初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略討論

林金才

摘? 要：新課程的改革在不斷深化，盡管傳統(tǒng)的教育中在某些方面出現(xiàn)了改變，但是對(duì)初中體育課堂的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行綜合觀察，體育老師未對(duì)學(xué)生積極參與的重要性有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)肯定是非常不利的。本文也是從這一點(diǎn)出發(fā)對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與的策略進(jìn)行了重點(diǎn)探討。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);主動(dòng)參與;策略

【中圖分類號(hào)】G623.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0102-01

1.初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的意義

首先，此乃新課程變革的規(guī)定。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能夠主動(dòng)去參與，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)非常有幫助，這樣做的目的與教育的最終目的是一樣的。執(zhí)行這項(xiàng)教育策略對(duì)于全面落實(shí)素質(zhì)教育是有很大幫助的，還可以讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，素質(zhì)教育不僅僅是學(xué)生，還包括其他各個(gè)方面。其次，初中階段是非常重要的一個(gè)階段，初中生是身心發(fā)展的核心期，在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極主動(dòng)參與能夠有效的實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展，但還需要對(duì)學(xué)生的非智力因素進(jìn)一步加強(qiáng)，才能激發(fā)出智力因素，從而幫助學(xué)生身心健康并綜合發(fā)展。第三，在初中體育教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去參加，這對(duì)提升和較強(qiáng)教育效果以及效率有重大幫助作用。我們經(jīng)常將學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)劃分為兩種：一是自主學(xué)習(xí)，二是被動(dòng)學(xué)習(xí)。老師通過(guò)實(shí)踐了解到，針對(duì)學(xué)習(xí)效果來(lái)講，自主學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)明顯效率高，而且學(xué)生在自主學(xué)習(xí)情況下，可以獲得更好的精神面貌。最后，能夠促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)終身體育的理念。讓學(xué)生積極主動(dòng)的參加到教學(xué)中，幫助學(xué)生激發(fā)出對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，方便學(xué)生能夠了解到體育鍛煉的趣味，并能讓心情愉快，同時(shí)，讓學(xué)生熱愛上體育運(yùn)動(dòng)，并制定終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

2.提升學(xué)生主動(dòng)參與策略

（1）豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容

目前的初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題普遍都是教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一。針對(duì)這項(xiàng)問(wèn)題來(lái)講，就需要體育老師具備多種教學(xué)方法，從而可以吸引學(xué)生的興趣，更加積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)。詳細(xì)來(lái)講，體育老師需要想辦法讓體育活動(dòng)增加趣味性，從而讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。體育課的教學(xué)內(nèi)容一直很單一，如果在教學(xué)互動(dòng)中能夠?qū)⒂螒蛐匀谌氲剿刭|(zhì)練習(xí)中，那將會(huì)有效的調(diào)節(jié)單一的教學(xué)模式。比如，對(duì)于跑步，可采用賽跑、追逐跑等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué);熟練動(dòng)作以及反應(yīng)速度，還能夠用信號(hào)槍開始追逐跑游戲方法;除此以外，還可以在體育練習(xí)完成后，播放輕松的音樂(lè)讓學(xué)生的身心以及情緒放松下來(lái)。

（2）突出學(xué)生主體性

對(duì)于每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)來(lái)講，老師和學(xué)生一定會(huì)進(jìn)行互動(dòng)，初中體育教學(xué)過(guò)程中也是如此。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，體育老師對(duì)學(xué)生的主體性一定要格外重視，同時(shí)，在此基礎(chǔ)上，將教學(xué)的內(nèi)容、進(jìn)度和目標(biāo)進(jìn)行有效把控。在體育教學(xué)過(guò)程中，老師要充分的利用文字和圖片，然后采用問(wèn)題情境將教材中的教學(xué)內(nèi)容全面發(fā)揮出來(lái)。老師也可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，將要學(xué)習(xí)的動(dòng)作先熟悉，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主意識(shí)，提高教學(xué)效率。在體育教學(xué)課堂中，老師挑選的教學(xué)內(nèi)容需要以教材為本，但同時(shí)還需要將學(xué)生具備的知識(shí)體系以及身體素質(zhì)的差異考慮全面，針對(duì)體育練習(xí)的流程要一步一步執(zhí)行，才能達(dá)到理想實(shí)現(xiàn)的效果。此外，在體育教學(xué)課堂上，可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同成立討論小組，小組討論的方法能夠有效的將學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提升，還能夠?qū)W(xué)生積極主動(dòng)的意識(shí)融入到體育教學(xué)中。

（3）促使學(xué)生進(jìn)一步提高積極主動(dòng)性

體育老師在制定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要將學(xué)生實(shí)際與學(xué)生自身情況進(jìn)行結(jié)合，還要將學(xué)生的生理因素與心理因素兼顧，才能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更有興趣。在體育教學(xué)中，針對(duì)教學(xué)方法和模式的挑選，老師要根據(jù)實(shí)際情況靈活多變，這樣才能有效的將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如，在教授新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以將問(wèn)題設(shè)置成情境進(jìn)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，成立的小組由學(xué)生自由組合，可采用多種方式來(lái)討論問(wèn)題，可以討論自主學(xué)習(xí)和比賽等，從而幫助學(xué)生獲得主動(dòng)參與性。比如，教學(xué)“前翻滾”的體育項(xiàng)目，體育老師的教學(xué)方式也可以多樣化，比如，自由討論、小組配合練習(xí)等。在實(shí)施多種練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)，這樣就會(huì)有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。

（4）多元化評(píng)價(jià)方式的采用

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，我們需要將現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)，在將學(xué)生之間的不同與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，從而完成綜合評(píng)價(jià)初中體育的教學(xué)。比如，對(duì)800米跑步，可以讓學(xué)生先測(cè)試一次，然后把測(cè)試的結(jié)果記錄下來(lái)，然后讓學(xué)生勤加練習(xí)一段時(shí)間，在進(jìn)行一次測(cè)試，將測(cè)試的結(jié)果記錄下來(lái)。然后把兩次記錄的結(jié)果相加計(jì)算，將最后的結(jié)果當(dāng)作學(xué)生跑800米的評(píng)估。比如，對(duì)韻律操的評(píng)估，首先是讓學(xué)生們之間互相評(píng)價(jià)，然后針對(duì)要執(zhí)行動(dòng)作演練的學(xué)生，可以讓其他的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方法可以將學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果一起兼顧，不僅能夠有效的提升學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，還能夠增加老師與學(xué)生之間的情感。

3.結(jié)語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程就是老師與學(xué)生的互動(dòng)，不僅只是老師教授學(xué)生的過(guò)程，還包含了學(xué)生努力汲取知識(shí)的過(guò)程。因此，初中體育老師需要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的去參加體育實(shí)踐活動(dòng)，那么，對(duì)于初中學(xué)生的體育教學(xué)要格外的側(cè)重于主動(dòng)參與教學(xué)策略。

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