小議當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)研究現(xiàn)狀

杜紀(jì)昀 王肖靜 袁亞輝

摘 要：為了充分認(rèn)清認(rèn)知學(xué)理論在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的具體運(yùn)用狀況，把握好運(yùn)動(dòng)學(xué)理論的學(xué)術(shù)核心、理論體材及應(yīng)用方法論，同時(shí)涵蓋針對(duì)其進(jìn)展態(tài)勢(shì)的判定。文章重點(diǎn)選取文獻(xiàn)檢索法來(lái)對(duì)當(dāng)前國(guó)際上運(yùn)動(dòng)學(xué)理論展開梳理研判。由此得知：運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)體系中探求主題重點(diǎn)涵蓋了感知說(shuō)、關(guān)注、思索、記背等多項(xiàng)課題。研究程序?yàn)樾屑?新學(xué)者規(guī)范流程。給出提議：（1）探討須延伸到大眾健身及健康追求中的各類人群。（2）認(rèn)清心態(tài)及心理負(fù)擔(dān)對(duì)關(guān)注過(guò)程產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)作用（3）選取古老和新興、量化與質(zhì)化相融合的探求手段。

關(guān)鍵詞： 運(yùn)動(dòng)化;認(rèn)知理論;評(píng)判;前景預(yù)判

引言

在有關(guān)心理學(xué)理論發(fā)展一個(gè)多世紀(jì)的前進(jìn)道路中認(rèn)知理論學(xué)伴隨著現(xiàn)階段心態(tài)學(xué)的豐富和完善而逐步擴(kuò)大。上世紀(jì)六十年代著名學(xué)者Neisser發(fā)表的專著 ？認(rèn)知學(xué)理論？是心理學(xué)理論發(fā)展史上首款專業(yè)化探求人類認(rèn)知規(guī)律的經(jīng)典著作。其囊括了諸多學(xué)術(shù)體系內(nèi)交互融合的理論思維。認(rèn)知學(xué)理論由此問(wèn)世。在之后的40年多的時(shí)間里，人類的認(rèn)知學(xué)理論去的人來(lái)迅猛的發(fā)展，其理論思維、處理問(wèn)題的方法論被運(yùn)用在當(dāng)今社會(huì)的每一個(gè)學(xué)術(shù)系統(tǒng)中，推進(jìn)了行業(yè)發(fā)展的前進(jìn)節(jié)奏，進(jìn)而促進(jìn)了當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展。認(rèn)知學(xué)理論在體育系統(tǒng)中的研修我們國(guó)內(nèi)較國(guó)外滯后，國(guó)內(nèi)業(yè)界對(duì)該項(xiàng)課題的研修啟始于上世紀(jì)80年代初，在30余年的前進(jìn)歷程中，我們國(guó)內(nèi)體育界專業(yè)人士、學(xué)習(xí)者在持續(xù)做出努力的背景下獲取到了令人矚目的勝利果實(shí)。

1、感知說(shuō)

感知說(shuō)是人們認(rèn)知事物及獲取訊息的基本方法論。體育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中必然要依賴于海量的外來(lái)訊息材料以展開相應(yīng)的思維及決策過(guò)程。如此整體的外來(lái)訊息都要通過(guò)人身體上的各個(gè)器官去進(jìn)行相應(yīng)的感知活動(dòng)的過(guò)程而獲得。針對(duì)體育訓(xùn)練過(guò)程中感知活動(dòng)的理論研修重點(diǎn)著眼于競(jìng)技式體育范疇，視覺感知并進(jìn)行行為結(jié)果的判定、動(dòng)覺體悟性及大眾健身體系內(nèi)體育訓(xùn)煉活動(dòng)對(duì)認(rèn)知效果提升等諸項(xiàng)內(nèi)容具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，伴隨著認(rèn)知學(xué)理論研修深度的持續(xù)加大，業(yè)內(nèi)專家Poulton推出了知覺判定的學(xué)術(shù)名詞，他提出在某類情形下，運(yùn)動(dòng)效果必然是決定于對(duì)非全面化的訊息或前沿訊息的梳理歷程，心理學(xué)專家Jones利用電影劇情呈現(xiàn)的手法分析比較了高水平網(wǎng)球體驗(yàn)者與剛一參加學(xué)習(xí)者預(yù)判發(fā)球著地點(diǎn)的基本技能。研究結(jié)果展現(xiàn)于在擊球中1/8s時(shí)形態(tài)鎖定的狀況下，高水平訓(xùn)練員預(yù)判發(fā)球著地點(diǎn)的成效水平較初級(jí)學(xué)習(xí)者強(qiáng)勢(shì)，爾后的研修關(guān)注于動(dòng)態(tài)感覺感知性及鍛練、竟賽的關(guān)系探討上，學(xué)者M(jìn)acMahon等多位人士經(jīng)過(guò)深入的研究探討之后確定出了體悟疲勞對(duì)比賽成果的相關(guān)影響。

2、關(guān)注

關(guān)注主宰著傳入認(rèn)知活動(dòng)之中的訊息材料，認(rèn)知理論中關(guān)聯(lián)到關(guān)注課題的研修，重點(diǎn)專注于選別性關(guān)注及匹配性關(guān)注的研修。而體育訓(xùn)練活動(dòng)中關(guān)注的研修重點(diǎn)專注于特征化的研修、關(guān)注功力研修、關(guān)注機(jī)制探析、運(yùn)動(dòng)過(guò)程對(duì)關(guān)注效能提升的作用探析。學(xué)者Nideffer先生利用本人自行擬定的？關(guān)注模式檢測(cè)？對(duì)訓(xùn)練者的關(guān)注特點(diǎn)進(jìn)行探析，將關(guān)注能力劃分成方位及空間兩個(gè)因素，每一科目的訓(xùn)練者依照二者的專業(yè)組合來(lái)展開最高水平的運(yùn)動(dòng)展示。遲立忠通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)高水平運(yùn)動(dòng)員與一般水平運(yùn)動(dòng)員在一些注意特征上呈現(xiàn)出顯著差異。

