jìn)行奮戰(zhàn)，通過不屈不撓的優(yōu)秀品質(zhì)的視頻，激起學(xué)生的愛國之情，并說出先輩們是如何在與帝國主義與封建主義與法西斯做斗爭的，進(jìn)而讓學(xué)生銘記歷史，更好的體會音樂中蘊(yùn)含的情感與愛國主義強(qiáng)化，讓學(xué)生樂于挖掘音樂背后的故事，進(jìn)而提升高中生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的鑒賞水平。

2.2 通過立德樹人培養(yǎng)學(xué)生高尚品質(zhì)。

對現(xiàn)在高中階段的音樂鑒賞的教學(xué)，教師要重視方法的培養(yǎng)，這才是提高高中音樂鑒賞的關(guān)鍵之處。對此教師在高中階段音樂鑒賞的教學(xué)課堂上要滲透立德樹人理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過立德樹人培養(yǎng)自身高尚品質(zhì)。從而有效的完善學(xué)生對音樂的接受能力，構(gòu)建一個完整的，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的音樂鑒賞的課堂，讓學(xué)生充分享受到音樂之中蘊(yùn)涵的魅力。

比如在欣賞鋼琴樂曲的時候，教師可以通過這些鋼琴曲，讓學(xué)生擁有人本主義觀念，讓學(xué)生懂得感恩，懂得憐憫，懂得戰(zhàn)爭的殘酷性，懂得革命烈士的付出，讓學(xué)生在音樂中得到靈魂的升華，讓學(xué)生在音樂中得到品格的提升，讓學(xué)生在音樂教學(xué)中感受到愛與被愛，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生良好品格的提升與健康的人格成長。進(jìn)而構(gòu)建高效的高中音樂鑒賞課堂，實現(xiàn)學(xué)生德育美育雙培養(yǎng)，實現(xiàn)高中生全面成長，為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)社會所需的人才！

3.結(jié)語

總而言之，對高中階段的音樂教學(xué)來說，學(xué)校與教師要重視的教學(xué)改革理念，要能夠明確改革的重要性，應(yīng)該通過課堂上以生為本，發(fā)揮課改的優(yōu)勢。在教學(xué)當(dāng)中，教師要引入立德樹人的基本理念，塑造學(xué)生的思維能力，來讓學(xué)生得到進(jìn)一步的提升，讓學(xué)生能夠在音樂的熏陶之下，提高對音樂作品的鑒賞水平！

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜永壽.緊扣“立德樹人”總要求全面落實音樂學(xué)科核心素養(yǎng)（上）——高中《音樂鑒賞》教材解讀[J].中國音樂教育，2019（10）.

[2] 劉鴻.立足“終點(diǎn)”，回溯“起點(diǎn)”——對高中音樂鑒賞教學(xué)聚焦思辨的思考與探索[J].中國音樂教育，2019（06）.