小學(xué)英語教學(xué)中課堂游戲運(yùn)用的必要性探討

趙靜

摘 要：隨著課程改革的不斷完善關(guān)于小學(xué)教育的要求也提出了越來越嚴(yán)格的要求，每一位從事著小學(xué)教育的工作者們都在想方設(shè)法的提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。隨著我國的經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，社會對于多功能性人才的需求越來越大，所以每一名學(xué)生在培養(yǎng)的過程中都需要得到全面發(fā)展。在小學(xué)教育中小學(xué)英語也開始變得越來越重要了，所以關(guān)于如何提升小學(xué)英語課的有效性變成了每一位英語教師的教學(xué)重點(diǎn)。本文主要探討在小學(xué)英語教學(xué)中采用課堂游戲的必要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂游戲;必要性

教學(xué)能否起到成效最重要的就是興趣，興趣是一個人最好的老師，一個人如果帶著興趣去學(xué)習(xí)那么在他學(xué)習(xí)的過程中就不會感覺到累。小學(xué)生的年紀(jì)正處于好玩的階段，所以在小學(xué)的英語課堂中采用游戲教學(xué)是十分合適的。

一.英語課堂中應(yīng)用游戲的重要性和必要性

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)課堂是枯燥，長時間的授課容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。所以在小學(xué)教學(xué)中如何能夠讓學(xué)生們減少對課堂教學(xué)的厭倦感是一件十分重要的事情。在英語課程標(biāo)準(zhǔn)中也提到了，在小學(xué)下的英語教學(xué)主要是需要激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生們產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生們的英語語感以及單詞方面的積累。在教學(xué)完成后使學(xué)生們能夠掌握一定量的英語單詞，關(guān)于英語的基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫等各技能也需要大致掌握[1]。

在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用游戲去使學(xué)生帶著歡快的心情完成對于知識的掌握，通過游戲去緩解課堂上的枯燥的氣氛，課堂的氣氛變得良好后學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率自然會提升。在英語課堂中通過豐富多彩的小游戲吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)的范圍中，是他們以一個更加完美的學(xué)習(xí)狀態(tài)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地通過這種以游戲作為知識的載體去進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也有非常大的幫助。

在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲去和學(xué)生交流溝通是很合適的，因?yàn)樾W(xué)生都是喜歡玩的，所以通過游戲來和他們進(jìn)行教學(xué)對于學(xué)生來說時十分開心的。通過對許多教學(xué)的研究可以知道當(dāng)學(xué)生們處于愉悅的心情下學(xué)習(xí)時效率會大大提升，所以采用游戲進(jìn)行教學(xué)會使學(xué)生們的心情愉悅從而提升教學(xué)的有效性。在課堂游戲時要求學(xué)生每一時都要認(rèn)真，因?yàn)樾枰獙W(xué)生與教師們之間有很高的互動，如果學(xué)生的注意力不在課堂上那么教學(xué)的效果就不能夠達(dá)到所要求。

二.通過生活化游戲的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)

生活化游戲教學(xué)模式相較于其他的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式最大的不同就是互動性，生活化教學(xué)模式更加注重課堂上教師與學(xué)生的互動。這種新型的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是課堂中的氣氛更加的有利于教學(xué)，而且這種教學(xué)模式會是學(xué)生們對于知識的渴求程度變得更高。從對于生活化教學(xué)模式的分析我們不難得出，將小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)場景生活化、教學(xué)方法生活化;會幫助教師更加容易的提升教學(xué)氣氛、會為學(xué)生們塑造一個更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、會利用學(xué)生在這個年齡段特殊的心里特點(diǎn)是他們對于知識的渴求度變得更高[2]。

學(xué)習(xí)從來都不是學(xué)會了就可以，而是教會學(xué)生如何在實(shí)際的生活中去運(yùn)用他們所掌握的知識?；A(chǔ)的培養(yǎng)是重中之重，俗話說：“萬丈高樓平地起，最重要的就是在最底下的那一塊轉(zhuǎn)?！痹趯W(xué)生們剛開始接觸學(xué)習(xí)時就幫助他們培養(yǎng)出一個良好英語思維，只要打好這個基礎(chǔ)會使學(xué)生們在雨后的學(xué)習(xí)生涯中得到莫大的幫助。生活化游戲教學(xué)模式就可以幫助教師做到這點(diǎn)，在特定的教學(xué)環(huán)境里使學(xué)生有一個良好的英語思維。生活化游戲教學(xué)模式可以使教學(xué)課堂更加接近生活，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)時面對陌生的知識能以更輕松地心態(tài)去學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)的場景過于刻板生硬，教學(xué)氣氛枯燥無味。這也是很多學(xué)生們產(chǎn)生對知識厭學(xué)的心理。生活化教學(xué)模式可以使學(xué)生們成為一個知識的探求者而并不是一個只會坐在座位上聽著老師教育的受教者，這種教學(xué)模式追求的是學(xué)生們在學(xué)習(xí)時更較自由的一種狀態(tài)，用愉快的心理完成對于知識的探索。運(yùn)用生活化游戲教學(xué)更適合小學(xué)英語，學(xué)習(xí)一種陌生的語言最重要的是找到一個適合傳授知識的載體，游戲教學(xué)中游戲就是最好的載體，使學(xué)生們在開了的氛圍中學(xué)習(xí)到知識[3]。

總結(jié)：

教學(xué)的目的從來就不是學(xué)會而是運(yùn)用。由于現(xiàn)在的應(yīng)試教學(xué)情況很普遍，導(dǎo)致很多學(xué)生對于知識的理解僅僅停留會了就可以，而在他們生活中遇到問題時不會利用自己學(xué)習(xí)到的知識解決。只是教會知識而沒有教會運(yùn)用，這樣的教學(xué)是失敗的。學(xué)生學(xué)習(xí)是為了以后的生活而不是為了考試，所以在小學(xué)這個基礎(chǔ)階段讓學(xué)生們學(xué)會運(yùn)用知識是一個十分重要的問題。在英語課堂中應(yīng)用游戲能夠達(dá)到事半功倍的效果，英語是一門非常重要的語言，學(xué)生掌握了這項(xiàng)語言在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定會有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]方曉霞.玩學(xué)結(jié)合，讓英語課堂更有效——淺談游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（11）：82.

[2]王茹.小學(xué)英語教育中游戲教學(xué)策略的運(yùn)用分析[J].才智，2019（30）：171.

[3]盛朝華.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受幸福教育——淺議情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（10）：167.