自主發(fā)展視角下的學(xué)生實踐經(jīng)營理財?shù)慕?jīng)驗與思考

季云琴

摘 要：培養(yǎng)中學(xué)生的理財能力可以讓他們學(xué)會如何管理自己的資金，從而對于理財樹立正確的觀念，在消費(fèi)的時候理性消費(fèi)。本文結(jié)合了中學(xué)生自主經(jīng)營便利店的實際情況對于怎樣培養(yǎng)學(xué)生們的理財和消費(fèi)能力進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生實踐能力培養(yǎng);便利店經(jīng)營;中學(xué)生理財

隨著時代的發(fā)展，當(dāng)今社會各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)之間都有著緊密的聯(lián)系，那么通過實踐課從小培養(yǎng)學(xué)生們對于經(jīng)濟(jì)的意識和思維就顯得尤為重要。實踐課可以從學(xué)生們身邊的小事來進(jìn)行實現(xiàn)，例如讓學(xué)生們進(jìn)行物與物之間的交換，讓他們體會到商品的交換價值;然后在進(jìn)行商品和商品之間的交換，讓學(xué)生們體會到商品流通的概念。實踐課可以幫助學(xué)生們增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，提高他們的自信心，讓他們體會到成功的快樂。通過實踐課學(xué)生們對于商品的價值有了大概的了解，對于難懂的知識點(diǎn)也會加深印象，從而將理論和實踐結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

1 目前大多數(shù)中學(xué)便利店經(jīng)營狀況

如今，很多的中學(xué)便利店都是被承包了的，所以在經(jīng)營的管理方面使用的基本都還是傳統(tǒng)的模式。

1.1 融資方面

因為承包校園便利店的基本都是個體戶，他們的沒有充足的資金儲備，融資渠道也比較單一，這些問題都阻礙了擴(kuò)大便利店的規(guī)模。

1.2 管理方面

1.2.1 對于目標(biāo)市場沒有進(jìn)行分析，對于學(xué)生們的需求了解的不夠全面。

1.2.2 便利店銷售的產(chǎn)品不夠多樣化，基本都是學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)的必需品。

1.2.3 便利店在進(jìn)行促銷的時候沒有結(jié)合學(xué)生們特點(diǎn)，促銷方式也不夠明顯。

1.2.4 商品的定價過高，不科學(xué)，很多中學(xué)生不能承受經(jīng)濟(jì)壓力。

1.3 利潤分配方面

便利店經(jīng)營所獲得的利潤和虧損都由自己所承擔(dān)，沒有明顯的綜合作用。

2 中學(xué)生自主經(jīng)營校園便利店創(chuàng)新模式

通過一段時間的觀察可以發(fā)現(xiàn)，來校園便利店的消費(fèi)者所購買的基本都是生活和學(xué)習(xí)方面需要用到的東西，所以管理者需要結(jié)合學(xué)生們的需求對于自己進(jìn)行調(diào)整，這些調(diào)整大概可以從以下幾個方面進(jìn)行。

2.1 商品管理

2.1.1 商品采購。①在進(jìn)貨的時候需要結(jié)合四季的變化以及市場的需求來購買商品，在和廠商進(jìn)行洽談的時候需要盡可能的爭取到最大的支持。中學(xué)生們通過一段時間的理論學(xué)習(xí)，知道了創(chuàng)業(yè)需要注意的地方，并且通過調(diào)查問卷、實地考察等方式對于競爭對手進(jìn)行了了解，并且知道了消費(fèi)者的需求，從而制定出調(diào)研報告和購物清單。②在進(jìn)貨的時候既需要考慮到學(xué)生們?nèi)粘５男枨螅€需要了解最新所流行的商品，并且盡可能的和供應(yīng)商爭取舉行促銷活動的資格。③采取聯(lián)合采購制，和同行業(yè)別的便利店一起訂購商品。因為購買的較多，可以減低采購的成本。

2.1.2 商品陳列。①在擺放物品的時候需要考慮到學(xué)生們的身高，在所有學(xué)生都可以一眼看到的地方擺放一些暢銷商品或者是促銷產(chǎn)品。在學(xué)生們視角不好的地方可以擺放一些容易吸引消費(fèi)者眼球的商品。例如，顏色鮮艷、體積較大等物品，盡可能的將位置的劣勢降到最小。。②商品需要擺放整齊，采取先進(jìn)先出的模式，對于商品的質(zhì)量和周轉(zhuǎn)率進(jìn)行保障，減少因為長時間存放導(dǎo)致的質(zhì)量問題。

2.1.3 商品定價。①為了減小中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，在對于商品定價的時候需要將價格定的略低于市場價，減少利潤的收入，擴(kuò)大自己的銷量。②為了盡可能的避免商品賣不出去的情況，便利店可以采用大幅降價的方式來吸引消費(fèi)者。

2.1.4 商品倉庫管理

商品擺放的位置需要考慮到消費(fèi)者的需求，盡可能的將暢銷商品放在便于消費(fèi)者獲取的位置，同時保證產(chǎn)品的質(zhì)量。

2.2 人員管理

2.2.1 人員配置。以班級單位輪流經(jīng)營，指導(dǎo)老師跟蹤指導(dǎo)，六位中學(xué)生負(fù)責(zé)選擇商品、購買商品、制定價格、上貨、營銷到最后的核算財務(wù)。

2.2.2 時間管理。便利店一般只在學(xué)生們課余時間進(jìn)行營業(yè)，這樣不會影響到學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。

2.3 財務(wù)管理

2.3.1 日常財務(wù)管理。建立一個科學(xué)的管理體系，營業(yè)員需要對于每一天的收入進(jìn)行結(jié)算，對于便利店的所有開支都需要保留憑證。

2.3.2 利潤分配。在便利店進(jìn)行幫忙的學(xué)生們是沒有報酬的，因為便利店所有盈利都交給了學(xué)校，為愛心助學(xué)出一份力，用這筆錢來幫助一些家庭較為困難但是成績優(yōu)異的學(xué)生。

3 學(xué)生經(jīng)營便利店的意義

學(xué)校讓學(xué)生們參與到便利店管理中的目的，不是讓其盈利更多，而是希望學(xué)生們可以通過這種實踐來體會到創(chuàng)業(yè)的辛苦，知道錢來之不易，幫助學(xué)生們養(yǎng)成正確的理財觀念和理財意識，提高學(xué)生們的動手能力，讓他們在今后營銷的時候更有責(zé)任感和市場意識。

4 結(jié)語

俗話說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。國家未來的發(fā)展需要看新一代的青年，如果新一代的青年有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)，那么國家就會發(fā)展的更好。當(dāng)代中學(xué)生就是國家未來的棟梁，正確的理財觀和理財意識可以幫助他們朝著正確的方向發(fā)展，全面的提高自己的素質(zhì)，為自己今后的發(fā)展奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。這一點(diǎn)不僅僅需要家長、學(xué)校、社會的努力，還需要學(xué)生們自己的努力。

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