好老師是“另類”的

朱　泱

我們需要什么樣的好老師?有人說好老師應(yīng)該是嚴(yán)肅的,因為他時刻在鞭策著自己。也有人說好老師應(yīng)該是和藹可親的,他每一分鐘都在呵護(hù)著學(xué)生心靈的成長。還有人說好老師是公正無私、博學(xué)多才的,他有著廣闊寬容的胸懷,愿把心中的一切知識教給祖國的未來。無可否認(rèn),這些都是一個好老師所必備的品質(zhì)。但我認(rèn)為除了這些,作為一個好老師,他應(yīng)該還是“另類”的。他不僅具有另類的教學(xué)方法,還有獨特的育人方式。

另類的老師不會守著一成不變的教學(xué)思想,他們善于思考,樂于嘗試,勤于創(chuàng)新,敢于打破陳舊保守的教學(xué)觀念。在他們看來落后而保守的教學(xué)法只能培養(yǎng)出一些循規(guī)蹈矩,甚至老氣橫秋,只知其然,不知其所以然的學(xué)生。另類的老師懂得用新穎的教學(xué)方法來喚醒學(xué)生沉睡的心靈,在學(xué)生緊繃著的心弦上調(diào)出和諧的音符。他們給枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)注入生活的源泉,讓其變得生機盎然。這樣另類的教學(xué)我在大學(xué)生活中深有體會。在許多外語老師看來,單詞教學(xué)一向是比較單調(diào)的,一般來說除了教發(fā)音、記拼寫、給例子外就沒什么新辦法了,最多也就求助于多媒體。但有一次我們的外教在給我們談到pipe(管子)這個單詞的時候,他把一只手卷起來,對我們說:“round(圓的)?！比缓笥謱㈦p手展開說:“l(fā)ong(長的)?！弊詈笏€將另一只手的食指放人卷起的手中說:“empty(空的)?！倍潭倘齻€詞匯、三個動作把“管子“這個詞的特點解釋得清清楚楚。當(dāng)然,這種生動而另類的教學(xué)方法還有許多,但要說到另類教法的來源,我認(rèn)為它們源于生活的靈感一點都不為過。

另類的老師也是普通的,但是他們善于運用我們?nèi)诵灾凶钇椒驳囊幻鎭泶騽訉W(xué)生內(nèi)心的深處,用最樸實的方式向?qū)W生敞開他們的心扉,解開學(xué)生們的心結(jié),和同學(xué)們一起分享成長的快樂,潛移默化中影響學(xué)生,教育學(xué)生。平時在批改作業(yè)的時候,大多數(shù)老師都會給一些ABC或者給出一個具體的分?jǐn)?shù)就了事了。但是我還記得我的聽力老師許少菊當(dāng)時給我留下的一句再普通不過的評語:“只要努力,就會成功?！闭撬囊痪湓u語點燃了我學(xué)習(xí)的激情,讓我一生都受益不盡,所以我一直很感激她。今天當(dāng)我也成了一位教師,我也一直保持著給學(xué)生寫評語的習(xí)慣,就像老師當(dāng)年所做的那樣。我希望這種既簡單又樸實的方式能將關(guān)愛傳遞給我的學(xué)生。

要做一位另類的老師還需要一份執(zhí)著。每當(dāng)我們感嘆學(xué)生少了幾許靈性,課堂少了幾許歡笑的時候,作為老師,何嘗不反省自問一下,我們的努力為何是那樣的蒼白無力呢?我想也許是我們在各種阻力和保守思想的面前遲疑了、退縮了,少了一份對自己方向的堅持。當(dāng)我還是新老師時,為了幫助學(xué)生提高閱讀水平,我挑選了一些簡單的英文報刊的內(nèi)容印發(fā)給學(xué)生。但是有的老師就以學(xué)生本來基礎(chǔ)就差、看不懂為由加以反對,認(rèn)為是白費力氣。但是我堅持了下來。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后,學(xué)生們的閱讀能力有了很大的提高,興趣也更加濃厚。我在為他們高興的同時,也想到當(dāng)時面對別人的嘲笑時,如果不去嘗試,不去挑戰(zhàn),也許我永遠(yuǎn)不知道如何去得到成功。也許前進(jìn)的路上有種種的曲折,但是我們只要敢于面對它們,成功的路就在腳下。