利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)

劉方方

摘 要：在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，要求教育工作者必須要不斷提高在教學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)開展的過程中運(yùn)用信息技術(shù)的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)對(duì)我國(guó)的事業(yè)造成了消極的影響，為了進(jìn)一步改變這一現(xiàn)狀，教師必須要把重點(diǎn)放在為幼兒提供實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)條件，而信息技術(shù)具有信息量大的特點(diǎn)，能提供豐富的資源，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)效率的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園;信息技術(shù);五大領(lǐng)域

引言：

現(xiàn)階段在開展幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要求教育工作者必須要為幼兒提供生動(dòng)活潑和輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)他們更加積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，還能有效地促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。本文就分析了如何在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，利用信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)模式、提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容以及使教學(xué)形式多樣化，保證每一個(gè)幼兒都能通過活動(dòng)在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)獲得進(jìn)步和發(fā)展。

一、將信息技術(shù)運(yùn)用于健康領(lǐng)域活動(dòng)開展中

健康活動(dòng)是幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的重要構(gòu)成部分，在如今素質(zhì)教育深入推廣的背景之下，幼兒園教師必須要為幼兒提供現(xiàn)實(shí)性的教學(xué)內(nèi)容。在健康活動(dòng)開展的過程中，如果能有效地應(yīng)用信息技術(shù)就能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健康的品質(zhì)，最終促進(jìn)身心健康發(fā)展，為其他領(lǐng)域的活動(dòng)開展奠定良好的基礎(chǔ)。只有健康活動(dòng)能順利高效地開展，才能最大程度上保證幼兒獲得良性成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。眾所周知，在健康方面的知識(shí)理論是非常繁瑣的，活動(dòng)的開展能直觀性的幫助幼兒提供一些文字和圖片的知識(shí)，讓他們更好地進(jìn)行理解和記憶，并運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活。如果要提高活動(dòng)的趣味性，以及孩子們參與活動(dòng)的積極性，就一定要借助信息技術(shù)集文字、圖片、視頻、音頻和動(dòng)畫于一體的特點(diǎn)，在活動(dòng)開展的過程中，通過展示視頻或者圖片的方式來激發(fā)幼兒的好奇心和積極性，為他們提供直觀的活動(dòng)情境，這可以不斷提高他們自主接觸外界事物并進(jìn)行自主創(chuàng)新的能力。在幼兒園培養(yǎng)孩子們良好的就餐習(xí)慣是非常重要的，為了達(dá)到這一目的，可以在午飯之前特意取一段時(shí)間來播放動(dòng)畫片，而動(dòng)畫片的主題就是養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，視頻一方面能吸引幼兒的注意力，另一方面，具有良好的教導(dǎo)意義，保證在實(shí)際就餐時(shí)他們能遵守規(guī)則，久而久之，就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、將信息技術(shù)運(yùn)用于語言活動(dòng)中

幼兒階段正是孩子們語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在幼兒園有效開展語言活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展。在新的教育背景下，幼兒園在開展語言活動(dòng)的時(shí)候，所選擇的內(nèi)容和活動(dòng)形式都與之前大不相同，此時(shí)就需要教師制定更加適合幼兒園孩子特征的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)開展方向，盡量地開展趣味性濃烈、教學(xué)形式多樣化的活動(dòng)，然后將相關(guān)的語言內(nèi)容融入其中，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合。信息技術(shù)的運(yùn)用能夠大大的提高語言活動(dòng)開展的效果，因?yàn)榻逃顒?dòng)能促進(jìn)孩子們深入理解語言內(nèi)容，加上幼兒園階段的孩子具有較強(qiáng)的模仿能力，對(duì)于信息技術(shù)所展示的視頻和音頻很容易主動(dòng)去模仿，長(zhǎng)期的語言模仿必然能提高語言表達(dá)能力和口語能力，進(jìn)而促進(jìn)能力的發(fā)展。

三、將信息技術(shù)運(yùn)用于社會(huì)活動(dòng)中

由于社會(huì)活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，能為幼兒提供廣闊的自我發(fā)展平臺(tái)，所以大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性，在一定程度上還能使他們初步體驗(yàn)步入社會(huì)的情感，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在選擇社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容之前，需要教師事先掌握幼兒的天性和個(gè)體差異性，選擇對(duì)他們的能力提升有促進(jìn)作用的活動(dòng)方式，保證每一個(gè)幼兒都能通過參與活動(dòng)有所收獲。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園合作，教師可以利用信息技術(shù)建立線上交流平臺(tái)，充分與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)有所了解，充分的交流溝通能進(jìn)一步獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓他們支持幼兒園的工作。

四、將信息技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)活動(dòng)中

目前是信息化和科技化的時(shí)代，科學(xué)活動(dòng)的開展有助于幼兒提早適應(yīng)這種新時(shí)代，所以深受幼兒園教師的重視。在活動(dòng)開展的過程中，要以幼兒為主體，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的提升。由于年齡的限制，幼兒有極少機(jī)會(huì)接觸社會(huì)和大自然，所以他們對(duì)外界事物充滿了好奇，而科學(xué)活動(dòng)的開展正是利用了他們的好奇心，在活動(dòng)中，他們都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望，這對(duì)于提高自主學(xué)習(xí)精神和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有積極的作用。但是教師必須要充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，將觀察法等活動(dòng)開展的方法有效運(yùn)用其中，以便于不斷提高自己的活動(dòng)開展水平。

五、將信息技術(shù)運(yùn)用于藝術(shù)活動(dòng)中

在素質(zhì)教育深入推廣的背景之下，重視藝術(shù)教育活動(dòng)的開展是至關(guān)重要的，美術(shù)活動(dòng)和音樂活動(dòng)都是藝術(shù)活動(dòng)中的重要組成部分。活動(dòng)的開展，需要教師充分了解藝術(shù)活動(dòng)具有的教育意義和開展要求，把信息技術(shù)作為一種教學(xué)輔助工具，在讓幼兒充分受到關(guān)愛的基礎(chǔ)之上，幫助他們學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)自己的情緒，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮潛能。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)向幼兒展示優(yōu)秀的美術(shù)作品以及動(dòng)聽的音樂，能不斷提升他們的興趣，還能有效地培養(yǎng)興趣愛好。

結(jié)束語

總而言之，為了提高幼兒園教學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)開展的質(zhì)量和水平，教師要做好充分的準(zhǔn)備，充分利用多媒體等信息技術(shù)輔助活動(dòng)開展。在開展五大領(lǐng)域活動(dòng)的時(shí)候，教師首先需要充分掌握幼兒已有的認(rèn)知水平、年齡特征和興趣愛好，然后借助信息技術(shù)來有效開展活動(dòng)，保證達(dá)到活動(dòng)開展的目的，使幼兒獲得進(jìn)一步發(fā)展。

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