創(chuàng)客教育模式下中學(xué)生校園活動實踐的探究

彭建 王建明 劉治良 王燕 龐義 徐歡

摘 ?要：創(chuàng)客空間日益受到社會關(guān)注，開展創(chuàng)客教育已成為教育界討論并實踐的特點。如何開展創(chuàng)客教育？本課題組認(rèn)為學(xué)生的校園實踐活動實最好的踐行創(chuàng)客教育的形式之一，本文以簡陽中學(xué)校園科技節(jié)學(xué)生實踐活動為例，對創(chuàng)客教育進(jìn)行了有效的探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客空間;創(chuàng)客教育;校園實踐活動

一、引言

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。校園實踐活動指的是在校園實際參加的活動，而非理論上的，注重實踐，強(qiáng)調(diào)參與。通過創(chuàng)客空間來開展、引領(lǐng)校園科普、科創(chuàng)實踐活動是很好的進(jìn)行創(chuàng)客教育的一種很好的方式。

目前我校的創(chuàng)客教育處于學(xué)習(xí)與探索階段，呈現(xiàn)方式主要以活動為主，比如科創(chuàng)社團(tuán)交流活動，機(jī)器人大賽、手工制作、校園科技活動節(jié)等，下面以校園科技節(jié)為例，反思我校對創(chuàng)客教育的探索。

二、四川省簡陽中學(xué)首屆科技節(jié)案例

（一）活動目的

為了更好地宣傳普及科學(xué)知識，豐富學(xué)生課余生活，鼓勵學(xué)生參與科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，激活學(xué)生無限的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)校科普宣傳教育陣地的作用。

（二）活動特色

1.主題突出，宗旨明確

本次校園科技系列活動緊扣“激發(fā)科學(xué)熱情 踐行創(chuàng)客精神”這一主題展開，充分利用校內(nèi)各種活動場所和資源、科普基地，通過豐富多彩、寓教于樂的科技教育和科普活動，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識”的正確觀念，培養(yǎng)觀察能力、動手能力、獨立思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.精心組織，宣傳到位

為確保本次活動能夠圓滿完成，達(dá)到預(yù)期活動效果，并將科技活動持續(xù)有效開展，使我?？萍冀逃ぷ鬟_(dá)到全市較高水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織成立科技節(jié)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)學(xué)校各個部門，召開科技節(jié)活動籌備會，明確職責(zé)，加強(qiáng)對活動的組織與管理。并邀請市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加，增強(qiáng)活動宣傳力度，擴(kuò)大活動影響。由學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心負(fù)責(zé)制定活動方案，通過學(xué)校升旗儀式“國旗下講話”、科技展班，海報等形式向廣大師生大力宣傳科技節(jié)活動主題、意義，提高廣大師生對科技教育重要性的認(rèn)識，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，有效拓寬活動的參與面。

3.內(nèi)容豐富，形式多樣

本屆科技節(jié)活動內(nèi)容豐富，利用學(xué)?？萍紕?chuàng)新平臺，分別組織開展了科技體驗、手工制作、實驗考核、現(xiàn)場參觀等活動。以通俗化講解、實驗演示、互動體驗等各種學(xué)生喜聞樂見的教育和宣傳形式，極大地激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立科技興國的觀念，關(guān)注社會生活中的科技知識，參與科技活動，鼓勵學(xué)生求真務(wù)實、勇于探索的科學(xué)行為。

4.活動流程

（1）舉行開幕儀式、增強(qiáng)活動儀式感

活動開幕儀式上，邀請了政府相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加并致辭，校長在開幕式充分強(qiáng)調(diào)了舉行科技節(jié) 的意義并對我校科普教育，創(chuàng)客教育以及科創(chuàng)活動中取得的主要成果做了詳盡介紹和總結(jié)，活動現(xiàn)場擺滿了科技創(chuàng)新體驗室、創(chuàng)客空間等簡介展板以及我校各類科創(chuàng)發(fā)明作品展板，激發(fā)了學(xué)生對科技的興趣，調(diào)動了學(xué)生積極參與其中的積極性。

