企業(yè)需求汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠人才培養(yǎng)模式研究

摘 要：在近些年中國(guó)發(fā)展的歷程之中，需要不斷地人才與棟梁需要被發(fā)掘以及培養(yǎng)。將這一科目納入到學(xué)校的范圍之內(nèi)，要注重對(duì)這類人的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)以及技能強(qiáng)化，因?yàn)楝F(xiàn)在的發(fā)展需要大量的人員進(jìn)行支撐有很多的崗位，需要學(xué)習(xí)這類知識(shí)的人去進(jìn)行上崗，所以本文將對(duì)這類人才的培養(yǎng)進(jìn)行整合與分析，將這類學(xué)生所學(xué)的知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行整合，最終可以成功地開(kāi)辟一條是這類技術(shù)人員更高素質(zhì)并且擁有專業(yè)技能的人員的道路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能;汽車(chē)保險(xiǎn);理賠人才的培養(yǎng)

正文：隨著近些年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，汽車(chē)行業(yè)越來(lái)越廣闊，而隨著經(jīng)濟(jì)的不斷增加，人們普通擁有了私家車(chē)，而其中對(duì)私家車(chē)的保養(yǎng)以及保險(xiǎn)范圍有了很大的提升，而該行業(yè)因?yàn)榻┠瓯容^火熱。所以出現(xiàn)了專業(yè)人員緊缺的情況，所以要專門(mén)的培育給力人員對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改善，因?yàn)榍靶┠甑慕虒W(xué)方式比較單一，所以培養(yǎng)的技能人員的素質(zhì)不是特別高，所以要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行全面的優(yōu)化，使這些專業(yè)的技術(shù)人員可以更加快速，已經(jīng)高效的完成任務(wù)。為了開(kāi)辟這條道路一定要設(shè)立專門(mén)的院校以及專門(mén)的職業(yè)。最終使該崗位的人員可以更加具有專業(yè)技能以及高素質(zhì)的進(jìn)入崗位進(jìn)行空缺上的填補(bǔ)。最終提高企業(yè)的收益以及學(xué)校生源的補(bǔ)充以及學(xué)校的聲望。

一、面對(duì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

近些年來(lái)，從招生開(kāi)始在一起練流程比較簡(jiǎn)約，而且出現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)開(kāi)門(mén)專業(yè)技能之后沒(méi)有發(fā)揮的地方，所以今天才來(lái)該行業(yè)比較冷門(mén)，而相應(yīng)的專業(yè)院校要進(jìn)行教學(xué)模式上的改變要從基礎(chǔ)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生們的基礎(chǔ)素質(zhì)要提高根據(jù)相應(yīng)公司的不同需求來(lái)進(jìn)行不同的性格學(xué)生的招數(shù)開(kāi)啟面試模式，為入學(xué)的學(xué)生們進(jìn)行篩選，使生源基礎(chǔ)質(zhì)量進(jìn)行提升。在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)行入崗的時(shí)候，要使學(xué)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)的相關(guān)崗位，進(jìn)行空缺的填補(bǔ)使學(xué)生可以就近實(shí)習(xí)，將學(xué)歷以及學(xué)習(xí)欲望比較高的學(xué)生進(jìn)行留?；蛘叻峙涞骄哂袑?shí)力的公司，企業(yè)加強(qiáng)與學(xué)校地區(qū)的合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)以及技能的培養(yǎng)?？梢允箤W(xué)生更好地進(jìn)行崗位上的實(shí)習(xí)。

二、培養(yǎng)模式的改進(jìn)

2.2、加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的合作

在企業(yè)與學(xué)校合作之后，對(duì)該類職業(yè)的學(xué)生進(jìn)行班級(jí)上的分類，可以使學(xué)生在完成該類學(xué)業(yè)的時(shí)候可以直接到企業(yè)的相應(yīng)崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)。對(duì)教材進(jìn)行不間斷的更新，相關(guān)的教師一定要時(shí)刻留意市場(chǎng)上的變化，教導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，提高在學(xué)生實(shí)習(xí)之后處理事情的能力以及在崗位上力所能及的事情，最終使學(xué)生更加高效已經(jīng)迅速地適應(yīng)相應(yīng)的崗位在教學(xué)之中，一定要加入反面案例，教導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際之中遇到困難不要怕，要積極的面對(duì)困難并且加以突破。最終在根本的道路上，提高學(xué)生們的職業(yè)技能，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.2、改善了教學(xué)制度

