如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

顧家寶

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新課改的背景下正在不斷進(jìn)行改革，和時(shí)代發(fā)展背景進(jìn)行契合的過程中，教師本身需要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，針對學(xué)生們的特點(diǎn)制定出的教學(xué)計(jì)劃，才是最科學(xué)最合理的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)策略

學(xué)生們在接受教學(xué)的過程中應(yīng)該掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)所需要的數(shù)學(xué)知識和技能，教師在課堂中要培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。

一、增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考之前首先應(yīng)該有一個(gè)數(shù)學(xué)意識，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生們建立一個(gè)科學(xué)完整的數(shù)學(xué)意識。在基礎(chǔ)知識的標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行數(shù)學(xué)意識培養(yǎng)，需要實(shí)踐活動(dòng)的幫助。

例如，在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”這一單元知識的過程中，筆者會(huì)帶著水果到課堂上，給學(xué)生們展示一下百分?jǐn)?shù)的具體含義以及相關(guān)性質(zhì)，學(xué)生們在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過程中也能得到一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐活動(dòng)主要是針對數(shù)學(xué)意識培養(yǎng)，讓學(xué)生們意識到生活中很多問題可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決。數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思維是掛鉤的，筆者在課堂上會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們對自己的問題進(jìn)行解決，通過實(shí)踐活動(dòng)解決學(xué)生們心中的疑問，學(xué)生們的印象會(huì)更加深刻。這樣的教學(xué)方式要比筆者直接告訴學(xué)生們原理和答案效果更好。

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要邏輯思維進(jìn)行支撐，筆者在教學(xué)過程中會(huì)結(jié)合教材對學(xué)生們進(jìn)行思維培養(yǎng)。思維和意識是相輔相成的，筆者在實(shí)踐活動(dòng)中和學(xué)生們進(jìn)行溝通就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維漏洞，及時(shí)通過教學(xué)來進(jìn)行補(bǔ)充可以避免學(xué)生形成錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)意識。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生們的思維意識更加敏感，實(shí)踐本身也和生活實(shí)際聯(lián)系比較密切，通過數(shù)學(xué)知識技能培訓(xùn)能讓學(xué)生們養(yǎng)成一種運(yùn)用思維，在生活中遇到問題可以最先想到可以用相關(guān)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決。這就是數(shù)學(xué)意識培養(yǎng)出來的最明顯的表現(xiàn)。所以實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行過程中筆者會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行多方位的聯(lián)系，開闊思維能幫助學(xué)生們養(yǎng)成成熟的學(xué)習(xí)意識，邏輯思維也能在這樣意識作用影響下變得更加靈活，解決數(shù)學(xué)問題也能更加快速。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣對于小學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有著很大的影響，對數(shù)學(xué)感興趣，那么學(xué)生就更愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也會(huì)變成一件更容易的事情。例如，筆者在講六年級上冊《解決問題的策略》這一課時(shí)，就可以給學(xué)生們講講生活中的種種需要數(shù)學(xué)解決的問題，或者遇到問題時(shí)該怎樣去判斷，激發(fā)小學(xué)生們對解決問題的興趣。還可以提問學(xué)生們一些問題，例如如何去解決問題等。小學(xué)生們都有一些求知欲、好奇心，這樣，就能提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識與學(xué)習(xí)的興趣，對于數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)有極大的好處。

小學(xué)生對周圍一切的事情都非常好奇，筆者會(huì)好好利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)新的展開數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，也能夠?qū)?shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)得更加好。例如：在學(xué)習(xí)六年級下冊《軸對稱圖形》這一課時(shí)，筆者就可以讓學(xué)生們觀察筆者們教室或者校園的環(huán)境，讓學(xué)生們觀察教室里都有什么軸對稱形狀，并且要讓學(xué)生主動(dòng)說出來，或者提問學(xué)生什么東西是什么軸對稱的。筆者會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)バ@中教學(xué)，教給學(xué)生認(rèn)識東西、觀察世界的能力，這就是一種創(chuàng)新創(chuàng)意的教學(xué)。筆者在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們多去周邊開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們在學(xué)中玩，學(xué)得開心，也玩得開心。主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識對于小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)來說非常重要，筆者會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去創(chuàng)新。筆者通常會(huì)提前布置下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，提前創(chuàng)新性地去學(xué)習(xí)。筆者也可以提前提問學(xué)生們一些問題，讓學(xué)生們自己合作或者獨(dú)自去書中找答案，這樣學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識。筆者也會(huì)在課堂上組織學(xué)生們討論一些問題，讓學(xué)生們在討論的過程中開發(fā)自己的思維，主動(dòng)地、創(chuàng)新地去解決一些問題。筆者根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)立不同的方法，去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

三、建立良好師生關(guān)系

基于未來教育的全面發(fā)展，筆者會(huì)極注重與學(xué)生和諧關(guān)系的創(chuàng)建。筆者會(huì)因生制宜，對于性格、學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生要有不同的方法去營造和諧的師生關(guān)系。營造和諧的師生關(guān)系對于數(shù)學(xué)教育行業(yè)的發(fā)展極其重要，小學(xué)生們初入義務(wù)教育的大門，對許多事物是非常感興趣的。小學(xué)生們對教師存在一種特別的認(rèn)知和感覺，認(rèn)為筆者說的什么都是對的，認(rèn)為教師是能夠指引學(xué)生發(fā)展的，也會(huì)非常聽筆者所說的言語，并且也會(huì)付諸行動(dòng)。小學(xué)生們處在發(fā)育成長的敏感期，在這種特殊時(shí)期，筆者會(huì)格外注重對學(xué)生們的評價(jià)，要讓學(xué)生們對自己有信心。有些教師的教育方法可能會(huì)比較偏執(zhí)，例如：當(dāng)學(xué)生回答不出問題的時(shí)候，可能會(huì)去嚴(yán)厲批評學(xué)生。這時(shí)學(xué)生的自尊心就會(huì)受到傷害，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，對于學(xué)生的未來各方面的發(fā)展來說極為不利。在這個(gè)時(shí)候筆者不會(huì)去責(zé)備學(xué)生，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生回答問題，這樣對于與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系是非常重要的。

小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是一門比較復(fù)雜的課程，需要一些邏輯思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生們在各方面發(fā)展的過程中應(yīng)該具備一定的學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)課堂就是一個(gè)培養(yǎng)能力的重點(diǎn)地方。

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