《影視后期制作》課程教學(xué)改革創(chuàng)新探討

王鴻燕

(貴州省電子商務(wù)學(xué)校，貴州貴陽(yáng)550003)

《影視后期制作》課程教學(xué)改革創(chuàng)新探討

王鴻燕

(貴州省電子商務(wù)學(xué)校，貴州貴陽(yáng)550003)

教學(xué)改革創(chuàng)新是課堂發(fā)展的需要，要求我們運(yùn)用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有助于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)、了解接受教學(xué)方法的活動(dòng)。創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢(shì)，舊的常規(guī)戒律。創(chuàng)新活動(dòng)的核心是"新"，它既是授課方式的變革，也是內(nèi)容的豐富和完善。

課程教學(xué)；改革；創(chuàng)新

影視媒體已經(jīng)成為當(dāng)前最為大眾化，最具影響力的媒體形式。從電影大片，到電視新聞節(jié)目，再到鋪天蓋地的各類視頻廣告，無(wú)一不深刻地影響著我們的生活作為職業(yè)學(xué)校的師生，我們更應(yīng)該上好、學(xué)好影視后期制作這門課。

影視后期制作是將動(dòng)態(tài)視頻或照片的素材,采用相關(guān)的軟件經(jīng)過(guò)添加特殊效果、處理聲音、添加文字等處理以后,使其形成完整的影片，影視后期制作課程使用到的軟件有平面軟件,軟件合成軟件,非線性編輯軟件、三維軟件等。

當(dāng)下影視后期制作課程中出現(xiàn)的問(wèn)題集中體現(xiàn)在以下幾方面：

(1)部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力不集中，愛(ài)玩手機(jī)，睡覺(jué)等等。

(2)我校學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，學(xué)習(xí)能力低，對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)興趣不夠濃厚，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

(3)集中力比較差，很多操作較好的同學(xué)往往不能堅(jiān)持太久，課堂內(nèi)容完成后往往不愿意接受更多的任務(wù)。

(4)教師教學(xué)手段也有待提高,對(duì)于差生采用的方法不夠，導(dǎo)致課堂差生無(wú)法參與其中，也不能讓學(xué)生欣然接受知識(shí)。

如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，使枯燥無(wú)味的課程變得生動(dòng)活潑。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、合作能力等綜合能力。我有以下幾點(diǎn)思考：

1 組建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地

(1)組建影視編輯與合成工作室，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，可以承接一些技術(shù)項(xiàng)目進(jìn)入工作室，這樣做一方面可以使學(xué)生學(xué)以致用，為將來(lái)走出校門從事影視后期制作技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面對(duì)于指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，不僅業(yè)務(wù)能力得到提高，而且也能與社會(huì)需求更好地融合。

(2)充分應(yīng)用演播室、攝影棚、控制室、錄音棚等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，在演播室里，學(xué)生們可以錄制電視節(jié)目，錄制聲音。同學(xué)們可以扮演嘉賓、主持及演職人員，在該演播室中進(jìn)行工作、制作及表演。錄制的視頻可以變成我們上課的素材。在錄音棚里同學(xué)們可以采集自己喜歡唱的歌，作為上課用的素材。

(3)加強(qiáng)校企合作、把課堂放到企業(yè)中，把企業(yè)的精華搬到課堂來(lái)，根據(jù)企業(yè)的人才需要，培養(yǎng)企業(yè)貼心的人才。首先學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)的畢業(yè)生就業(yè)單位，加強(qiáng)與之合作，得到他們的技術(shù)，師資支持。在校園內(nèi)建立模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生感覺(jué)自己就在企業(yè)里學(xué)習(xí)。其次，學(xué)?？梢院推髽I(yè)達(dá)成協(xié)議，把有些課程安排到企業(yè)里開(kāi)展。這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。也培養(yǎng)了他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

2 創(chuàng)新教學(xué)手段及方法

在我的教學(xué)過(guò)程中，我不斷地思考：根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知能力，運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法來(lái)吸引學(xué)生，最終高效地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(1)自己動(dòng)手制作素材

