思政教學(xué)中學(xué)生獲得感要素分析

摘要：思想政治理論課的基本要素以不同的形式組合構(gòu)成了思想政治理論課教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的要素體系，在思想政治理論課教育教學(xué)過(guò)程中有各自不同的功能，發(fā)揮著不同的作用，學(xué)生獲得感的實(shí)現(xiàn)就是在這些功能合力作用下共同生成的結(jié)果，因此，從每一個(gè)因素和要件出發(fā)，探宄其對(duì)學(xué)生獲得感的影響，從而有針對(duì)性的為增強(qiáng)學(xué)生獲得感，提升教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。

關(guān)鍵詞：思政教學(xué);獲得感;要素

一、教師因素對(duì)學(xué)生思政課獲得感的影響

教師是指在思想政治教育過(guò)程中具有主導(dǎo)教育功能的個(gè)人，學(xué)生對(duì)思政課的獲得感與教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮息息相關(guān)，因此，研究教師的主導(dǎo)作用和基本素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，對(duì)増強(qiáng)學(xué)生獲得感具有重要意義。

1.教師的政治素質(zhì)對(duì)學(xué)生獲得感的影響

教師對(duì)馬克思主義的真懂真信是學(xué)生獲得感的首要要求。高校思政課教師是馬克思主義理論和黨的路線方針政策的傳播者和宣講人，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。教書育人是思政課教師的天職，不但要講清楚基本理論，而且還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同理論，傳承理論，這是思政課教師的基本任務(wù)，也是判斷學(xué)生獲得感成效的關(guān)鍵。教師不但要系統(tǒng)掌握馬克思主義理論知識(shí)，還必須從情感上認(rèn)同這些理論，唯有真情才能打動(dòng)學(xué)生，縮小與學(xué)生之間的距離。因此，只有堅(jiān)定自身信仰，才能理直氣壯講政治，才能在教學(xué)中有“底氣”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。

2.教師的人格素質(zhì)對(duì)學(xué)生獲得感的影響

教師的人格素質(zhì)和人格魅力是影響學(xué)生獲得感的重要因素之一。具體而言，思政課教師的人格素質(zhì)主要體現(xiàn)在：首先，教師必須具備高尚的師德，這是教師人格魅力的根本;其次思政課教師必須具備誠(chéng)摯無(wú)私的博愛(ài)，要愛(ài)學(xué)生的一切，不能歧視和偏見(jiàn);另外教師要具備穩(wěn)定的心理情緒，擁有和諧的人際關(guān)系，與學(xué)生在和諧的教學(xué)氛圍中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生獲得感。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是思想政治理論課教學(xué)主客體相互聯(lián)系、相互作用的中介因素，是連接教師和學(xué)生的橋梁和紐帶，是思政課教學(xué)的重要組成部分。思政課教學(xué)內(nèi)容是一定社會(huì)所要求的思想品德、道德規(guī)范和價(jià)值觀念的總和;教學(xué)方法是為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中將一定社會(huì)組織和階級(jí)所要求的價(jià)值觀念傳授給學(xué)生的各種活動(dòng)方式與手段的總稱。研宄教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生獲得感的影響，有利于充分認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生獲得感的重要性，對(duì)增強(qiáng)和改進(jìn)思政課教學(xué)實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

1.教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生獲得感的影響

思政課有全國(guó)統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱，有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求。但是在具體的教學(xué)活動(dòng)中，還存在著教學(xué)內(nèi)容如何優(yōu)化的問(wèn)題，就是促進(jìn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。思政課教學(xué)內(nèi)容是教師在教學(xué)過(guò)程中想要傳授給學(xué)生的思想政治教育觀念、道德觀點(diǎn)、思想品質(zhì)和主流意識(shí)形態(tài)的集中體現(xiàn)，是聯(lián)系教師與教育對(duì)象的紐帶，是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要構(gòu)成部分。思政課的教學(xué)內(nèi)容，是統(tǒng)治階級(jí)意識(shí)形態(tài)與學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的產(chǎn)物，每一位大學(xué)生都處在一定的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，教學(xué)內(nèi)容只有緊密的結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，才能展現(xiàn)出其應(yīng)有的生命力和活力?，F(xiàn)象學(xué)奠基人胡塞爾提出了“生活世界”概念，就是對(duì)社會(huì)生活世界最有說(shuō)服力的探討。

2.教學(xué)方法對(duì)學(xué)生獲得感的影響

思想政治理論課的教學(xué)方法是教師在引導(dǎo)受教師的思想、行為發(fā)生預(yù)期變化的過(guò)程中所運(yùn)用的方式、方法的總稱。當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)方法對(duì)學(xué)生獲得感的影響主要體現(xiàn)在：一教學(xué)模式固化、方法保守、形式單一。二是思政課教學(xué)方法缺乏吸引力和感染力。隨著互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的普及運(yùn)用，新媒體等教學(xué)技術(shù)己經(jīng)越來(lái)越普及化，但是多媒體的普及與教師媒介素養(yǎng)形成了鮮明的反差，許多教師雖然己經(jīng)開始使用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，但是又存在著課件制作粗糙、過(guò)分依賴課件等現(xiàn)象;還有許多老師教學(xué)改革流于形式，過(guò)分夸大多媒體的作用，課件內(nèi)容過(guò)于豐富，圖片過(guò)多，影像資料過(guò)長(zhǎng)，分散了學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生對(duì)核心內(nèi)容、核心觀點(diǎn)的提煉把握，進(jìn)而影響獲得感的形成。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生獲得感的影響

互聯(lián)網(wǎng)為新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)提供了新的平臺(tái)、拓展了新的渠道。進(jìn)入新時(shí)代，全面加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地是新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的必然要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生獲得感的形成具有兩面性，一方面，豐富、快捷、便利的網(wǎng)絡(luò)資源極大地拓展了思政課教學(xué)空間，打通了虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的界限，使高校思政課教學(xué)空間由課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行溝通交流，增加了學(xué)生信息獲得的渠道。機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生獲得感的不利影響同樣不可小覷。魚目混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沖擊了學(xué)生的思想觀念和價(jià)值體系。面對(duì)空前自由的網(wǎng)絡(luò)空間，大學(xué)生缺乏足夠的自我保護(hù)和防范意識(shí)，政治觀念模糊，價(jià)值取向庸俗和功利，嚴(yán)重沖擊了大學(xué)生的思想體系和價(jià)值體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]思想政治教育學(xué)科建設(shè)研究[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，張耀燦，2017

[2]思想政治教育有效性研究[M].武漢大學(xué)出版社，沈壯海，2016

[3]大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探索[M].西南交通大學(xué)出版社，張禧，2014

作者簡(jiǎn)介：

谷秀平（1971—），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，四川科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，本科，研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：

2019年四川省民辦教育協(xié)會(huì)科研重點(diǎn)課題“民辦高校課程思政改革研究—以《社會(huì)保障》課程為例”（項(xiàng)目編號(hào)：MBXH19ZD10）和201年四川省民辦教育協(xié)會(huì)科研一般課題“民辦高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)與“課程思政”關(guān)系研究 ——以四川科技職業(yè)學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號(hào)：MBXH19YB208 。