西藏紅色資源在西藏高校思政課的教學(xué)融入途徑探析

李昊峰 夏曉虎 王汝琴

摘要：西藏解放后的68年里，西藏的革命、建設(shè)和發(fā)展歷程所取得前所未有舉世矚目的成就，都是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下和全國(guó)人民大力支持與積極援助下取得的。在此過(guò)程的足跡中所遺留下的資源類(lèi)型多樣、內(nèi)涵豐富、具有地方特色，其獨(dú)特的育人功能對(duì)本土高校的思想政治教育課程提供了鮮活的教學(xué)資源，這種資源被稱(chēng)之為“紅色資源”。本篇論文以“是什么”“為什么”“運(yùn)用現(xiàn)狀”和“怎么做”四部分展開(kāi)了西藏紅色資源融入地方高校思政課的具體研究論述。

關(guān)鍵詞：西藏;紅色資源;高校;思政課

一、西藏紅色資源的內(nèi)涵

紅色資源，是中華各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下為廣大人民群眾謀幸福謀未來(lái)的革命路程中所遺留下的集歷史、政治、文化于一體的偉大精神、制度及其物質(zhì)載體。如五四精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神和歌曲、舞蹈、書(shū)籍等精神層面;革命特殊時(shí)期實(shí)行的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度等制度層面;革命遺跡、紀(jì)念場(chǎng)所、物質(zhì)產(chǎn)品、文化果實(shí)等物質(zhì)層面。它是馬克思主義中國(guó)化的產(chǎn)物，也是高校思政課育人、樹(shù)人工作鮮活寶貴的教學(xué)資源，并且對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育課程有很強(qiáng)的吸引力、感染力和說(shuō)服力。

二、西藏紅色資源融入本土高校思政課教學(xué)的價(jià)值探究

（一）西藏紅色資源融入本土高校思政課教學(xué)的理論價(jià)值

西藏紅色資源具有政治導(dǎo)向價(jià)值。黨的第十八屆中央政治局集體學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推進(jìn)向前的必修課。這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好”。紅色資源不僅是黨史國(guó)史的高度凝煉，也是中華民族精神的集中體現(xiàn)，更是對(duì)共產(chǎn)黨人革命路程和革命精神的再度重現(xiàn)。

西藏紅色資源具有觀念立場(chǎng)導(dǎo)向價(jià)值。西藏是我國(guó)反分裂斗爭(zhēng)的前沿陣地，也是黨的思想政治教育工作的重點(diǎn)地域。西藏特有的紅色資源在高校思想政治教育課程提供中起到思想導(dǎo)向、政治導(dǎo)向、立場(chǎng)導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向等眾多功能。高校是培育青少年思想政治、道德情操、理念信念的重要陣地，而紅色資源為高校思想政治教育課起到了極其重要的作用。

（二）西藏紅色資源融入本土高校思政課教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值

對(duì)高校來(lái)說(shuō)，西藏紅色資源在本土高校思政課教學(xué)中的融入，有助于創(chuàng)新高校思政課教學(xué)模式;有助于為高校思政課提供豐富的教育資源;有助于優(yōu)化高校思政課成為紅色資源的載體的作用;有助于打造良好優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍和效果;有助于豐富和發(fā)展高校思政課的教學(xué)內(nèi)容和形式;有助于在高校構(gòu)建和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系;有助于正確引導(dǎo)學(xué)生觀念，促進(jìn)價(jià)值體系建設(shè)，拓展思政教育內(nèi)容。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，有利于保證思想政治教育目標(biāo)的政治方向;有利于構(gòu)建和維護(hù)穩(wěn)定的政治形勢(shì);面向社會(huì)弘揚(yáng)“紅色”教育是和諧社會(huì)構(gòu)建的重要基礎(chǔ)，也是社區(qū)群眾自治的有力保障。紅色教育有利于營(yíng)造團(tuán)結(jié)一致的社會(huì)良好風(fēng)氣。

三、西藏紅色資源在本土高校思政課教學(xué)中的嵌入途徑

（一）緊抓校園文化建設(shè)，打造校園文化精品活動(dòng)

高校可依托現(xiàn)有的教學(xué)資源，策劃打造各類(lèi)紅色文化學(xué)習(xí)精品活動(dòng)。開(kāi)展“紅色教育月”實(shí)踐活動(dòng)，在集中的時(shí)間段中，舉辦各類(lèi)豐富有趣的活動(dòng)醞釀學(xué)生的紅色文化求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量。如組織高校學(xué)生開(kāi)展社會(huì)紅色公益活動(dòng)、觀看紅色影視、聆聽(tīng)紅色故事、感受紅色歌曲、細(xì)讀紅色經(jīng)典書(shū)籍;舉辦講座，邀請(qǐng)紅色革命經(jīng)歷者和見(jiàn)證者，講述紅色故事，在鮮活動(dòng)人的事跡中喚起學(xué)生們對(duì)自身歷史使命和社會(huì)責(zé)任的思考，在西藏高校內(nèi)部唱響并引領(lǐng)振奮自強(qiáng)、積極向上的主旋律，在全校上下?tīng)I(yíng)造弘揚(yáng)紅色經(jīng)典、傳承紅色精神的濃郁氛圍。

舉辦紅色著作導(dǎo)讀活動(dòng)，引領(lǐng)高校師生品讀經(jīng)典著作，以經(jīng)典為友，以名著為伴，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍;舉辦紅色電影節(jié)活動(dòng)，組織學(xué)生觀看紅色電影，回顧先輩革命歷程，回味歷史，銘記自身使命和體會(huì)現(xiàn)今幸福生活的來(lái)之不易;舉辦紅色文化征文、繪畫(huà)、涂鴉壁畫(huà)比賽，以文章繪畫(huà)的形式再現(xiàn)革命征程。以各類(lèi)活動(dòng)的形式宣揚(yáng)紅色精神能加大學(xué)生的參與度和接受度并使效果最大化。

（二）重視并加強(qiáng)西藏紅色資源融入高校思政課

2019年3月18日上午在北京主持并召開(kāi)學(xué)校思政課教師座談會(huì)，總書(shū)記在會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課”。2004年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》。在黨中央和國(guó)務(wù)院高度重視和大力支持高校思政課的建設(shè)的背景下，高校的“大思政”育人格局的建設(shè)、完善和攻堅(jiān)工作愈加緊迫。而在這過(guò)程中，紅色資源對(duì)“大思政”格局的建設(shè)有著重要的鋪墊基礎(chǔ)作用，有著十分獨(dú)特而又重要的地位，將西藏紅色資源融入本土思政課是新時(shí)代下的必然要求。

依托西藏地方紅色資源推進(jìn)紅色資源上高校講臺(tái)，將西藏紅色資源這一具備地方味道、優(yōu)質(zhì)、豐富的教學(xué)資源真正納入高校思政課教學(xué)內(nèi)容和體系中，將其成為思政課中的必修內(nèi)容。學(xué)校引導(dǎo)思政教師統(tǒng)一思政課中的紅色資源所選用的內(nèi)容、事例和圖像素材，利用其充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)形式、促進(jìn)高校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭希林，喬湘平.紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用的途徑研究[J].思想政治教育研究，2013-12.