高職學(xué)校班主任工作幾點思考

顧旭

摘 要：高職學(xué)校班主任工作是一項重要管理工作，本人結(jié)合自己工作進行了思考。

關(guān)鍵詞：高職院校;班主任;學(xué)生

學(xué)院2017年成立，教師資源嚴(yán)重缺乏，沒有專職輔導(dǎo)員、專門心理輔導(dǎo)機構(gòu)和人員，作為一名黨員教師，在班級管理中，班主任也就承擔(dān)了輔導(dǎo)員和心理咨詢師的任務(wù)。班級學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，有中職本專業(yè)推優(yōu)的、有中職非本專業(yè)推優(yōu)的、還有通過高考錄取的，要管理好班級，服務(wù)好學(xué)生，班主任就要在課后下足工夫，信任他們，管理一定要避免攝像頭式的360度全程監(jiān)控，也絕對要避免他們成為媽寶級的“巨嬰”，放手不是不管，而是守望。

知名校長李鎮(zhèn)西、魏書生就強調(diào)過班主任在學(xué)校建設(shè)中的重要作用，他們即便擔(dān)任校長也繼續(xù)承擔(dān)著班主任工作，因為班主任是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁及紐帶，李鎮(zhèn)西校長就說過班主任要善于講故事，把自己擺進去，讓學(xué)生易于接受的方式去開展工作，教育要回歸到寧靜樸實的本質(zhì)，真正滋養(yǎng)人生的全過程。班主任的日常工作是一些瑣碎的事情組成，對于班主任要求就更高，組織能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、溝通能力等更強，要轉(zhuǎn)化班上的后進生，更是對班主任最好的磨礪、幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃也考驗班主任的功底。要做好班主任工作，我認(rèn)為要從以下幾點著手：

一、抓干部，干部抓。

發(fā)揮班團干、團員、入黨積極分子的模范帶頭作用，盡量放手讓學(xué)生去管理，由班團干收集整理班級學(xué)生意見和建議并結(jié)合實際制定班規(guī)，增強可操作性，試運行一段時間，及時修改完善。對班團干開展工作做到充分信任，讓他們大膽開展工作，明確職責(zé)，輪流值班，及時替補，讓參與的每一個學(xué)生都負(fù)起責(zé)任來，并要求班團干部隨時報告情況便于班主任掌握全班情況。

二、班會課開展形式多樣。

（一）.莊嚴(yán)其心，循禮而行。教育不僅要重視內(nèi)容，也要重視形式，重要的事情必須要有儀式感，重要的事情必須親自主持親自抓，“開學(xué)第一課”必須由班主任主持，開展愛國主義教育、安全教育等必須要調(diào)試重視，要通過一定的形式讓學(xué)生重視。

（二）.學(xué)生為主，學(xué)生自編自導(dǎo)。讓學(xué)生對主題班會的開展做準(zhǔn)備，整個議程、內(nèi)容、總結(jié)都由他們自行完成，例如對于新學(xué)期的打算，分享假期生活等，進一步鍛煉他們語言組織能力，溝通能力。

（三）.請進來輔導(dǎo)，認(rèn)學(xué)生全方面了解社會。

在班會課上開展社情宣講，豐富班會形式，例如2019年9月邀請曾經(jīng)被聯(lián)合國授予“國際和平勛章”的貴州省公安廳劉昆警官用自己的親生經(jīng)歷給學(xué)生上了一堂特殊的愛國主義教育課，讓學(xué)生進一步樹立起“中國夢”人人都有責(zé)的理想信念。

三、用學(xué)生喜歡的方式交流，寓管理于交流之中。

習(xí)近平總書記指出“誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就掌握了時代的主動權(quán);誰輕視了互聯(lián)網(wǎng)，誰就會被時代所拋棄”。學(xué)生年齡基本處于18-22周歲之間，他們這一帶人被稱為“網(wǎng)生代”， 離開網(wǎng)絡(luò)就做不好“網(wǎng)生代”管理，班主任就應(yīng)該靈活利用互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)管理，和學(xué)生成為QQ、微信好友，建立群傳達(dá)通知、溝通信息，也要讓學(xué)生有自己的空間，讓學(xué)生有隱私，有“吐槽”的地盤;讓不愿意面對面交流的學(xué)生可以在網(wǎng)上和教師坦誠交流，通過網(wǎng)絡(luò)走到學(xué)生中去“密切聯(lián)系群眾”。