將獎(jiǎng)勵(lì)以及懲罰加入到平時(shí)的教學(xué)之中，在對(duì)學(xué)生的教育之中對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并且對(duì)不積極努力的學(xué)生進(jìn)行懲罰，使學(xué)校的目標(biāo)與企業(yè)的目標(biāo)相同。在進(jìn)入相應(yīng)企業(yè)之前，對(duì)企業(yè)的文化進(jìn)行，教導(dǎo)是實(shí)習(xí)學(xué)生可以更好地認(rèn)同企業(yè)文化，使學(xué)生可以擁有更好的教學(xué)方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能。

對(duì)比較單一的教學(xué)模式進(jìn)行改變，使學(xué)生可以更加直觀的了解學(xué)校內(nèi)的教學(xué)模式，增加相應(yīng)的考試以及審核使學(xué)生可以為了相關(guān)的學(xué)分而努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校以及公司企業(yè)文化的了解，并且可以尊重企業(yè)文化。教師一定要積極耐心對(duì)學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題進(jìn)行答疑解難學(xué)校要以學(xué)生為根本對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不容馬虎，要是相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行共同時(shí)間的對(duì)接。使學(xué)生可以更好地了解企業(yè)的文化。在進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，要進(jìn)行道德理念上的培養(yǎng)，使學(xué)生可以具有更高的素質(zhì)。在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)的過(guò)程之中，可以加入學(xué)分使學(xué)生可以更加積極上進(jìn)。高效率地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在不同的時(shí)間段進(jìn)行測(cè)試，使用淘汰的制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，可以使學(xué)生更加自主高效的完成任務(wù)，最終到學(xué)習(xí)的相關(guān)的職業(yè)技能，為企業(yè)的上崗率進(jìn)行提高。

2.3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估

學(xué)校在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行能力上的評(píng)估對(duì)有能力的學(xué)放在更有能力的企業(yè)在學(xué)生在校期間，教師一定要規(guī)劃好學(xué)生的工作內(nèi)容以及學(xué)習(xí)內(nèi)容在處理細(xì)節(jié)的問(wèn)題上一定要小心謹(jǐn)慎，使學(xué)生可以更好地了解在公司中所處的崗位以及需要做的事情定期使企業(yè)之中的人員進(jìn)行學(xué)校課堂的開(kāi)展，是校方以及企業(yè)可以更加默契的完成每一項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候可以更好地完成對(duì)接，在學(xué)生實(shí)習(xí)期過(guò)后，可以給學(xué)生更大的福利是學(xué)生可以留在企業(yè)中進(jìn)行上崗轉(zhuǎn)正學(xué)校與企業(yè)共同合作，使學(xué)生完成學(xué)業(yè)，最終為社會(huì)以及企業(yè)做貢獻(xiàn)。最終使學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.4、對(duì)不同意向?qū)W生的培養(yǎng)

學(xué)校將在相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置不同的專業(yè)分類在對(duì)不同意向的學(xué)生進(jìn)行分類的培養(yǎng)，使教學(xué)模式豐富多變，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行考核，使不及格的學(xué)生進(jìn)行留校，學(xué)校應(yīng)和相應(yīng)的保險(xiǎn)公司進(jìn)行合作時(shí)，該類學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后可以成功地進(jìn)入崗位完成對(duì)接。最終使學(xué)生可以更加堅(jiān)定地相信自己的職業(yè)提高公司的存活率，使成績(jī)比較好的學(xué)生進(jìn)行留下變成老師。可以使該類職業(yè)進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。對(duì)這老師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，可以使他們可以更完美的掌握自己的職業(yè)技能學(xué)校開(kāi)展定期的實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生可以更加直觀的了解本類實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀以及工作內(nèi)容可以使學(xué)生更快速的了解該職業(yè)所處的環(huán)境以及社會(huì)地位，使學(xué)生可以更加快速的融入崗位，完成對(duì)接在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)之中加入金融領(lǐng)域的知識(shí)?？梢允箤W(xué)生進(jìn)行問(wèn)題上能解決與分析學(xué)生遇到事情更加冷靜理智。最終使學(xué)生可以更好的適應(yīng)在校的生活以及在企業(yè)之中的相關(guān)工作內(nèi)容。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著近些年經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，要對(duì)汽車(chē)行業(yè)進(jìn)行更深層次的研究，對(duì)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行更高收益的探究對(duì)錯(cuò)誤的方法進(jìn)行及時(shí)更正對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，一定要積極熱情，提高學(xué)生在公司工作使學(xué)生可以更好地進(jìn)行發(fā)揮與發(fā)展。隨著不斷的探索，最終制作出一套合理的保險(xiǎn)與理賠的方案，最終提高對(duì)人才的培養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

潘南屹（1987年12月），性別：男，民族：漢，籍貫（精確到市）：云南省昭通市，當(dāng)前職稱：中職講師，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：汽車(chē)保險(xiǎn).