學(xué)前教育課程與游戲的融合研究

徐婉嬌

摘 要：幼兒園教育是學(xué)前教育的重要一步，教育質(zhì)量對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育有著重要影響。由于學(xué)前兒童的成長(zhǎng)和心理特點(diǎn)，游戲教育是最適合幼兒園教育的方法，不僅可以提高教育的合理性和教育的操作性，而且對(duì)兒童的成長(zhǎng)起到非常積極的作用。本文分析了學(xué)前教育的特點(diǎn)，闡述了學(xué)前課程與游戲的一致性策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育課程;游戲;融合研究

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越意識(shí)到教育學(xué)生、讓孩子輸在起跑線上的重要性。由于幼兒的成長(zhǎng)和心理特點(diǎn)，幼兒園的教育活動(dòng)是幼兒最有效的教育方式。

一、學(xué)前教育課程與游戲進(jìn)行整合的主要意義

1、有利于提升學(xué)前教育的趣味性

在傳統(tǒng)的幼兒園課堂教學(xué)中，理論知識(shí)的傳授過(guò)程較為抽象和不愉快。老師不重視教學(xué)方法的改進(jìn)，所以整個(gè)教室都沒(méi)有活力。如果當(dāng)你使用游戲時(shí)，這個(gè)班將會(huì)很有趣。因此，游戲教育能否在幼兒園教育中取得實(shí)效，游戲的選擇是很重要的。游戲教育作為一門全新的課堂，在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)行著多種教育元素和方法。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲的教學(xué)模式，保持學(xué)生的集中度，增加教育的趣味性，保證學(xué)生的注意力集中度是非常重要的。

2、有利于強(qiáng)化學(xué)前課程的教育性

在幼兒園課堂上使用游戲，既有教育原則，又需要強(qiáng)調(diào)游戲的教育性。游戲教育作為一種新的科學(xué)教育模式，其運(yùn)作體現(xiàn)了教育功能。許多幼兒園教師強(qiáng)調(diào)形式，強(qiáng)調(diào)引入新鮮元素，忽視了教育的真正目的。從游戲的表面看，游戲的教育設(shè)計(jì)如果內(nèi)容不是很豐富，則核心的知識(shí)點(diǎn)和教育計(jì)劃也會(huì)不明確，直接影響到游戲教育的效果。學(xué)生們被各種形式的游戲教育迷住了，注意力分散了。因此，在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，游戲教育強(qiáng)調(diào)教育的原則，并運(yùn)用任何教育手段，一切服務(wù)于職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)。

二、學(xué)前教育課程與游戲的整合策略

1、通過(guò)教學(xué)課程與游戲的整合優(yōu)化游戲環(huán)節(jié)

在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師首先提高對(duì)游戲教育的理解和把握，并將課程與游戲有效地結(jié)合起來(lái)，采用循序漸進(jìn)的階段性設(shè)計(jì)，優(yōu)化每一個(gè)游戲的部分，激發(fā)孩子的求知欲，而引起幼兒好奇心，鼓勵(lì)幼兒不斷深入探究游戲活動(dòng)[1]。

2、在游戲教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

在課程與游戲整合的過(guò)程中，幼兒教育教師加強(qiáng)組織能力和教學(xué)能力，在教育過(guò)程中充分發(fā)揚(yáng)游戲精神，安全開(kāi)發(fā)游戲，拓展游戲，提高游戲的自然屬性，提高游戲的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生的安全要有保障。比如，在幼兒教育過(guò)程中，我們開(kāi)發(fā)游戲例如爬山、尋寶等游戲，并將知識(shí)融入其中。但是，在開(kāi)發(fā)這些游戲的過(guò)程中，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，學(xué)前兒童盡量避免以非故意為目的玩游戲，通過(guò)游戲觀察孩子，提高孩子的整體能力，觀察自然。

3、從幼兒的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)

幼兒教師要開(kāi)設(shè)學(xué)前教育課程，必須從幼兒的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，展示幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，就要根據(jù)孩子的實(shí)際身心特點(diǎn)，更多地利用教育工具的多樣性，使孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)、主動(dòng)、直觀，學(xué)前教育也使游戲的融合性更好。例如，孩子們將能夠以橋牌的形式訓(xùn)練他們的平衡技能，在橋牌上散步和玩游戲。在這種令人愉快的游戲氛圍中，兒童們的能力將會(huì)獲得很大提高。

4、把游戲融入繪畫教育。

繪畫對(duì)培養(yǎng)兒童的想象力和發(fā)展兒童的游戲能力起著重要的作用。尤其是學(xué)齡前兒童有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。為了保持孩子們對(duì)繪畫的興趣，可以把游戲帶進(jìn)繪畫課。例如，在教室里，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪挟嫷漠嬁梢阅贸鰜?lái)展示。這個(gè)過(guò)程很好地吸引了孩子們的注意。而且孩子在畫畫的過(guò)程中，可以一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握繪畫的方法。這種民主開(kāi)放的教育理念激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)造能力，為未來(lái)的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

5、把游戲融入音樂(lè)教育。

音樂(lè)不僅能訓(xùn)練孩子的思維，還能帶來(lái)美好的感覺(jué)。因此，游戲可以引入到學(xué)前音樂(lè)教育中。在進(jìn)行音樂(lè)教育之前，你還可以為孩子們進(jìn)行短期的音樂(lè)訓(xùn)練和舞蹈訓(xùn)練。因此，早期的幼兒教師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們演奏音樂(lè)、跳舞，學(xué)習(xí)和模仿他們聽(tīng)過(guò)的東西。幼兒教師將游戲引導(dǎo)到音樂(lè)教育中，孩子才能夠自己演奏音樂(lè)和舞蹈節(jié)目。比如，幼兒教師在學(xué)前班級(jí)組織“我是一名舞蹈演員”的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子，由歌曲自行編排舞蹈，上臺(tái)表演給其他孩子看。孩子自己表現(xiàn)出的肢體語(yǔ)言可能還不夠理想，但孩子的智慧、努力和汗水都體現(xiàn)出來(lái)了。通過(guò)這些游戲，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和活力，培養(yǎng)孩子，促進(jìn)孩子身心健康的成長(zhǎng)，為以后的欣賞和表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：堅(jiān)持兒童心理發(fā)展的最大規(guī)律，不僅是教育兒童的根本目的，而且是有效的教育效果。因此，要實(shí)施學(xué)前教育，把游戲作為一種重要的輔助教育手段，把游戲引入到學(xué)前教育中，準(zhǔn)確把握游戲的結(jié)合點(diǎn)，更好地展示游戲的教育功能進(jìn)行教學(xué)，這樣孩子的身心都能得到健康和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鳳. 學(xué)前教育專業(yè)體育與手工制作課融合教學(xué)的研究[J]. 體育風(fēng)尚， 2018，87（6）：260-260.

[2]周婷. 學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)課程的融合式教學(xué)改革[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2018，23（21）：56-57.