陳一蘭
摘 要:小班化,根本目的是讓每個學(xué)生都能得到關(guān)注,讓他們的每個想法都能得到老師的傾聽并得到及時的評價,讓他們的每一次成功都能得到老師贊許的目光。從這點出發(fā),我們的老師提出了“三個面向所有學(xué)生——課堂提問面向所有學(xué)生、活動參與面向所有學(xué)生、作業(yè)面批面向所有學(xué)生這個實施小班化的指導(dǎo)思想幫助小班化的實現(xiàn)。
關(guān)鍵詞:小班化;素質(zhì)教育;關(guān)注
我們小學(xué)卻因為農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移等問題迎來了實施小班化教學(xué)的春天。在市教育局的大力支持下,我們?nèi)缁鹑巛钡恼归_了小班化教學(xué)的探索。本著小班化教學(xué)的根本目的,我們提出了“四個面向所有學(xué)生——提問面向所有學(xué)生、活動面向所有學(xué)生、面批面向所有學(xué)生的指導(dǎo)思想。
一、提問面向所有學(xué)生
課堂作為學(xué)生學(xué)習知識的載體,也是學(xué)生學(xué)校生活中的不可或缺的一部分。只有在課堂的上的全神貫注,才能保證知識的順利學(xué)習。在課堂中,提問是最平常但又是最難的一個環(huán)節(jié)。一個問題的拋出,往往不能做到個個同學(xué)都會回答。對于那些后進生,提問也許就意味著尷尬以及同學(xué)的笑聲,這樣一來他更加不敢舉手,久而久之,惡性循環(huán)。同時,在上課過程中,有一部分同學(xué)會心不在焉,適時的對他進行提問可以把他的注意力拉回課堂上來,這樣既避免了叱喝的尷尬,也保護了孩子的自尊心。所以在這個問題上,我們提出來課堂提問面向所有學(xué)生。也就是說老師一節(jié)課下來老師對學(xué)生的提問必須提問到班上的每一位同學(xué),當然這里的提問也包括了對一個問題各種各樣的見解,也就是說能讓每一個孩子都有發(fā)言展示的機會,逐步培養(yǎng)他們回答問題的積極性和信心,從而一步步引導(dǎo)他們走出提問陰影。
二:活動面向所有學(xué)生
活動既包括課堂上的小組合作以及一些活躍課堂氣氛的小游戲,也包括課外活動。它是孩子學(xué)校學(xué)習生活的重要組成部分,是課堂教學(xué)活動的一個延伸。它能幫助孩子學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識和技能,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)展學(xué)生的個性特長,與素質(zhì)教育全面發(fā)展的要求不謀而合。
為了確保課堂活動上的面向所有學(xué)生,我們對教室里的課桌擺放進行了改進,不再是整整齊齊的排排坐,而是四人、五人或六人圍坐在一起,排除像以前“央田式”座位所帶來的小組合作不便的問題,這樣孩子們在小組合作時就能更好的參與到活動中,而且在小組合作中每個組員都要參與討論和發(fā)表意見或者都要對小組的作品做出貢獻。同時教師也要及時對小組的成果做出反饋,及時的表揚有助于他們提高他們的積極性。這樣的小組合作對與增加孩子的集體歸屬感以及榮譽感有很好的幫助,從而避免了以往小組合作時只有部分成績較好的孩子會發(fā)言,其他孩子只能做傾聽者。各個年段的孩子都有,可以互相幫助,互相學(xué)習。
三:面批面向所有學(xué)生
素質(zhì)教育就是要求教師不能通過布置大量的書面作業(yè)來提高學(xué)生的成績。而且大量的書面作業(yè)帶來的后果不僅僅是增加孩子的作業(yè)負擔,也會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,進而導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量的下降。再者,大量的書面作業(yè)在一定程度上也會增加教師的工作負擔,大量的批改任務(wù)影響批改質(zhì)量,最終影響的還是孩子的學(xué)習效果。所以,在作業(yè)問題上,我們就要求作業(yè)面批面向所有學(xué)生,這就在一定程度上要求我們把作業(yè)量進行壓縮,進而在作業(yè)設(shè)計的“精”上多做文章,這樣才能在有限的時間內(nèi)進行百分百的面批。同時,作業(yè)面批也會給學(xué)生一個積極的影響,使他們不在認為老師對他們的作業(yè)是心不在焉的批改,而是認認真真的對他們的一筆一劃都會進行批閱,這樣或多或少的會規(guī)范他們答題的主觀努力程度。這樣做可能在效率上比不過統(tǒng)一批、改統(tǒng)一講評,但是在效果上卻遠遠勝于它。它很好的避免了會的學(xué)生重復(fù)聽,不會的同學(xué)沒聽清這個尷尬的局面,很好的做到了“因材施教”。當代著名教育家魏書生老師,在教學(xué)上就采用了這方面的類似的手法,收到了很好的效果。
總而言之,小班化對于我們還是一個非常新鮮的事物,對于它我們知之甚少,只能通過慢慢的摸索來探其規(guī)律?!八膫€百分百”是我們對小班化的初步感知,初步理解。小班化的目的在于關(guān)注每一個孩子,讓每一個孩子的想法都能在同學(xué)的面前呈現(xiàn),它不僅僅改變班級的學(xué)生數(shù)量,更重要的是改變了教育觀念和思想、教育方式和方法,使每一個學(xué)生有可能得到更多、更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更多被關(guān)注的機會,是個性化教育和實施素質(zhì)教育的重要載體。因此,創(chuàng)造適合每個學(xué)生的教育,讓每個學(xué)生接受陽光普照,是我們實施小班化教育的出發(fā)點和歸宿。