新形勢下中職汽修專業(yè)的多元化教學(xué)

盛駿懿

摘要：新形勢下社會就業(yè)競爭壓力增大，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能等新興技術(shù)的發(fā)展，重復(fù)簡單操作的工作將會面臨被人工智能取代的現(xiàn)狀。因此對于新形勢下中職汽修專業(yè)的學(xué)生來說，必須要培養(yǎng)更加全面化、精準化的專業(yè)技能，提高專業(yè)素養(yǎng)，全面綜合發(fā)展提升自我綜合素質(zhì)。不僅要在專業(yè)技能上占領(lǐng)絕對的優(yōu)勢，還需要提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此，當(dāng)前形勢下，中職汽修的專業(yè)教學(xué)必須要以專業(yè)化、多樣化、創(chuàng)新化為教學(xué)宗旨來進行汽修人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);汽修專業(yè);多元課堂

根據(jù)我的觀察，目前中職汽修專業(yè)的教學(xué)主要存在以下幾個方面的問題。第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性不高，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。因此教師的教學(xué)任務(wù)，沒有得到充分的落實。第二，教師在教學(xué)過程中沒有注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力缺乏足夠的引導(dǎo)和重視。第三，教師在教學(xué)過程中沒有根據(jù)新形勢下汽修專業(yè)的發(fā)展方向來與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新興技術(shù)相結(jié)合，拓展學(xué)生視野。針對以上問題，我個人認為，教師在進行中職汽修專業(yè)教學(xué)的過程中，不僅要嚴格制定教學(xué)計劃，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，打造堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，還需要采用多元化教學(xué)資源和設(shè)備拓展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、在汽修課堂中融入多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的發(fā)展讓我們的教學(xué)有了更加豐富的資源和多元化的教學(xué)方式。結(jié)合多媒體教學(xué)，我們可以將汽修專業(yè)知識通過圖像動畫的方式來進行展現(xiàn)，使汽車零部件、各機械中的組織結(jié)構(gòu)等更加清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。同時還可以通過視頻播放的方式來向?qū)W生展現(xiàn)具體的操作步驟，來引導(dǎo)學(xué)生進行更好的理解和操作。同時隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)極大的興趣度，我們還可以將教學(xué)課堂與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，讓學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式完成課下實踐探究和作業(yè)等等。

例如在我們進行理論教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生認識汽車的發(fā)展過程的課堂當(dāng)中，我們需要帶領(lǐng)學(xué)生從汽車的啟蒙發(fā)展到最后的現(xiàn)代化發(fā)展進行一個整體性的認識。在講解汽車的誕生的過程當(dāng)中，我們可以利用多媒體技術(shù)來展示蒸汽機的發(fā)明原理和主要心態(tài)，讓學(xué)生充分了解蒸汽機的工作原理。通過動畫的方式來展現(xiàn)汽車的發(fā)展?fàn)顩r。例如汽油點火裝置，內(nèi)燃機啟動系統(tǒng)潤滑系統(tǒng)，對氣門的設(shè)置，對底盤的完善等等。讓學(xué)生從這個發(fā)展的過程中來了解這些裝置的發(fā)展對汽車產(chǎn)生了什么樣的作用。通過對這些汽車重要裝置的發(fā)展過程的了解，學(xué)生在今后的日常操作過程當(dāng)中，也能夠更加的注重相關(guān)器械的修理和保護，更加利于學(xué)生掌握相關(guān)的知識。我個人在設(shè)置學(xué)生課下任務(wù)和課后習(xí)題的過程當(dāng)中也通過多媒體技術(shù)來展現(xiàn)相關(guān)機械等樣貌和運作過程，然后讓學(xué)生來對重要部件和工作步驟原理進行填寫和闡述。多媒體技術(shù)的融合能夠更加方便的展示相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的課堂注意力讓學(xué)生能夠更加方便的理解相關(guān)機械的工作原理，從而便于學(xué)生進行實踐操作。

二、構(gòu)建多樣化的實踐操作模式

汽修專業(yè)實踐操作是一個重要的內(nèi)容，學(xué)生只有在經(jīng)過日復(fù)一日的長期的實踐訓(xùn)練過程當(dāng)中才能夠積累足夠的經(jīng)驗，掌握汽修的方法和原理，然后針對汽車的問題來進行快速的診斷和修理。在進行汽修實踐操作的過程中，我們要充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠以專業(yè)的態(tài)度來面對實踐操作，這時我們可以通過多樣化的課堂組織模式來激發(fā)學(xué)生的競爭心理，提高學(xué)生的緊張度。

例如我個人在進行汽修實踐操作課堂的組織過程當(dāng)中，經(jīng)常會采用小組合作競爭的方式來進行實踐課程的組織，我會首先布置一個實踐操作的任務(wù)，然后將學(xué)生分成兩人或三人小組，每一個小組需要首先判斷汽車的問題，然后對汽車的問題分析出一個具體的解決方式，最后通過實踐操作來實現(xiàn)對汽車的修理。哪一個小組的速度最快，判斷最為準確，操作過程中要熟練，哪一個小組就能夠獲勝。在這個小組合作競爭的過程當(dāng)中，不僅可以鍛煉學(xué)生與學(xué)生之間的合作能力，溝通交流能力，還能夠鍛煉學(xué)生的即時判斷能力，實踐操作能力等多方面的綜合素養(yǎng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)化態(tài)度。

三、開拓學(xué)生視野和思維

當(dāng)前我國科學(xué)技術(shù)正在進行日新月異的發(fā)展，新能源汽車等新興產(chǎn)業(yè)也正在逐步的面向市場。因此我們的氣球?qū)I(yè)不僅要針對傳統(tǒng)的汽車類型，還需要幫助學(xué)生理解新興汽車的發(fā)展，了解其功能和特性，啟發(fā)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生能夠在掌握專業(yè)化的汽修知識以后產(chǎn)生更多的創(chuàng)新想法，打破陳規(guī)，提高效率，這樣才能夠在激烈的社會競爭中獲得勝利。

例如我個人在進行教學(xué)的過程中，經(jīng)常會組織學(xué)生進行對國外汽車品牌和對汽車領(lǐng)域的新興發(fā)展技術(shù)的了解。除此以外，還要帶領(lǐng)學(xué)生全面的認識汽修企業(yè)的運作模式和汽修業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。啟發(fā)學(xué)生對于中外汽車優(yōu)勢和劣勢的思考以及改進措施的思考。幫助學(xué)生了解新興的汽車發(fā)展技術(shù)，讓學(xué)生有更多的進修選擇，拓展學(xué)生的視野和思維。在這樣的課堂上，學(xué)生越來越了解到，現(xiàn)代化汽修專業(yè)的發(fā)展已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的模式和樣態(tài)了，必須要全面增強其自身的綜合素養(yǎng)，來確保自身的專業(yè)能力能夠跟上時代發(fā)展的步伐，更好地幫助自己就業(yè)。

結(jié)語：以上就是我個人對于中職汽修專業(yè)的多元化教學(xué)課堂的思考。主要針對學(xué)生對汽修專業(yè)存在的學(xué)習(xí)積極性不高，對專業(yè)前景和發(fā)展現(xiàn)狀不了解，以及實踐操作能力較差的問題。通過融入多媒體，采取多元化的實踐教學(xué)課堂以及拓展學(xué)生思維和視野的方式，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)化、前瞻化的思維。提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]劉新平（多媒體技術(shù)在《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)中的運用[J]（邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004，（3）

[2]胡建軍. 汽車維修職業(yè)教育改革[J]（機械工業(yè)出版社， 2008，（1）