讓學(xué)生加入到素材的采集中來(lái)，在這門課程中，我們一般用到的素材都是書本上提供的或者是網(wǎng)上下載的。這些素材能讓學(xué)生們眼前一亮，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。但學(xué)完后他們?nèi)菀淄洝７e極性保持時(shí)間偏短。如果在課堂上能讓學(xué)生自己拍攝素材。并運(yùn)用自己所拍的素材上課，這樣會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，各組同學(xué)通過(guò)一兩個(gè)完整項(xiàng)目的操作。如做一個(gè)訪談節(jié)目、制作一檔娛樂(lè)節(jié)目。通過(guò)錄制、編輯可以讓學(xué)生參與其中，有演員，導(dǎo)演、后期。這樣大家分工并一起合作完成作品。

(3)分組教學(xué)法

在實(shí)際授課中，學(xué)生們的情況參差不齊，有的學(xué)生思維敏捷語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有的學(xué)生反應(yīng)較慢，表達(dá)能力弱，有的學(xué)生基礎(chǔ)好一些，有的學(xué)生基礎(chǔ)不是很牢固，要想各層面的同學(xué)都能照顧到。分組教學(xué)可以為我們解決這一實(shí)際困難，一方面、它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一方面、它可以實(shí)現(xiàn)分層次的教學(xué)，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

在課程分組時(shí)，根據(jù)全班的現(xiàn)有人數(shù)，將全班同學(xué)分為十組左右。每個(gè)小組中有成績(jī)較好的學(xué)生，有成績(jī)平等的學(xué)生，還可以搭上一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。這樣，成績(jī)好的學(xué)生總會(huì)在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)高效地完成任務(wù)，后面的時(shí)間他就可以輔導(dǎo)其他的同學(xué)。這樣成績(jī)較好的這1位同學(xué)，可以培養(yǎng)其為該組的組長(zhǎng)，從而達(dá)到培養(yǎng)“小老師”，減輕老師的輔導(dǎo)量，提高學(xué)生的整體操作水平、最后實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有所成的。

(4)創(chuàng)新成績(jī)?cè)u(píng)定

將學(xué)生完成的影視后期制作作品集中展示，采取“學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)”的方式進(jìn)行教學(xué)。最終成績(jī)由這三項(xiàng)成績(jī)組成。這樣做不僅可以提高學(xué)生整合資料的能力；而且可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)分工合作能力；當(dāng)學(xué)生成為課堂的主人翁。

3 加強(qiáng)專業(yè)教師培養(yǎng)

教師可以到企業(yè)技術(shù)力量強(qiáng)、設(shè)備先進(jìn)的單位工作鍛煉進(jìn)行短、中期鍛煉。這樣不僅能提高專業(yè)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。也能豐富教師的課堂知識(shí)，在教學(xué)中不但舉書中的例子，而且還能信手拈來(lái)親身經(jīng)歷的生產(chǎn)實(shí)際例子。這樣更能收起學(xué)生的興趣。

4 積極參加影視后期制作技能大賽

一方面，技能大賽具有強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容以實(shí)用為基本原則，這一具體要求在技能大賽的試題中有非常明確的體現(xiàn)，為專業(yè)課老師提供了一個(gè)相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和培訓(xùn)導(dǎo)向。另一方面，技能大賽能夠提高教師專業(yè)水平和實(shí)踐能力，教師通過(guò)自身參加或指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)院校技能大賽，可以積累職業(yè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法。

總之，《影視后期制作》課程教學(xué)改革創(chuàng)新要求我們具有創(chuàng)新精神，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地，在授課過(guò)程中，教師要有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)課程相關(guān)的問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因，從而想辦法解決問(wèn)題，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師也能更輕松地完成課程教學(xué)。職業(yè)教育要改革，就需要我們能不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)改革的需要。

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2017-06-20

王鴻燕(1983—)，女，貴州貴陽(yáng)人，貴州省電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，本科，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用。