（2）學(xué)習(xí)觀摩、體驗多種科技活動

開幕儀式上，兩個科技小實驗：《口香糖開椰子》、《鋁熱反應(yīng)》為科技節(jié)的開幕帶來了一個高潮，同學(xué)們十分喜歡。在活動現(xiàn)場中，總共分為兩個活動區(qū)。在第一個活動區(qū)是精心策劃的20個科學(xué)趣味小實驗，組織了初中部的孩子，分成40個小組，抽簽比賽項目、有實驗教學(xué)研究中心和科創(chuàng)中心的老師們現(xiàn)場評比打分。第二活動區(qū)是操作體驗區(qū)，高中部的學(xué)生在操作體驗區(qū)現(xiàn)場科技操作（無人機(jī)挑戰(zhàn)賽、3D打印、航模、機(jī)器人組裝、放飛科學(xué)的蒲公英，手工制作等）。

（3）組織參觀，激發(fā)興趣

由學(xué)校科創(chuàng)組老師組織學(xué)生參觀學(xué)?？苿?chuàng)中心、科技體驗室、創(chuàng)客空間、生物實驗室、steam教室、機(jī)器人訓(xùn)練室和智能中心、科技展覽室，講解并演示各個功能室的作用和優(yōu)勢，拓展學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與積極性。

4.活動成果

本屆科技節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)實踐意識，提高了全體學(xué)生對科技知識學(xué)習(xí)的興趣，在活動中學(xué)生養(yǎng)成了觀察、思考、探究的習(xí)慣，養(yǎng)成了探究身邊科學(xué)的習(xí)慣。問題自己想，材料自己找，實驗自己做，在學(xué)中做，在做中學(xué)，通過學(xué)生手腦并用，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實事求是的科學(xué)作風(fēng)。學(xué)?！耙缘聻橄?、通才樹人”的辦學(xué)理念得到了落實，課改精神得到了體現(xiàn)。

本次科技節(jié)活動的成功舉辦，豐富了學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生具有關(guān)注科技最新動態(tài)，探索科技新發(fā)現(xiàn)的興趣，我們也進(jìn)一步地認(rèn)識到：校園科技節(jié)的開展，對引領(lǐng)校園文化，弘揚(yáng)科學(xué)精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有非常重要的作用。

三、總結(jié)和反思

通過在這些階段的踐行創(chuàng)客精神的活動，本課題組深深感到在世界發(fā)展日益加快的今天，創(chuàng)客項目這樣的綜合實踐活動對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、信息整合能力、團(tuán)隊合作等各種能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義。

（一）加大創(chuàng)客空間活動豐富、形式多樣性

創(chuàng)客空間的建設(shè)與運(yùn)轉(zhuǎn)離不開創(chuàng)客活動的支持，學(xué)習(xí)者在創(chuàng)客空間中的學(xué)習(xí)不能局限于個人自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)尤為重要。我們將進(jìn)一步加大宣傳，設(shè)計更多創(chuàng)客活動形式，增加科創(chuàng)活動項目，比如設(shè)置創(chuàng)客選修課、開展定期講座等。

（二）課堂教學(xué)滲透創(chuàng)客教育

1.重視基礎(chǔ)知識與基本技能，科學(xué)創(chuàng)造離不開基礎(chǔ)知識和基本技能，基本技能也是構(gòu)成科學(xué)素質(zhì)的一個重要因素。

2.重視科學(xué)方法的科學(xué)教育作用，把創(chuàng)客精神作為知識的一個組成部分，全面體現(xiàn)在學(xué)科課程內(nèi)容與教學(xué)之中。

3.綜合認(rèn)識學(xué)科課程和教學(xué)中的能力培養(yǎng)，提高培養(yǎng)能力的要求。

4.強(qiáng)化“創(chuàng)客”的教育和注重科學(xué)品質(zhì)的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)

[1] ?謝紅云.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的實踐探討[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（14）：77.

[2] ?張銀平. 中小學(xué)創(chuàng)客教育推進(jìn)的影響因素與對策研究[D].河南大學(xué)，2019.

課題研究：（本文是2017年度成都市教育信息技術(shù)及教育裝備研究“十三五”規(guī)劃課題《四川省簡陽中學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)與應(yīng)用研究》階段性成果，課題編號：成教技發(fā)（2017）109號-35）