建筑施工安全教育培訓研究與討論

郝增寶

摘 要：我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展帶來了建筑需求的不斷擴大。為了迎合人們不斷提升的審美需求和服務需求，傳統(tǒng)建筑形式正被現(xiàn)代建筑形式所取代?，F(xiàn)代建筑已經(jīng)不再是簡單的純直線構成的結構，在迎合了用戶審美取向的同時，也加大了建筑難度，提高了發(fā)生安全事故的概率。因此，加強建筑施工安全教育，成為了當前所需要探究的重要課題。

關鍵詞：建筑施工;安全教育;研究培訓

引言：

所謂安全教育培訓，意在解決當前建筑行業(yè)內安全問題發(fā)生幾率較高的問題。作為建筑團隊進行安全生產(chǎn)的重要前提，必須要加強安全教育培訓，提升建筑施工操作規(guī)范性，確保產(chǎn)品質量。但是，當前的安全教育培訓受到多方面因素的影響，不能夠完全發(fā)揮其效果。因此，本文將針對當前建筑施工安全教育培訓所需要解決的問題以及針對問題所提出的解決方案兩方面進行探究和說明。

一、當前建筑施工安全教育培訓所需要解決的問題

1.安全教育培訓制度存在一定漏洞

目前，我們的安全教育培訓制度的構建還存在著一些漏洞，一些方面表現(xiàn)出構建不認真，應付差事的樣子。這一方面是因為相關人員對施工安全生產(chǎn)的重視程度還不夠，認為安全并不是建筑施工團隊所需要首先考慮的重要問題，而是認為應該把工期和經(jīng)濟效益放在第一位，這種錯誤觀念影響了安全教育培訓制度的完善。另一方面，也是因為相關培訓人員對于工作重要性的認識程度不夠，對建筑工人進行安全教育培訓的過程中存在著應付差事的想法，認為混過一時就可以交差。這種想法也大大影響了工人的安全生產(chǎn)理念，導致建筑工人的安全意識長期得不到提升，進而使得工人在施工的過程中不規(guī)范操作，忽視其可能產(chǎn)生的安全隱患，從而最終造成了安全事故的發(fā)生。除此之外，建筑工人較快的流動速度也成為了影響安全教育培訓制度不斷完善的重要問題。目前，建筑團隊所招聘的建筑工人大多并非是固定的建筑團隊，而是以社會上有過工作經(jīng)驗的工人為主，這些工人經(jīng)常在不同的建筑團隊中游走，很少能長期地在一個建筑團隊內進行工作。這就帶來了一個問題，那就是他們可能很難接收到完整的安全教育培訓。當工作人員對第一批建筑工人進行了一階段的安全教育培訓，讓這一部分建筑工人剛剛形成比較基礎的安全施工觀念時，下一批建筑工人可能就已經(jīng)來替換掉了這批受過安全教育的工人。新來的建筑工人安全生產(chǎn)的意識相對薄弱，甚至比較缺乏施工經(jīng)驗，對之前的施工狀況認識程度較低，這樣，安全教育培訓人員又不得不從頭再來，甚至還要幫助這批新的工人熟悉現(xiàn)場情況。這種人員的不斷更改，一方面影響了安全培訓教育進程的推進，另一方面也會影響到工作人員的工作積極性，非常影響安全培訓教育工作的進行。

2.從事安全教育培訓的專業(yè)人員綜合素質不強

在進行安全教育培訓的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，從事安全教育培訓的專業(yè)人員的綜合能力往往不是十分優(yōu)秀。這些從企業(yè)中安排而來的從事安全教育培訓的工作人員有相當一部分缺乏對施工各流程的認知，缺乏一個系統(tǒng)化的建筑施工知識體系。這部分人員可能比較缺少實踐經(jīng)驗，所以在進行工作的過程中，大多利用理論知識來進行教育培訓，很容易脫離建筑工人的具體實踐，不利于實際情況的解決，甚至有可能忽視掉在具體施工操作的過程中所產(chǎn)生出的一些安全隱患。從而影響對建筑工人進行安全教育培訓的工作質量和水平。

3.安全教育的培訓模式較為保守

目前，大多數(shù)企業(yè)所開展的安全教育培訓模式多為統(tǒng)一授課模式。這種授課模式類似于中小學教育，讓建筑工人在會議室或其他場地，讓幾名專業(yè)的安全教育培訓人員拿著一本安全教材來進行單方面的填鴨式授課。許多工作人員經(jīng)常是將一本教材從頭到尾念完之后便認為完成了工作，也不管建筑工人的認知情況如何，就結束了安全教育培訓。這種模式僵化保守，死板無趣，非常不利于受教育人員的學習。建筑工人在學習的過程中注意力不集中，工作人員也不會加以管理，最終就會使得安全教育培訓工作流于形式。

二、針對當前出現(xiàn)的問題所提出的解決方案

1.不斷完善安全教育培訓制度

企業(yè)必須要將安全教育培訓制度不斷完善，將其打磨精細。企業(yè)所派出的安全教育培訓人員應當在對建筑工人進行安全教育培訓之前，先對建筑施工的具體流程和情況進行了解，讓安全教育培訓與實際情況相結合。此外，企業(yè)在進行安全教育培訓的同時，還要實現(xiàn)規(guī)劃好安全教育培訓的內容和流程，讓安全教育培訓人員在進行工作的時候有的放矢，可以按照計劃和流程按部就班地進行培訓工作，并根據(jù)受教育人員的不同情況進行具體的教學方法劃分，提升安全教育培訓的質量使得安全教育培訓確切地落實和進行下去。

2.加強對安全教育培訓教材的編寫

相關高校要針對安全教育培訓中與實際施工流程有出入的問題加強對安全教育培訓教材的編寫。高校要提升教材質量，加強對實際情況的 調查研究，不斷更新教材內容，剔除掉教材中那些陳舊的，被時代所淘汰的落后知識，讓教材事例與建筑工人在工作的過程中所遇到的問題相符，使得安全教育培訓的質量得到提升。

3.打造安全教育培訓隊伍

安全教育培訓人員的專業(yè)素質應當?shù)玫教嵘Ｔ谶M行安全教育培訓工作之前，相關高校要事先對進行安全教育培訓的工作人員進行專業(yè)素質培訓，對工作人員的教學能力、教學觀念、教學方法進行加強，讓安全教育培訓人員掌握正確的教學方法，明確教學流程。同時，還要讓這支教師隊伍輔助安全教育培訓人員進行教學工作，解決教學過程中所遇到的比較困難的問題。要根據(jù)教師人數(shù)來分成不同的教學小組，讓有經(jīng)驗的教師擔任教學組長，系統(tǒng)化地進行安全培訓教育，從而提升安全教育培訓工作的質量水平。

結束語：

總而言之，必須要認識到當前安全教育培訓所面臨的各種困難，了解到安全教育培訓工作的重要性，不斷加強對安全教育培訓制度的完善，并聯(lián)系相關高校加強對教材的編寫，優(yōu)化教學內容，讓企業(yè)與高校合作，利用高校的師資力量建設一支專業(yè)的安全教育培訓隊伍，從而推動安全教育培訓工作不斷發(fā)展。

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