繪本在幼兒園教學(xué)的運(yùn)用

池金芳

摘 要：對(duì)于幼兒園教學(xué)來(lái)說，繪本起著至關(guān)重要的作用。繪本顧名思義，其中文字較少，圖畫較多。對(duì)于幼兒園的學(xué)生們來(lái)說，這樣的內(nèi)容更具有吸引力，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而發(fā)揮繪本的作用。

關(guān)鍵詞：繪本教育;幼兒園教學(xué);教學(xué)方法

對(duì)于幼兒園的學(xué)生們來(lái)說，仍處于各項(xiàng)能力發(fā)展的初期，對(duì)于文字還不是很敏感，這個(gè)時(shí)期對(duì)于視覺上的信息接受能力很強(qiáng)，因此，利用繪本教育從而提高幼兒園學(xué)生的能力是極為有效的舉措和方法之一。

1繪本的作用

1.1開發(fā)幼兒思維

對(duì)于幼兒來(lái)說，各項(xiàng)能力發(fā)展還不是很完全，對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)程度也很有限。相比較于文字，圖畫更具有吸引力，可以更直接的傳遞信息，與幼兒的具象思維能力也很符合。繪本以豐富的圖畫為主，利用圖畫內(nèi)容來(lái)表達(dá)一些信息和情節(jié)，幫助兒童們更好的理解和學(xué)習(xí)。雖然繪本有一些內(nèi)容偏少，但是仍然具有很大的促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生們的邏輯思維能力得到一定的發(fā)展。

1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說，都是極為重要的。因此，需要學(xué)生們從小培養(yǎng)喜歡閱讀的良好興趣，當(dāng)幼兒探索學(xué)習(xí)的時(shí)候，就需要從圖畫向文字進(jìn)行轉(zhuǎn)移，同時(shí)將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也轉(zhuǎn)移到文字上。在從圖畫轉(zhuǎn)為文字閱讀的時(shí)期，繪本教學(xué)可以更好的引導(dǎo)學(xué)生們，并且激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣。

1.3培養(yǎng)審美能力

繪本在具有教育作用的同時(shí)，也是一種藝術(shù)表達(dá)的方式，好的繪本刻畫的內(nèi)容是非常細(xì)膩的。幼兒在接觸繪本的時(shí)候，需要注意繪本的質(zhì)量，繪本內(nèi)容的色彩搭配，線條運(yùn)用，空間布局都可以幫助學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅僅學(xué)到知識(shí)，還可以感受美的體驗(yàn)，形成一個(gè)良好的審美能力。審美能力的發(fā)展對(duì)于幼兒園的學(xué)生們來(lái)說，也是極為重要的，只有小時(shí)候產(chǎn)生一個(gè)對(duì)于美的正確理解，才可以更好的培養(yǎng)以后的審美能力，因此，繪本的使用需要注意一些優(yōu)質(zhì)的，有意義的繪本，從而極大程度上發(fā)揮繪本的重要性。

2繪本在教學(xué)中的作用

2.1滿足學(xué)生們的情感需求

對(duì)于幼兒時(shí)期學(xué)生們來(lái)說，其情緒很難保持在一個(gè)平和的狀態(tài)下，因此，繪本就可以極大的平復(fù)學(xué)生們的情緒以及情感需求。繪本中藝術(shù)可以陶冶學(xué)生們的情操，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)穩(wěn)定情緒。幼兒時(shí)期學(xué)生們遇到一些事情時(shí)，仍然難以及時(shí)控制情緒，容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，及時(shí)的應(yīng)用繪本教育，可以更好的幫助幼兒們消除這些不良情緒，從而產(chǎn)生愉悅的閱讀體驗(yàn)。繪本中的故事大部分都比較有吸引力，可以幫助幼兒們了解人與人之間的感情，更真切的理解和體會(huì)真摯感情。

2.2極大激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣

幼兒對(duì)于畫面信息的接受度是非常強(qiáng)大的。在繪本的學(xué)習(xí)過程中，可以不斷的鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力，理解能力，真正達(dá)到學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)的效果。比如，在進(jìn)行《魚就是魚》的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，老師們可以在課堂開始之前，先提出一些問題，對(duì)自己是否滿意，如果有一個(gè)跟自己一樣的人，會(huì)喜歡自己?jiǎn)?？從而讓學(xué)生們進(jìn)行回答，再進(jìn)行閱讀，當(dāng)閱讀之后，再回來(lái)看這些問題，就會(huì)更好的加深學(xué)生們的理解。也可以在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們自己進(jìn)行續(xù)寫，從而發(fā)揮其想象力，提高學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)繪本的興趣。

2.3多媒體的應(yīng)用

隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，需要幼兒園的學(xué)生們和老師們學(xué)習(xí)使用一些多媒體，多媒體具有豐富的學(xué)習(xí)資源，可以幫助學(xué)生們有效的理解和豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些資源應(yīng)用得當(dāng)，就會(huì)不斷的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)一些關(guān)于動(dòng)物的內(nèi)容時(shí)，無(wú)法真實(shí)的接觸動(dòng)物，就可以使用多媒體播放一些關(guān)于動(dòng)物的影像資料，從而讓學(xué)生們真實(shí)的進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，對(duì)于動(dòng)物可以形成正確的觀念，這些豐富的學(xué)習(xí)資料也可以幫助學(xué)生們更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生們更好的利用繪本，同時(shí)掌握一些多媒體使用的能力，但是使用過程中需要注意正確的引導(dǎo)幼兒園的學(xué)生們。

2.4角色的扮演

角色的扮演也是幼兒園學(xué)生們學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容的重要方式。繪本內(nèi)容利用豐富的圖畫刻畫，從而吸引學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，而適當(dāng)?shù)慕巧缪菀彩菢O為重要的。角色扮演可以幫助學(xué)生們更好的理解和學(xué)習(xí)。例如，繪本中會(huì)有一些多種人物的故事，就可以讓學(xué)生們自主選擇一個(gè)角色，從而演出來(lái)其中的故事，可以更好的幫助學(xué)生們理解和學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容，在學(xué)生們自身扮演繪本中的人物角色時(shí)，也會(huì)對(duì)角色加以了解，從而豐富自身的學(xué)習(xí)能力，在扮演的過程中，也是一個(gè)歡樂學(xué)習(xí)的過程，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到繪本教學(xué)的目的。

3小結(jié)

優(yōu)質(zhì)的繪本可以幫助幼兒園的學(xué)生們更好的掌握一些學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)幼兒園學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因此，幼兒園時(shí)期的教學(xué)需要老師們有效的利用繪本進(jìn)行教育，提高學(xué)生們的圖像認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)后期學(xué)習(xí)所需要的意識(shí)和能力等，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分羞M(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要利用繪本進(jìn)行教學(xué)。

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