淺談幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要性及教育方法

凌霞

摘 要：我國上下五千年文化，我國的各種傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，我國傳統(tǒng)文化傳承了五千年，是我國民族血脈，是人民的內(nèi)心精神家園，是中華文化的體現(xiàn)，它凝聚著中華的精神、民族的感情，在中國教育是不可或缺的一環(huán)，當(dāng)然傳統(tǒng)節(jié)日也是幼兒園中重要的教育，本文從幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育方面出發(fā)，共同探討幼兒園中傳統(tǒng)節(jié)日教育所具有的價值，以及共同研究如何在幼兒園中做好傳統(tǒng)節(jié)日教育。

關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)節(jié)日教育;教育方法

一、幼兒園進行傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要性

（1）傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)節(jié)日

教育需要從娃娃抓起，孩子小的時候是人生的啟蒙和進行發(fā)展的關(guān)鍵時期，每個孩子都蘊藏著巨大的潛力以及很大的可塑性，但同時，孩童時期缺乏辨認(rèn)的能力，容易被迫接受糟粕的思想，很多人都知道孩童的學(xué)習(xí)能力極強，但是很多人都知道圣誕節(jié)、感恩節(jié)等等一大堆西方節(jié)日所具有的含義和慶祝的方式，但是卻對中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日知道的非常少，根本就不了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來和相關(guān)的東西，如果繼續(xù)放任這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生，那么中華傳統(tǒng)文化就會慢慢的淡出人們的視野，甚至很有可能被后人所遺忘，所以在幼兒園時期開展關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的教育是至關(guān)重要的。

（2）樹立正確的觀念

中華的傳統(tǒng)節(jié)日文化具有非常身后的文化底蘊和文化內(nèi)涵，蘊藏著正確的價值觀以及思想理念，比如，九九重陽節(jié)是老人的節(jié)日，強調(diào)了人民愛護老人、尊老敬老的良好品德;在中秋節(jié)需要吃月餅賞圓月這些活動是感受團圓以及家庭的溫暖，在這其中去感受溫暖親情的可貴之處;清明節(jié)需要祭祀掃墓，是為了表達(dá)世人對于死去的逝者所進行的節(jié)日，目的是為了表達(dá)在世之人對逝者的懷念之情。只要能夠理解這些中華傳統(tǒng)節(jié)日，不論中華華夏子女走得多遠(yuǎn)都不會去忘記自身的本根，傳統(tǒng)節(jié)日教育中蘊含的文化涵養(yǎng)不僅能夠幫助孩童樹立正確的價值觀，而且還可以在他們進行一些行為時去進行一定的引導(dǎo)導(dǎo)向，還能更好的培養(yǎng)幼兒的道德品格、行為素質(zhì)、以及自身愛國情懷產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、現(xiàn)在幼兒園中傳統(tǒng)節(jié)日教育的狀態(tài)

由于國家現(xiàn)在對于傳統(tǒng)節(jié)日教育的高度重視，雖然現(xiàn)在特別多的幼兒園都開始進行了相關(guān)教育活動，但是很多確不是那么的盡人意。為了傳統(tǒng)節(jié)日活動，教師們也需要去進行整合信息，從五花八門的信息之中去提煉出具有代表性而且有益于孩童發(fā)展的內(nèi)容，事實上，絕大部分的幼兒教師對于很多傳統(tǒng)節(jié)日的理解也只是停留在表層，沒有形成系統(tǒng)化的認(rèn)知，也沒有去深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日所代表的意義，導(dǎo)致現(xiàn)在的教育活動只是在于表面，沒有很好的引導(dǎo)幼兒去體驗和感受傳統(tǒng)節(jié)日的所具有的東西。

三、幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育的方法

（1）大幅提高教師認(rèn)識挖掘傳統(tǒng)節(jié)日所蘊藏的價值

中國自改革開放以來，西方文化的涌入，導(dǎo)致人們對于中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識程度降低，在這種壞境下成長的年輕教師很容易去缺乏一些傳統(tǒng)節(jié)日的文化知識;再加上繁瑣的教育工作，使幼兒教師缺少時間去充實自身，擴充自身的知識儲備，對此我覺得可以在園中邀請了解傳統(tǒng)節(jié)日的專家去為教師開展一些知識講座，讓幼兒園教師可以充分了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化知識價值，同時也可以為幼兒園教師去找有相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)經(jīng)驗的教師來分享一些有用的經(jīng)驗。漸漸的讓教師掌握對傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)方式，從而更好的去進行幼兒的中華傳統(tǒng)節(jié)日教育。

（2）開展適合這個年齡的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動

教師需要創(chuàng)建具有感染力的傳統(tǒng)節(jié)日所具有的情景，比如冬至節(jié)，教師們可以在教室以及走廊里張貼“九九消寒圖”，然后讓孩子們?nèi)ビ涗浱鞖獾那闆r，通過畫畫的方式方法去展現(xiàn)冬日;教師也可以在圖書角去放一寫關(guān)于冬至的繪畫的書籍，讓孩子們?nèi)プ约寒嫵龆粒瑺I造出這種文化氛圍，教師也可以一起去動員家長，一起引導(dǎo)孩子去進行與冬至有關(guān)的課外活動。教師也可以利用多媒體技術(shù)去將冬至抽象化的知識具象化，讓孩子更好的去了解。

（3）要多方面一起合作共同營造節(jié)日氛圍

傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化中的活化石，目前，幼兒園對傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育的一個途徑就是幼兒園活動，其中，教師是幼兒對節(jié)日產(chǎn)生興趣的引領(lǐng)者，應(yīng)該利用一切安全可以利用的資源去與活動相匹配，另一方面，家庭、社會群體也應(yīng)該多方面的去配合幼兒園去開展相關(guān)活動，孩子們就會因為這些真實的感受去滋生節(jié)日感情，在重陽節(jié)的時候，家長可以很好的去配合教師開展相關(guān)活動，比如可以陪孩子制作一份精美的賀卡去送給爺爺奶奶，為爺爺奶奶做點力所能及的事情，社區(qū)可以組織關(guān)于敬老愛老的一些晚會，可以讓教師組織孩子去排練表演節(jié)目，也可以以家庭為單位，去表演節(jié)目，公共場合去展示一些相關(guān)的東西。多方面一起去為孩子營造相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，對幼兒的傳統(tǒng)節(jié)日教育有很大的幫助。

結(jié)語：

習(xí)近平主席曾說過，“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基”。傳統(tǒng)節(jié)日是中華上下五千年歷史文化中的活化石，這些活化石不應(yīng)該將他們埋沒在這個網(wǎng)絡(luò)文化橫行的年代，我們只有不忘記自身的本，自己的本心，才能更好的去開辟中國的未來，更好的去進行創(chuàng)新，從孩子抓起的幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)文化教育還需要我們一起去努力探索。

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