3、思索學(xué)

體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域因其特殊性涉及到思維的研究主要有思維在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)思維、直覺思維和運(yùn)動(dòng)直覺性思維、運(yùn)動(dòng)操作思維，Starkes&Deakin研究表明：運(yùn)動(dòng)員專家與新手比較不僅具有程序性知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，同樣可能具有陳述性知識(shí)優(yōu)勢(shì)，Chi等人指出：運(yùn)動(dòng)專家可能產(chǎn)生特殊運(yùn)動(dòng)策略，而相同年齡的新手在應(yīng)用某一領(lǐng)域策略方面的缺陷與他們?nèi)狈Υ祟I(lǐng)域的陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)有關(guān)，韓晨通過(guò)對(duì)我國(guó)棒球最高水平的北京棒球隊(duì)和清華大學(xué)棒球隊(duì)的隊(duì)員進(jìn)行研究，利用設(shè)計(jì)的2*3*3重復(fù)測(cè)量的三因素實(shí)驗(yàn)以及電影定格的方法測(cè)量了隊(duì)員的判斷正確率和正確判斷用時(shí)問(wèn)題進(jìn)而驗(yàn)證了直覺性運(yùn)動(dòng)思維的存在問(wèn)題、直覺性思維品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等級(jí)差異，漆昌柱在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域率先研究運(yùn)動(dòng)思維問(wèn)題，其運(yùn)用專家-新手范式和口語(yǔ)報(bào)告法對(duì)不同水平的羽毛球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了研究，通過(guò)設(shè)定情景問(wèn)題和創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)記錄測(cè)量模型來(lái)研究羽毛球?qū)＜?新手在概念數(shù)量、概念層次結(jié)構(gòu)、概念間聯(lián)系維度的差異以及問(wèn)題情景和性別對(duì)問(wèn)題表征的影響，李金亮在研究乒乓球運(yùn)動(dòng)員接發(fā)球判斷的思維活動(dòng)特征時(shí)增加了旋轉(zhuǎn)因素的研究，通過(guò)3*4重復(fù)測(cè)量的技術(shù)水平和阻斷時(shí)間二因素來(lái)研究接發(fā)球判斷的反應(yīng)時(shí)間和錯(cuò)誤率，王長(zhǎng)生通過(guò)選取同場(chǎng)直接對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目-跆拳道進(jìn)行研究，在研究中采用自編的軟件測(cè)試系統(tǒng)及電影定格技術(shù)對(duì)不同運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)試，總體特征上，表象表征優(yōu)于語(yǔ)義表征，表象表征在影響直覺思維決策上優(yōu)于語(yǔ)義表征。

4、記背說(shuō)

運(yùn)動(dòng)記憶是一種復(fù)雜綜合的記憶，它不僅有感知覺、思維的參與，還常伴隨有情緒的變化，運(yùn)動(dòng)記憶在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)身體動(dòng)作的知覺起著特殊的作用，在進(jìn)行動(dòng)作技能學(xué)習(xí)時(shí)，為掌握動(dòng)作及其概念而使身體運(yùn)動(dòng)的完整形象固定下來(lái)，運(yùn)動(dòng)記憶也包含著識(shí)記、保持（或遺忘）、再認(rèn)和重現(xiàn)三個(gè)基本環(huán)節(jié)，國(guó)內(nèi)外有關(guān)運(yùn)動(dòng)記憶的研究主要集中在運(yùn)動(dòng)記憶的保持、記憶差異、經(jīng)典記憶方法、運(yùn)動(dòng)技能的遺忘等方面，Adams通過(guò)研究得出了連續(xù)性動(dòng)作的遺忘比分離性動(dòng)作的遺忘發(fā)生的更少。

結(jié)語(yǔ)

在研究?jī)?nèi)容上，運(yùn)動(dòng)認(rèn)知心理學(xué)研究應(yīng)由對(duì)訓(xùn)練的研究轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練和鍛煉兩個(gè)方面的研究，在競(jìng)技體育領(lǐng)域的研究更多的借用神經(jīng)科學(xué)的研究方法來(lái)提高訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)，在全民健身和健康促進(jìn)計(jì)劃中，更應(yīng)關(guān)注體育即時(shí)干預(yù)對(duì)不同人群（疾病、老年人、青少年）的認(rèn)知功能的改善和維持。其次，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)專家、 學(xué)者應(yīng)該站在已有研究的基礎(chǔ)上更加傾向于思維、記憶、決策等高級(jí)認(rèn)知心理在體育領(lǐng)域的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]付全.運(yùn)動(dòng)決策研究綜述[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004， 27（6）：863-865.

[2]李永瑞，梁承謀，張厚粲.女子足球運(yùn)動(dòng)員注意瞬脫特征的實(shí)驗(yàn)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，27（9）：1193-1195.

[3]李永瑞，梁承謀.不同注意類型高水平運(yùn)動(dòng)員注意瞬脫特征的初步研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，25（1）：43-46.

作者簡(jiǎn)介：

杜紀(jì)昀（1984.12--），男，河南沈丘人，大專學(xué)歷，畢業(yè)于桂林空軍學(xué)院。