如何提升初中數(shù)學(xué)課堂效率之小議

李興富

隨著時代的進(jìn)步和教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，初中數(shù)學(xué)的課程體系及教材都發(fā)生了巨大的變化，如何提高初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率成了迫在眉睫的問題，而教學(xué)上的高效率指的是在一定的單位時間內(nèi)既能完成較多的教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生學(xué)到更多的知識，并切實(shí)提高實(shí)際運(yùn)用能力，我認(rèn)為要想提高初中數(shù)學(xué)課堂效率，可以從以下幾個方面做起：

一、融洽的師生關(guān)系

隨著社會環(huán)境的變化，獨(dú)生子女在家里越來越被嬌寵，使現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目崇拜，絕對俯首帖耳的學(xué)生已不多見。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上，教師也要調(diào)整自身，從教育學(xué)、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對學(xué)生，教師要提高自身素養(yǎng)，使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。在課堂上就要“勤于課前，懶于課中，思于課后”，在課堂上，從過去的“獨(dú)舞”，經(jīng)過“師生共舞”，終于變成了“生生共舞”。建立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境，課堂教學(xué)效率才會大大提高。

二、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師在課前一定要先備好課，對課堂教學(xué)中的每個內(nèi)容、每個環(huán)節(jié)要做到心中有數(shù)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，要根提高課堂教學(xué)效率，應(yīng)從教材導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置、課堂學(xué)生積極性的調(diào)動、課后作業(yè)及輔導(dǎo)幾個方面入手。據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和國家對九年義務(wù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的大力投入，許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入了初中教學(xué)課堂，各學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)發(fā)揮這些設(shè)備的作用，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來提高教學(xué)效率，學(xué)生聽得較清楚，有利于集中學(xué)生注意力，提高了教師控制課堂的能力，大大提高了課堂效率，但需要注意的是，這種現(xiàn)代的教學(xué)手段要求教師在備課時花更多時間和精力去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié);更重要的是要求教師必須能夠熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的操作技術(shù)。

在課堂教學(xué)中，對于板書量大和變化幾何圖形、文字量較多應(yīng)用題、二次函數(shù)圖象、圖形的旋轉(zhuǎn)、圓和圓的位置關(guān)系、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于多媒體投影儀來完成。還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。

例如對“圖案設(shè)計(jì)”的教學(xué)，筆者要求學(xué)生預(yù)先利用計(jì)用算機(jī)完成以下問題：①尋找你喜歡的數(shù)學(xué)圖形;②收集一些公司或企業(yè)的標(biāo)志圖案;③為我們班設(shè)計(jì)班徽。結(jié)果筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的素材，上課前筆者先把每個學(xué)生搜集到的材料加以整合，教學(xué)中再進(jìn)行分類展示。實(shí)踐證明這樣做可拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識，提高了課堂效率。還可以開發(fā)微課程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、深入淺出、化難為易教學(xué)中，教師如能引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例作比喻，可化抽象為具體，化深奧為簡明。在課堂上，我主要通過聯(lián)系，挑戰(zhàn)，變化，魅力的方式。所謂聯(lián)系是在教學(xué)設(shè)計(jì)中聯(lián)系學(xué)生的客觀現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，使教學(xué)內(nèi)容不是空洞無物而是有意義的，是與其已有經(jīng)驗(yàn)和知識有聯(lián)系的。故在教學(xué)中，經(jīng)常會出示任務(wù)，讓學(xué)生積極開動腦筋，列舉生活中的諸多實(shí)例和現(xiàn)象。往往都是會收到事半功倍的效果。

五、重分析、重思路，重能力培養(yǎng)

例題要精選，對結(jié)構(gòu)特征、思維方式各個角度進(jìn)行全面剖析，不追求例題數(shù)量，而重視例題質(zhì)量。講解非格式示范性例題時，教師不必邊講解邊詳細(xì)地在黑板上把整個解題過程寫出。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)下得出解題思路，并在練習(xí)簿上寫出這個思路，教師在黑板上也只寫出這個思路。努力讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)充實(shí)，收獲大。

六、趣味教學(xué)，增加吸引力初中數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了“想一想” “試一試”“談一談”等欄目，知識性和趣味性并重。它對求知欲旺盛的學(xué)生具有較強(qiáng)的誘惑力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、動腦、觀察、想象的思維能力。讓學(xué)生參與其中，樂在其中。

七、靈活多樣的檢測手段當(dāng)堂檢測

檢測才知道學(xué)習(xí)的效果，檢測就會分出高下，充分利用初中生爭強(qiáng)好勝的個性，在課堂學(xué)習(xí)中引入競爭機(jī)制，為了提高學(xué)習(xí)效率可采用靈活多樣的檢測手段。

比如口頭檢測，也就是平常的課堂提問，口頭測試可隨時進(jìn)行，它能很好地鍛煉學(xué)生的語言文字表達(dá)能力和數(shù)學(xué)邏輯思維能力，課前對上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)提問;課中亦可針對隨機(jī)出現(xiàn)的問題展開討論，亦可就重點(diǎn)、難點(diǎn)開展合作探究;課后對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提問，教師一定要把握提問的大方向，鼓勵學(xué)生互相提問，因?yàn)橛袉栍写?，加以分析、歸納、總結(jié)，必有所得，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，課堂效率自然就得到提高。

總之，課堂教學(xué)具有動態(tài)生成性、選擇性、綜合性、靈活性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生的實(shí)際、學(xué)校的條件等因素，精心選擇、設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)方法，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。只有我們教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷反思自已課堂教學(xué)行為，合理運(yùn)用有效課堂教學(xué)的策略，才能真正提高和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，才能充分? 地迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，才能真正走進(jìn)新課程。