教育部曾公布《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美麗工作的意見》，意見要求高校把公共藝術(shù)課程與實踐納入高校人才培養(yǎng)方案和學(xué)校教學(xué)計劃，實行學(xué)分制管理，鼓勵高校開展學(xué)生跨校選修公共藝術(shù)課程和學(xué)分互認(rèn)，每位學(xué)生須修完學(xué)校規(guī)定的公共藝術(shù)課程學(xué)分才能畢業(yè)。2019年10月份出差兩周，外出前布置任務(wù)，第一周要求每個學(xué)生下載“美篇”App，每日用三張圖片配上文字記錄他們一周里的所思所想所見所聞。有同學(xué)說不知道拍什么照片，有同學(xué)調(diào)侃可以拍游戲“王者榮耀”等不一而足，到同學(xué)提交任務(wù)的時候，大多數(shù)同學(xué)的圖片以及文字都非常有特色，個別班干還主動設(shè)計了“問卷星”投票評選高質(zhì)量的美篇，評出大家認(rèn)可的一 二 三等獎，我認(rèn)真的閱讀了每一個同學(xué)的作品，他們都用了洪荒之力，班團干為這次活動制訂了評分規(guī)則，并計入平時操行分。美篇的制作過程其實也是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程。事后班級有個同學(xué)開心告訴我自己平時就喜歡用美篇記錄生活，說自己已經(jīng)寫了兩百多篇，如果鼓勵班級學(xué)生堅持下去記錄，說不定未來還可以出本書。這一創(chuàng)新舉動一度引起其他任課老師的熱烈討論。第二周布置由團支部組織利用晚自習(xí)給大家做“問卷星”操作培訓(xùn)，在一周時間內(nèi)，每個小組選擇一個主題做一個問卷調(diào)查，組內(nèi)成員，每人必須有一個問題，學(xué)生們都高質(zhì)量完成任務(wù)，并且其中關(guān)于“雙11”調(diào)查就很接地氣，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生超前消費現(xiàn)象嚴(yán)重，我就積極引導(dǎo)他們理性消費、給他們講解“校園貸款”的危害嚴(yán)重性。

四、尊重人性，做他們的心靈導(dǎo)師

學(xué)生談戀愛現(xiàn)象比較突出。愛情是人類情感中最特殊的一種，沒有血緣關(guān)系的后天親情、所以不能簡單粗暴去禁止、要開展人文關(guān)懷，幫助他們健康交往。愛因斯坦就曾經(jīng)生動而幽默地用愛情打了個相對論比方：“你和一個美麗的姑娘坐上兩小時，你會感到好像只坐了一分鐘;但要是在熾熱的火爐邊，哪怕只坐一分鐘，你卻感到好像坐了兩小時，這就是相對論?！蔽覍ｉT閱讀心理學(xué)方面的著作例如《親密關(guān)系》等，對學(xué)生與異性、同性交往進行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生敬畏生命、敬畏愛情，專門給班級學(xué)生準(zhǔn)備了協(xié)和醫(yī)院張羽博士的《只有醫(yī)生知道》、美國心里學(xué)家路易斯﹒海的《生命的重建》等書籍，要求他們仔細(xì)閱讀，學(xué)會善待自己、善待他人。將艾滋病的危害性、傳播渠道以及近年來在大學(xué)校園的傳播情況通報給他們，讓他們有甄別能力。班級女生比例大，對女生在生理期身體不適，盡量以人為本善待之，在教室里準(zhǔn)備常規(guī)性非處方藥小藥包等。

五、師生協(xié)力，關(guān)鍵時刻，班主任在現(xiàn)場。

班級學(xué)生大部分來源于農(nóng)村，大多是留守兒童成長起來的，缺乏安全感和自信心，關(guān)鍵時刻，班主任現(xiàn)場鼓勵的作用很強，學(xué)校慶?！皣鴳c70周年”舉行書法比賽，班級幾名學(xué)生想?yún)⒓?，又膽怯，我以實際行動鼓勵他們積極參與活動，與學(xué)生進行合作，讓學(xué)生硬筆書寫收看國慶閱兵的感想，逐漸增強他們的自信心，在后來的活動中，參與的積極性大大增加。

六、做好后進生轉(zhuǎn)化工作，幫助他們進行職業(yè)規(guī)劃

在教學(xué)中把學(xué)生進行簡單的分類，因材施教。對自學(xué)能力強，熱愛專業(yè)課的學(xué)霸、學(xué)神，鼓勵他們在課程方面往前學(xué)，為將來考會計師、注冊會計師做準(zhǔn)備，并且讓這一部分同學(xué)去幫助其他所謂“學(xué)庸”同學(xué);大部分處于中間狀態(tài)的學(xué)生，課程中加強引導(dǎo)、課后絡(luò)解決疑惑。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)他們專業(yè)興趣;另一部分所謂的“學(xué)渣”，調(diào)查發(fā)現(xiàn)對《會計》專業(yè)學(xué)習(xí)毫無興趣，但對于其他學(xué)科有興趣，例如班級中有取得消防員證的、育嬰師證、英語六級證書、數(shù)控銑工證、護士資格證等，對這部分學(xué)生用一些熟悉的案例：馮唐從醫(yī)生到作家的變化，《哪吒》導(dǎo)演從名牌醫(yī)學(xué)院棄醫(yī)做動畫等正向引導(dǎo)他們?nèi)プ雎殬I(yè)規(guī)劃。

蘇霍姆林斯基說：“教育―這首先是人學(xué)！”惟有班主任，才能真正和學(xué)生“心心相印”，才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的魅力，才能真正享受到教育的幸福。

參考文獻：

[1]《關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017—2020年）的意見》 教育部 財政部

[2]《習(xí)近平在全國教育大會上的講話》 ?2018年9月10日