課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

楊艷花

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生讀書認(rèn)字的初級(jí)階段，也是對(duì)學(xué)生語言組織的鍛煉，因此小學(xué)作文在小學(xué)語文教學(xué)中占有重大的地位，然而由于小學(xué)生知識(shí)積累不夠，對(duì)生活的接觸面淺，從而導(dǎo)致小學(xué)生的整體作文水平處于低級(jí)階段，是目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一個(gè)問題。所以，本文對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)中摻入課外閱讀這一教學(xué)策略進(jìn)行了研究，把其重要性作為本文的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)此對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)提供了幾條建議。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文;作文教學(xué);重要性

小學(xué)語文注重的是對(duì)學(xué)生全方位的綜合教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容廣而多，教學(xué)要求也相對(duì)比較嚴(yán)格。就部編版的小學(xué)語文教材而言，其內(nèi)容離不開人文教育和傳統(tǒng)文化教育，對(duì)小學(xué)生的知識(shí)形成具有很大幫助，然而課本只是我們學(xué)習(xí)的一項(xiàng)工具，是日常學(xué)習(xí)的參考資料，因此教師教學(xué)中不能僅僅依靠課本教學(xué)，尤其是對(duì)小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。所以老師在教學(xué)中引入課外閱讀就顯得尤為重要，這樣不僅可以開拓學(xué)生的知識(shí)視野，還能夠幫助學(xué)生積累作文寫作素材，是促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)步驟的重要工具。

1課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析

1.1開拓了小學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情

所謂課外閱讀就是指日常教學(xué)外的閱讀材料，是立于課本之外的知識(shí)獲取，課本的教學(xué)內(nèi)容再好，終究也有個(gè)極限，它不能滿足學(xué)生向更遠(yuǎn)方向的發(fā)展。小學(xué)生的作文水平提不上去的主要原因還是因?yàn)榭衫玫馁Y源少，學(xué)生接觸的東西少，對(duì)語言的組織能力存在一定的缺陷。而課外閱讀的養(yǎng)成一方面使得小學(xué)生的視野得到開闊，另一方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也有很大的激發(fā)作用。只有學(xué)生個(gè)人具備了學(xué)生興趣，他才能夠自主的閱讀課外作品，在閱讀中一點(diǎn)點(diǎn)積累寫作技巧，提高作文的寫作能力。

1.2為作文寫作積累了可利用的素材

小學(xué)增添課外閱讀的主要目的就是為了能讓學(xué)生在閱讀中積累有用的寫作素材，提高自身的寫作能力。根據(jù)學(xué)生所處的年齡階段不同，對(duì)課外讀物的要求也會(huì)有不同，就一年級(jí)的學(xué)生來說，《中國(guó)古代寓言故事》，《十萬個(gè)為什么》等等都是最適合他們閱讀的作品。這些作品可以激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和動(dòng)腦思考能力，不僅有利于作文寫作，還有利于語文的自主學(xué)習(xí)?！吨袊?guó)古代寓言故事》可謂是家喻戶曉，是一本著名的兒童文學(xué)作品，也是每位家長(zhǎng)積極推薦的課外讀物，它主要講述了一個(gè)又一個(gè)的小的簡(jiǎn)短的故事，之所以叫做寓言故事，是因?yàn)樗拿總€(gè)故事中對(duì)蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。寓言故事之一守株待兔講述了一個(gè)農(nóng)夫有一次碰巧遇到了一只兔子撞死了木樁上，于是他就報(bào)有幻想，每天都在木樁旁邊等著下一只兔子上鉤，不再去打理田里的莊稼，荒廢了田地，可最后也沒有等來一只兔子。這則寓言告訴了我們天下沒有不勞而獲的事情，人生不會(huì)掉餡餅，不要對(duì)任何事情存在僥幸心理。因此學(xué)生在寫作中可以對(duì)此加以引用，作為寫作的素材，這樣一來，不僅能使自己的觀點(diǎn)得到有力的依據(jù)和支持，還為自己的作文增加了許多閃光點(diǎn)。

1.3給小學(xué)生樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀取向

課外閱讀是真正的具有正能量并且適合小學(xué)生閱讀的讀物，而不是亂七八糟的雜書，小到格林童話，大到科學(xué)探知，都對(duì)學(xué)生性格和興趣的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用，有利于培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的人生前進(jìn)道路指引了方向。習(xí)近平作為當(dāng)代的我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，他的思想對(duì)每個(gè)人甚至小學(xué)生都有指導(dǎo)作用，《習(xí)近平講故事》一書以講故事的方式講述了習(xí)近平總書記在各大會(huì)議上的講話精神，其書把故事通俗化，袖珍化，使全書簡(jiǎn)單易懂，適合各個(gè)年齡段的人閱讀，而且讀者可以從每個(gè)故事中都可以聯(lián)系自身實(shí)際受到啟發(fā)，是一本不錯(cuò)的課外讀物，對(duì)小學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀取向有很好的指引作用。

2課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的滲透策略

由于小學(xué)生的認(rèn)知存在一定的缺陷，可能會(huì)對(duì)課外閱讀存在一定的誤解，這就導(dǎo)致學(xué)生在課下不敢去閱讀課外讀物，因此作為教師首先一定要給學(xué)生灌輸課外閱讀的概念，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)課外閱讀，進(jìn)而教師再進(jìn)一步在課堂上引入一些典型的課外讀物，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)此的閱讀興趣。比如部編版的小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材課本中的語文園地四，其內(nèi)容主要是針對(duì)科幻的虛擬的抽象的東西，比如我是一只小蟲子這篇課文就屬于一種假設(shè)，其主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的想象力。針對(duì)這種類型的寫作，教師就可以引入像《格林童話》這類的課外讀物，做到因材施教。此外，教師還可以對(duì)學(xué)生專門開設(shè)課外閱讀課程，為學(xué)生提供閱讀資源，并提倡學(xué)生之間互相交流閱讀感受，加強(qiáng)理解。

3結(jié)束語

作文教學(xué)作為小學(xué)語文中棘手的問題，其根源還是教學(xué)方式中存在不足，所以廣大小學(xué)語文教師應(yīng)從根本出發(fā)，抓住根源，從源頭上解決問題，即增強(qiáng)學(xué)生的閱讀面積，在閱讀中積累寫作素材和詞匯量，從而提高作文寫作水平?？偠灾?，課外閱讀對(duì)提高小學(xué)語文作文教學(xué)具有重大意義，符合新時(shí)代的教學(xué)方針要求。

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